30歲前，努力修煉運(yùn)營專業(yè)能力，搭建完整的知識結(jié)構(gòu)，思維體系，形成自己的核心競爭力；30歲后，無論在哪個公司什么職位，也要學(xué)會“帶人”。在“團(tuán)隊(duì)管理”上，有自己的一套方法論和心得。

——原網(wǎng)易嚴(yán)選渠道運(yùn)營經(jīng)理@袁野

為什么這么說呢？

因?yàn)?strong>30歲是大多數(shù)運(yùn)營人的職場轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

當(dāng)你有了核心競爭力，會在這個階段更快向管理者轉(zhuǎn)型（可能有的人會更早），如何帶好團(tuán)隊(duì)會成為一門必修課；如果你已經(jīng)有了自己的團(tuán)隊(duì)，更加需要對“團(tuán)隊(duì)管理能力”進(jìn)行刻意訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

由此我們不難看出，30歲的運(yùn)營經(jīng)理需要具備的三項(xiàng)通用能力：完整的知識結(jié)構(gòu)和思維體系、個人核心競爭力、團(tuán)隊(duì)管理能力。

今天我們主要討論團(tuán)隊(duì)管理能力。作為一個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，大家都在講人才盤點(diǎn)、人才梯隊(duì)建設(shè)，那么有沒有幾個明確簡單的關(guān)鍵點(diǎn)可以判斷一個人是否值得培養(yǎng)？

在創(chuàng)業(yè)公司帶147人和500強(qiáng)公司帶9個人之后，原網(wǎng)易嚴(yán)選渠道運(yùn)營經(jīng)理@袁野總結(jié)了下面3個帶人、看人、選人的原則。

快速判斷團(tuán)隊(duì)人才能力的三個原則：業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、態(tài)度。

這3個原則分別可以賦予1分，如果一個人得3分，提拔重用；得2分，培養(yǎng)重用；得1分，觀察、提點(diǎn)、適當(dāng)給與機(jī)會；如果是0分，直接或間接送走。

一、業(yè)務(wù)能力

業(yè)務(wù)能力其實(shí)包含3個方面：知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)行力。

1. 知識結(jié)構(gòu)

對于負(fù)責(zé)的相關(guān)業(yè)務(wù)，有充分的知識儲備，并且有來自于實(shí)際工作的認(rèn)知和方法論沉淀。這種方法論認(rèn)知，實(shí)際工作>線下培訓(xùn)>讀相關(guān)文章或書籍。

這種認(rèn)知和知識儲備在面試和聊天的時候，當(dāng)聊到對一個新產(chǎn)品的運(yùn)營，可以分為哪幾個步驟？思路是怎樣的？基本可以評估他對于業(yè)務(wù)的底層知識結(jié)構(gòu)是什么樣的，是否有充分的理解。

是潦草的說“刷單”，還是照搬過來的“拉新-活躍-留存”，還是帶有個人方法論總結(jié)的回答，基本可以70%進(jìn)行判斷這個人是否適合這個崗位。

2. 經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)驗(yàn)不是經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)更多的是來自于對經(jīng)歷從頭到尾的過程監(jiān)測，以及對前因后果的總結(jié)。

這是可以提煉出來進(jìn)行通用的部分。經(jīng)驗(yàn)的價值大于牛逼的經(jīng)歷。

3. 執(zhí)行力

執(zhí)行力是無法在招聘的時候看出來的，只能在共事的過程中觀察，這就是試用期的價值。是否可以做到當(dāng)天講、當(dāng)天做，結(jié)果持續(xù)跟進(jìn)是通用且重要的能力。

二、工作責(zé)任心

責(zé)任心，除了跟結(jié)果產(chǎn)出有關(guān)系外，還與事情跟進(jìn)過程中犯錯誤的頻率和程度有關(guān)。頻率有高低兩個維度，程度有輕重兩個維度。組成四個象限幫助管理者去做日常評估。

并非不允許犯錯，而是在錯誤的輕重上有敬畏之心，也是對于用戶的敬畏之心。

在適當(dāng)?shù)臅r候，要鼓勵員工試錯，做測試，對比分析，從而尋找最優(yōu)運(yùn)營策略；但是對于錯誤要有一條規(guī)則線。

• 像匯報郵件寫了錯別字，長尾渠道放錯圖片等等因?yàn)椴粔蚣?xì)致導(dǎo)致的錯誤，可以容忍，但是不能高頻；
• 像產(chǎn)品價格設(shè)置錯誤導(dǎo)致無法挽回的用戶體驗(yàn)投訴和損失，活動時間設(shè)置錯誤導(dǎo)致大批參會用戶無法按時到達(dá)。這些損失影響整個產(chǎn)品和團(tuán)隊(duì)的對外形象，如果超過一定次數(shù)，就是嚴(yán)重的責(zé)任心問題。

犯重大錯誤的員工并且能力不行，也不一定要辭退，知識責(zé)任心這一塊不及格而已。員工沒有完美的，需要保持多樣性。

三、工作態(tài)度

態(tài)度，也是一種敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

一方面，體現(xiàn)在工作的主動性，積極主動的完成手里的工作；另一方面，體現(xiàn)在對工作的結(jié)果的自我要求性。對接手的事情不僅僅做到1，而是要求對自己進(jìn)行交付，盡力做到1.5 ，甚至更多，超預(yù)期完成事情。

態(tài)度這件事，對畢業(yè)生或者職場新人非常重要。因?yàn)?，你的業(yè)務(wù)能力太弱，責(zé)任心短期內(nèi)表現(xiàn)不出來，只能用態(tài)度贏取上級的信任，從而獲得更多機(jī)會學(xué)習(xí)提升，獲得更多機(jī)會展現(xiàn)自己的責(zé)任心。

以上，就是袁野老師多年工作實(shí)踐總結(jié)出的3個關(guān)于帶人、看人、選人的心得。無論你是帶人還是被帶，希望有幫助和啟發(fā)。

在上面討論中，我們討論了30歲的運(yùn)營經(jīng)理需要具備的三項(xiàng)通用能力：完整的知識結(jié)構(gòu)和思維體系、個人核心競爭力、團(tuán)隊(duì)管理能力。

但是如果想要想要晉升運(yùn)營總監(jiān)，除此之外還需要提升自己戰(zhàn)略規(guī)劃、數(shù)據(jù)驅(qū)動業(yè)務(wù)、渠道運(yùn)營流量變現(xiàn)、品牌打造營銷推廣等多維能力模型。

那么這些多維能力模型如何搭建掌握呢？

原網(wǎng)易嚴(yán)選渠道運(yùn)營經(jīng)理@袁野老師和另外三位在運(yùn)營行業(yè)實(shí)戰(zhàn)多年的總監(jiān)級導(dǎo)師在這一板塊也結(jié)合往期實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了討論和理論輸出。

因?yàn)閮?nèi)容過多，四位老師借助起點(diǎn)學(xué)院的平臺，希望把多年實(shí)戰(zhàn)思考和經(jīng)驗(yàn)通過一門課程的形式（運(yùn)營總監(jiān)修煉之道）來不斷打磨優(yōu)化呈現(xiàn)給大家，幫助更多3年以上的運(yùn)營經(jīng)理更快實(shí)現(xiàn)個人成長和職場晉升。

在運(yùn)營總監(jiān)修煉之道，你可以收獲這些

1. 學(xué)員認(rèn)知能力的升級和迭代

更清晰的知道當(dāng)前自己處于什么樣的狀態(tài)，存在哪些問題，是什么原因造成的，如何去解決嘗試。更清晰的知道，運(yùn)營總監(jiān)需要哪些能力，距離優(yōu)秀運(yùn)營總監(jiān)的差距在哪里，怎么去針對性提升。

2. 學(xué)員個人能力體系的搭建和提升

一線導(dǎo)師資源，系統(tǒng)課程內(nèi)容，豐富的增值服務(wù)，系統(tǒng)搭建3年以上運(yùn)營經(jīng)理的職場晉升能力模型。

3.優(yōu)秀的人脈資源圈子

業(yè)內(nèi)運(yùn)營大佬都在學(xué)的運(yùn)營經(jīng)理進(jìn)階課，增長知識的同時，幫你鏈接人脈資源。

課程往期，用戶占比情況如下：從工作年齡來看，工作8年以上用戶占比42%，工作5-7年用戶占比34%；工作1-4年用戶占比21%；

從職位來看，運(yùn)營經(jīng)理、市場經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理占比47% ;運(yùn)營總監(jiān)、品牌總監(jiān)、項(xiàng)目總監(jiān)、合伙人占比37%；產(chǎn)品運(yùn)營、市場推廣、總經(jīng)理助理占比15%

在運(yùn)營總監(jiān)修煉之道，你可以學(xué)到這些

1.系統(tǒng)化的知識框架和兼具理論實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師

課程從四大版塊闡述了運(yùn)營總監(jiān)必備的核心能力體系，在詳解了系統(tǒng)思維框架之外精講了多個行業(yè)運(yùn)營戰(zhàn)略的跨界打法和落地實(shí)操技能。

人均從業(yè)10年以上的實(shí)戰(zhàn)派導(dǎo)師，面對面沉浸式系統(tǒng)教學(xué)。授課導(dǎo)師均來自于一線互聯(lián)網(wǎng)公司，并且有自己的代表作品，從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富。很多刷屏的作品比如：《極限挑戰(zhàn)》、天貓雙十一等等都有老師們的主導(dǎo)或參與。

2.豐富實(shí)用的案例和系統(tǒng)化的知識點(diǎn)精講，深入理解整個理論框架。

3.線上1年在線視頻學(xué)習(xí)等增值服務(wù)，增強(qiáng)圈子氛圍，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

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