線下課程丨騰訊運(yùn)營(yíng)經(jīng)理能力模型中常見(jiàn)的5大理解誤區(qū),你都了解嗎?

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在騰訊,產(chǎn)品策劃和產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)均屬于產(chǎn)品經(jīng)理,因此他們通用一套素質(zhì)模型,這套素質(zhì)模型包含19項(xiàng)能力。

通常把這19項(xiàng)能力梳理為三大類:

其一,基礎(chǔ)素質(zhì)項(xiàng)

包含:學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行力、溝通能力、行業(yè)融入感/主人翁精神、心態(tài)和情商。

其二,專業(yè)能力項(xiàng)

專業(yè)能力根據(jù)工作需要,以“了解”和“精通”為判斷條件設(shè)定為兩類:專業(yè)知識(shí)素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)。

其中,專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的判斷條件為“了解”,通過(guò)了解與產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)相關(guān)的知識(shí),能夠與合作同事,如開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)等良好溝通(不被忽悠)。包括:技術(shù)知識(shí)、項(xiàng)目管理知識(shí)、財(cái)務(wù)/心理學(xué)/美學(xué)等知識(shí)。

專業(yè)技能素質(zhì)的判斷條件為“精通”,這是拉開(kāi)與非產(chǎn)品經(jīng)理從業(yè)人員,以及建立個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壁壘的能力。它包括:產(chǎn)品規(guī)劃、市場(chǎng)分析、商務(wù)溝通、數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、渠道管理、用戶調(diào)研等。

其三,組織影響力項(xiàng)

隨著工作履歷的增加,在騰訊,一般P3級(jí)的產(chǎn)品/運(yùn)營(yíng)經(jīng)理在有機(jī)遇的條件下,經(jīng)過(guò)“育龍”、“潛龍”的環(huán)節(jié),正式進(jìn)入管理通道,這時(shí)會(huì)考察其在方法論建設(shè)、知識(shí)傳承的能力。

原QQ空間商業(yè)化負(fù)責(zé)人潘至鵬,認(rèn)為在這19項(xiàng)中,履歷較淺的產(chǎn)品/運(yùn)營(yíng)經(jīng)理對(duì)于能力模型中的5點(diǎn)容易產(chǎn)生理解誤區(qū):

誤區(qū)一:執(zhí)行力,并非只是做好安排的工作

更重要的是能夠推斷出公司、領(lǐng)導(dǎo)安排自己做某件事情的原因,基于原因明確目標(biāo),在做的過(guò)程中能夠跨越障礙并找到解決障礙的方法。

這些方法一部分可以通過(guò)產(chǎn)品化機(jī)制化的方式迭代,一部分可以梳理成工作職能內(nèi)的固定模板,這樣能夠讓本職甚至組內(nèi)的執(zhí)行力得到根本上的提升。

在執(zhí)行的路上,犯錯(cuò)多并不可怕,可怕的是重復(fù)犯錯(cuò)。

誤區(qū)二:溝通能力,并非只是毫無(wú)歧義的表達(dá)

溝通能力考量?jī)蓚€(gè)最重要方面:

  • 其一,能夠換位思考,用大家都能理解的語(yǔ)言理解需求,認(rèn)同該需求所解決的事情和達(dá)成的目標(biāo)。
  • 其二,從精神層面,讓上司、同級(jí)、下屬都盡可能感覺(jué)愉悅,愿意再次與你保持合作。

誤區(qū)三:情商,并非是一味的迎合他人

有時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人評(píng)價(jià)“巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)”的同事為情商高,那只能稱之為“媚上”,情商并非是“媚上”,而是指:

  • 對(duì)上有膽,能夠勇于表達(dá);
  • 向下有心,能為下屬爭(zhēng)??;
  • 平級(jí)有肺腑,能夠合力共事事半功倍。

誤區(qū)四:商務(wù)溝通,并非只是巧舌如簧促成合作

還需要深入了解商務(wù)所對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)本身,其一知道能為和不能為;其二平衡權(quán)益對(duì)等。

如果不注意這兩項(xiàng),那么商務(wù)洽談回來(lái)的合作,到了業(yè)務(wù)側(cè)(產(chǎn)品)執(zhí)行時(shí)就會(huì)受到阻礙,無(wú)法落地,或者被認(rèn)為“ROI(投入產(chǎn)出比)”不成正比。

誤區(qū)五:渠道管理能力,并非只是撰寫(xiě)與投放

更重要的是用對(duì)渠道、用好渠道。

  • “用對(duì)”:對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的要求是,了解自己產(chǎn)品的受眾,如用戶畫(huà)像、活躍時(shí)間等;了解外網(wǎng)渠道(付費(fèi)\免費(fèi))的屬性、找到轉(zhuǎn)化好的渠道。
  • “用好”:對(duì)渠道數(shù)據(jù)的敏感,將節(jié)省公司成本,也能提升產(chǎn)品用戶質(zhì)量,規(guī)避留存低、質(zhì)量低、活躍低的三低現(xiàn)象。

以上騰訊運(yùn)營(yíng)經(jīng)理素質(zhì)模型中的5大誤區(qū),你入坑了幾個(gè)?

知道了坑在哪里,可以更好的避免入坑,同時(shí)還需要知道運(yùn)營(yíng)人的每個(gè)階段,提升的關(guān)鍵方向,才能更好地提升。

原QQ空間商業(yè)化負(fù)責(zé)人潘至鵬老師在#互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)#(線下課程)中詳細(xì)拆解了了初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)運(yùn)營(yíng)人基礎(chǔ)素質(zhì)模型:

1、初級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)

初級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)-基礎(chǔ)等

初級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)-普通等

中級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)-職業(yè)等

2、中級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)

中級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)的標(biāo)簽:專業(yè)知識(shí)與技能的補(bǔ)充:技術(shù)知識(shí)、項(xiàng)目關(guān)聯(lián)、產(chǎn)品規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)前瞻性、用戶調(diào)研與分析(客戶導(dǎo)向)。

中級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)-基礎(chǔ)等

中級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)-普通等

中級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)-職業(yè)等

3、高級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)

  • 高級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)的標(biāo)簽:專業(yè)知識(shí)與技能的強(qiáng)化、運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析、渠道管理;
  • 新增:組織影響力要素,包括方法論建設(shè)、知識(shí)傳承、人才培養(yǎng)等領(lǐng)導(dǎo)力的要求。

高級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)-基礎(chǔ)等

高級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)-普通等

高級(jí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)-職業(yè)等

多數(shù)3歲內(nèi)的運(yùn)營(yíng)人,因?yàn)闆](méi)有掌握運(yùn)營(yíng)方法,成長(zhǎng)提升上原地踏步,陷入打雜狀態(tài),職業(yè)發(fā)展也難見(jiàn)起色:

  1. 基本沒(méi)人教,工作提升,全靠自己悟;
  2. 視眼受限,局限在自己粗淺的運(yùn)營(yíng)理解里;
  3. 搞不清運(yùn)營(yíng)工作核心重點(diǎn),基本跟著感覺(jué)走;
  4. 對(duì)運(yùn)營(yíng)內(nèi)容理解不透徹,工作做得不扎實(shí);
  5. 沒(méi)有復(fù)盤(pán)的習(xí)慣,經(jīng)常在相似的問(wèn)題上掉坑;
  6. 看了很多干貨文章,但沒(méi)有構(gòu)建出知識(shí)體系。

如果你有這些問(wèn)題,并想踏踏實(shí)實(shí)地解決這些問(wèn)題,成為一個(gè)擁有自己運(yùn)營(yíng)知識(shí)體系,以及運(yùn)營(yíng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)且“值錢(qián)”運(yùn)營(yíng)人。

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  • 騰訊產(chǎn)品總監(jiān),天天P圖負(fù)責(zé)人:Rainbow(上海)
  • 網(wǎng)易運(yùn)營(yíng)總監(jiān),《超級(jí)運(yùn)營(yíng)術(shù)》作者:韓敘(北京)

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6. 往期課程現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員反饋

從學(xué)員反饋表中,接近70%的學(xué)員認(rèn)為整個(gè)課程系統(tǒng)清晰,且老師講解的內(nèi)容最贊的地方,是很多老師具體的方法論對(duì)于自己的工作有很強(qiáng)的的指導(dǎo)意義,方法論可復(fù)用在日后工作中。

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  1. 填寫(xiě)完報(bào)名表單,付款成功后就ok了么?

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  2. 加了小姐姐還沒(méi)有通過(guò)啊啊啊啊啊啊

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  3. 三個(gè)老師講的內(nèi)容一樣嗎

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  4. 線下線上課程是同一個(gè)老師嗎

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  5. 這個(gè)模型很詳細(xì),已收藏!

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  6. 今年剛畢業(yè),本科學(xué)的會(huì)計(jì),很喜歡互聯(lián)網(wǎng),想做運(yùn)營(yíng),這個(gè)課合適嗎?

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  7. 聽(tīng)過(guò)韓敘老師的運(yùn)營(yíng)課程,雖然短時(shí)間內(nèi)不能成為大神,但至少對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),運(yùn)營(yíng)崗位有了更清楚的認(rèn)知,實(shí)戰(zhàn)環(huán)境很棒!

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