如何成為真正專業(yè)的人，而不是“看上去專業(yè)”？

停留在會(huì)紙上談兵的套用方法論，可能可以讓自己的看“上去很專業(yè)”。

但本質(zhì)上缺乏落地的實(shí)戰(zhàn)，會(huì)掩蓋住思考粗淺、邏輯混亂等問題，導(dǎo)致實(shí)際并未產(chǎn)生真正的作用。

比如，對(duì)產(chǎn)品人而言，看過很多干貨和實(shí)際操練過如何做產(chǎn)品，這也是兩個(gè)不同認(rèn)知體系的經(jīng)歷。

如果只是僅僅看別人的干貨，你可能知道，很多概念，很多名詞。

但是你可能無法體會(huì)產(chǎn)品從0到1，具體要怎么做，會(huì)遇到什么問題，要怎么解決？

@小可樂：入門做產(chǎn)品6個(gè)月零9天，還是一只小萌新

在入門產(chǎn)品前，我也看了很多關(guān)于產(chǎn)品的書和文章。

但是在面試時(shí)依然覺得自己的準(zhǔn)備是單薄的，對(duì)于很多問題的理解都是非常表淺的。

后來有幸參加了產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)，線下跟著老師從0到1系統(tǒng)的過了一遍產(chǎn)品方法論：從產(chǎn)品定義→設(shè)計(jì)→研發(fā)→發(fā)布→運(yùn)營(yíng)→迭代。

同時(shí)結(jié)合具體的實(shí)操，把方法論具體的落地應(yīng)用，才發(fā)現(xiàn)整個(gè)人通透很多，整個(gè)訓(xùn)練營(yíng)最大的亮點(diǎn)是：

1. 體系：是課程內(nèi)容系統(tǒng)框架非常好，體系且全面，涵蓋產(chǎn)品從0到1全流程。

2. 實(shí)戰(zhàn)：課程全程穿插實(shí)戰(zhàn)演練，依據(jù)方法論，以小組為單位，大家會(huì)把方案落地執(zhí)行，每一個(gè)點(diǎn)都要梳理清楚，接受老師的檢驗(yàn)。（在具體的實(shí)操中，才發(fā)現(xiàn)很多問題看起來很簡(jiǎn)單，但是在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師面前依然是漏洞百出。）

——產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)，181027期學(xué)員

要真正把方法論的掌握從會(huì)套用模版提升到內(nèi)化為能力還需要經(jīng)歷一個(gè)過程：

在具體的操練中、有目的且靈活使用方法論，通過大量的實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)而提升熟練度將方法論模版形成思維模式。

為了幫助更多3歲以內(nèi)的產(chǎn)品人，更好的成長(zhǎng)提升，掌握一套系統(tǒng)的做產(chǎn)品的知識(shí)和方法，以及落地實(shí)操。

起點(diǎn)學(xué)院和BAT產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)大咖聯(lián)合推出【產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)】。

找2天時(shí)間，和有近10年來產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)的BAT實(shí)戰(zhàn)老司機(jī)一起，基于BAT產(chǎn)品方法論打磨，一場(chǎng)線下系統(tǒng)的產(chǎn)品訓(xùn)練營(yíng)。

• 原去哪兒用戶體驗(yàn)總監(jiān)@黃喆（北京）
• 騰訊產(chǎn)品總監(jiān)，天天P圖負(fù)責(zé)人@Rainbow（上海）

希望和大家一起仔細(xì)、全面的跟大家去做一個(gè)深度的學(xué)習(xí)交流。

全方位的幫你在構(gòu)建出系統(tǒng)化的產(chǎn)品知識(shí)體系，同時(shí)注重實(shí)踐操作。

人人都是產(chǎn)品經(jīng)理&起點(diǎn)學(xué)院打造

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為3歲內(nèi)產(chǎn)品人打造的體系課

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學(xué)員心聲，課程收獲：內(nèi)容系統(tǒng)清晰，方法論可以復(fù)用于工作

從學(xué)員反饋表中，接近80%的學(xué)員認(rèn)為整個(gè)課程系統(tǒng)清晰，且老師講解的內(nèi)容最贊的地方，是很多老師具體的方法論對(duì)于自己的工作有很強(qiáng)的的指導(dǎo)意義，方法論可復(fù)用在日后工作中。

往期課程現(xiàn)場(chǎng)：實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)

往期學(xué)員反饋：好評(píng)感受

跟BAT產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)大咖面對(duì)面：你究竟可以學(xué)到哪些內(nèi)容？

1. 面對(duì)面深入交流，學(xué)習(xí)前輩積累了近十年的產(chǎn)品方法論
2. 解鎖產(chǎn)品從0到1全流程：定義→設(shè)計(jì)→研發(fā)→發(fā)布→迭代，掌握產(chǎn)品底層邏輯
3. 在老師的指導(dǎo)下，輸出產(chǎn)品方案，強(qiáng)化產(chǎn)品思維

1. 面對(duì)面，深度學(xué)習(xí)交流?

面對(duì)面交流，學(xué)習(xí)前輩積累了近十年的產(chǎn)品方法論。

有問題，直接跟老師討論溝通，同時(shí)可以向其他優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)。

#產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)#

通過方法論講解 +知識(shí)梳理+案例剖析+ 小組實(shí)戰(zhàn)演練

幫你構(gòu)建屬于自己的產(chǎn)品知識(shí)體系，掌握產(chǎn)品底層邏輯

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2. 解鎖產(chǎn)品從0到1全流程?

整個(gè)課程內(nèi)容將解鎖產(chǎn)品從0到1全流程：定義→設(shè)計(jì)→研發(fā)→發(fā)布→迭代，掌握產(chǎn)品底層邏輯。

線下課程，每個(gè)老師講解內(nèi)容稍有差異，掃碼加kate小姐姐，咨詢?cè)斍?/p>

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3. 落地實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)化產(chǎn)品思維?

在老師的指導(dǎo)下，輸出產(chǎn)品從0到1全套方案，強(qiáng)化產(chǎn)品思維。

▲ 小組一起討論自己的產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)方案

▲ 小組代表闡述自己產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)方案

BAT產(chǎn)品老司機(jī)帶你線下深入學(xué)習(xí)，系統(tǒng)+實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)，解構(gòu)產(chǎn)品從0到1，掌握做產(chǎn)品的核心知識(shí)和底層邏輯！

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想要跟BAT產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)大咖面對(duì)面學(xué)習(xí)的小伙伴趕緊掃描下方二維碼去搶座吧~

適合人群：3歲內(nèi)的產(chǎn)品同學(xué)

尤其是缺乏系統(tǒng)產(chǎn)品知識(shí)的小伙伴

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完整學(xué)習(xí)形式：2天線下集訓(xùn)+365天線上補(bǔ)充

2天線下閉門集訓(xùn)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，掌握產(chǎn)品從0到1核心知識(shí)。

365天線上持續(xù)充電：豐富課程補(bǔ)充學(xué)習(xí)，充分利用碎片時(shí)間，查漏補(bǔ)缺彌補(bǔ)盲點(diǎn)。

還有新上線專門為產(chǎn)品人打造的一系列線上體系課，幫助大家夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。凡2019年1月及以后報(bào)名的同學(xué)都可以參與學(xué)習(xí)，內(nèi)容包含以下模塊：

• 產(chǎn)品經(jīng)理的基礎(chǔ)認(rèn)知
• 一個(gè)“產(chǎn)品經(jīng)理”的產(chǎn)品體驗(yàn)報(bào)告
• 從idea到產(chǎn)品，何為“需求”
• 從需求到原型，產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法解析
• 產(chǎn)品需求文檔（PRD）的撰寫
• 驗(yàn)收/發(fā)布中，那些容易被忽略的點(diǎn)
• 求職篇：關(guān)于簡(jiǎn)歷/面試的N個(gè)問題
• 幾類典型產(chǎn)品人的成長(zhǎng)故事（選修）

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特殊福利：參加產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)

很多同學(xué)擔(dān)心2天的線下課程，內(nèi)容多，知識(shí)量太大，難以一次吸收。

為此，我們給大家申請(qǐng)了特權(quán)，凡報(bào)名參加“產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)”。

在報(bào)名1年內(nèi)將有機(jī)會(huì)申請(qǐng)線下復(fù)訓(xùn)，具體安排可以掃碼加助教溝通~

長(zhǎng)按掃碼進(jìn)行一對(duì)一深入溝通

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適合人群：3歲內(nèi)的產(chǎn)品同學(xué)

尤其是缺乏系統(tǒng)產(chǎn)品知識(shí)的小伙伴

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