PRD:我設計了一款學習社交類APP——自習室

47 評論 32482 瀏覽 168 收藏 34 分鐘

筆者設計了一款學習社交產品,并撰寫了產品需求文檔,供大家參考與學習。

工欲善其事必先利其器,如果你想要成為一名產品經理,那么你首先需要掌握一些產品經理所需的基本能力。

筆者目前是一個程序員,已經工作了一年多。在這段時間里,我了解了什么是產品經理,喜歡上了產品經理這個崗位,所以我決定轉向產品領域。

作為一名產品小白,在不斷地自我學習中,經歷了各種困惑以及不知道如何做才能進一步提高自己。因此我決定自己動手設計一款產品,畢竟實踐出真知。我相信當我完成這份需求文檔,一定能有一個質的飛躍,也能找到一份心儀的工作。

版本歷史

一、產品概述

1.1 產品背景

隨著互聯(lián)網時代的磅礴發(fā)展,越來越多傳統(tǒng)行業(yè)向互聯(lián)網靠攏,復合型人才越來越被社會所需求,考研考證學習各種專業(yè)知識成為了一種新的潮流。

與此同時我們在學習的過程中,不得不面臨以下幾個問題:

  1. 在家學不進去,不知道周邊哪里有圖書館或者自習室;
  2. 圖書館、自習室的位置滿了,去了沒有地方坐,白跑一趟;
  3. 網上的教學視頻千篇一律,缺乏干貨過于枯燥,沒有一個可以讓大家討論的群。

自習室APP正是一款專注于學習社交的產品,本產品致力于成為學習人群的學習管家,為用戶打造良好的學習環(huán)境,提供周邊圖書館自習室的位置、人流信息。保證用戶在學習的過程中不會枯燥,在社交的過程中獲取知識,讓用戶在學習的道路上不斷精進與成長。

1.2 產品口號

讓學習更輕松

1.3 產品目標

成為用戶的學習管家:

  1. 幫助用戶篩選附近的圖書館自習室及其人流狀態(tài)。
  2. 為用戶提供優(yōu)質的學習課程以及課程相應的學習互助群,在群內用戶可以提出問題由老師或其他同學解答,互幫互助,為用戶提供一個良好的學習環(huán)境。

1.4 用戶需求分析

1.4.1 用戶畫像

1.4.2 需求匯總

根據上面用戶畫像可以分析出,用戶的需求分為以下幾點:

  1. 圖書館的位置以及人流信息;
  2. 優(yōu)質的課程;
  3. 學習討論小組。

二、產品整體架構

2.1 產品結構圖

2.2 產品信息圖

三、全局說明

3.1 功能權限

登錄狀態(tài):所有功能都可使用;

未登錄狀態(tài):只可以查看附近圖書館自習室信息,可以查看課程信息,但不能學習課程。

會員用戶在會員期限內可進行所有操作,所有資源對會員用戶開放。

非會員用戶只允許用戶使用免費資源,但可直接花錢購買會員課程。

3.2 鍵盤說明

點擊手機注冊/手機登錄輸入框時彈出數字鍵盤;

點擊其他輸入框彈出字母鍵盤。

3.3 異常說明

打斷后重新打開 APP:

點擊空白區(qū)域或無網絡情況:

3.4 常見操作

3.4.1 操作

  • 下拉刷新;
  • 上拉加載(列表結束/到達最底部)。

3.4.2 用戶頭像

用戶頭像鏈接到個人資料頁,特殊情況在頁面中另外說明。

3.4.3 Home鍵

按 home 鍵,程序改為后臺運行,再次打開軟件時,則回到按home鍵時的頁面。

3.4.4 緩存機制

初始列表20條,每次加載20條。

四、業(yè)務流程

4.1 登陸注冊流程

4.2?用戶使用主要流程(自習室/名師講堂)

五、功能需求

5.1 登陸注冊功能

5.1.1 登陸頁

功能需求:

1)手機號輸入:只允許輸入數字,號碼長度等于十一位

2)密碼輸入:密碼位數為6-12,數字和字符組合,不允許特殊字符

3)注冊:點擊跳轉至【5.1.2注冊】界面

4)忘記密碼:點擊跳轉至【5.1.3忘記密碼】界面

5)第三方登陸:點擊跳轉至【5.1.4第三方授權】界面

6)隱私條款:點擊跳轉至【5.1.5隱私條款】界面

7)登陸:

當輸入項中有一項或多項為空,【登錄】按鈕為禁用狀態(tài);

當輸入項全部輸入后,按鈕變?yōu)榭捎脿顟B(tài),點擊后服務器端依次校驗手機號和密碼,驗證成功跳轉至【5.2.1首頁】;

驗證失敗會有以下情況:手機號或密碼填寫錯誤,彈出彈窗:“手機號或密碼有誤”;

賬戶登錄時彈出浮窗顯示登錄中狀態(tài),此時界面元素不可點擊,登錄成功跳轉到【5.2.1首頁】,8秒內未完成登錄則取消登錄中狀態(tài),彈出toast:“當前網絡不給力,請稍后再試”;

8)驗證碼登陸:點擊跳轉至【5.1.6驗證碼登陸】界面

9)顯示密碼:默認輸入隱藏密碼,點擊后切換為顯示密碼

10)清除:輸入內容后,輸入框右側出現刪除圖標,點擊可刪除輸入內容,無內容圖標消失

5.1.2 注冊頁

前置條件:【5.1.1登錄頁】點擊【注冊】按鈕。

功能需求:

1)手機號輸入:只允許輸入數字,號碼長度等于十一位

2)驗證碼輸入:輸入獲取到的驗證碼

3)清除:輸入內容后,輸入框右側出現刪除圖標,點擊可刪除輸入內容,無內容圖標消失

4)獲取驗證碼:

當手機號輸入框為空,按鈕為禁用狀態(tài),當手機號填寫完畢,按鈕恢復為可用狀態(tài);

點擊校驗手機號:手機號格式不正確,彈出窗口:“手機號格式錯誤”;

手機號無誤,點擊發(fā)送驗證碼,彈出窗口:“驗證碼已發(fā)送”,60秒后可重發(fā),按鈕文本變?yōu)椤皒x s后重試”,倒計時結束后,按鈕恢復初始狀態(tài),文本為“重試”,點擊【重試】按鈕彈出窗口:“驗證碼已發(fā)送”。

5)注冊:

當輸入項中有一項或多項為空,【注冊】按鈕為禁用狀態(tài);

當輸入項全部輸入后,按鈕變?yōu)榭捎脿顟B(tài),點擊后服務器端依次校驗手機號和驗證碼,驗證成功后跳轉至【5.1.7資料完善】界面;

驗證失敗會有以下情況:驗證碼:驗證碼錯誤,彈出窗口:“短信驗證碼輸入錯誤”;

賬戶注冊數據提交時彈出浮窗顯示注冊中狀態(tài),此時界面元素不可點擊,注冊成功后跳轉到【5.1.7完善資料頁】,8秒內未完成注冊則取消注冊中狀態(tài),彈出窗口:“當前網絡不給力,請稍后再試”;

6)隱私條款:當隱私條款前面的括號內沒有打勾時,注冊按鈕為禁用狀態(tài)。當隱私條款前面的括號內打勾時,注冊按鈕恢復為可用。

5.1.3 忘記密碼

前置條件:【5.1.1登錄頁】點擊【忘記密碼】按鈕。

功能需求:手機號、驗證碼、顯示密碼功能需求如上,參考【5.1.1登錄頁】

1)下一步

當輸入項中有一項或多項為空,【下一步】按鈕為禁用狀態(tài);

當輸入項全部輸入后,按鈕變?yōu)榭捎脿顟B(tài),點擊后服務器端依次校驗手機號和驗證碼,驗證成功后跳轉至右邊界面;驗證失敗會有以下情況:

驗證碼:驗證碼錯誤,彈出窗口:“短信驗證碼輸入錯誤”;

2)請輸入密碼:輸入新密碼

3)請再次確認密碼:再次輸入新密碼

4)登陸:當輸入項中有一項或多項為空,【登錄】按鈕為禁用狀態(tài);

當輸入項全部輸入后,按鈕變?yōu)榭捎脿顟B(tài),點擊后服務器端校驗兩次輸入密碼是否相同,驗證成功后成功跳轉至【5.2.1首頁】;驗證失敗會有以下情況:

驗證碼錯誤,彈出toast:“短信驗證碼輸入錯誤”;

賬戶登錄時彈出浮窗顯示登錄中狀態(tài),此時界面元素不可點擊。登錄成功跳轉到【5.2.1首頁首頁】,8秒內未完成登錄則取消登錄中狀態(tài),彈出toast:“當前網絡不給力,請稍后再試”;

5.1.4 第三方授權

前置條件:【5.1.1登錄頁】點擊【微信/QQ/微博登陸】按鈕。

功能需求:授權成功后跳轉至【5.2.1首頁】

5.1.5 隱私條款

前置條件:【5.1.1登錄頁】點擊【隱私條款】按鈕。

功能需求:點擊確定返回至前一頁面。

5.1.6 驗證碼登陸

前置條件:【5.1.1登錄頁】點擊【驗證碼登陸】按鈕。

功能需求:

1)手機號輸入:只允許輸入數字,號碼長度等于十一位

2)驗證碼輸入:輸入獲取到的驗證碼

3)清除:輸入內容后,輸入框右側出現刪除圖標,點擊可刪除輸入內容,無內容圖標消失

4)獲取驗證碼:當手機號輸入框為空,按鈕為禁用狀態(tài),當手機號填寫完畢,按鈕恢復為可用狀態(tài);

點擊校驗手機號:手機號格式不正確,彈出窗口:“手機號格式錯誤”;

手機號無誤,點擊發(fā)送驗證碼,彈出窗口:“驗證碼已發(fā)送”,60秒后可重發(fā),按鈕文本變?yōu)椤皒x s后重試”,倒計時結束后,按鈕恢復初始狀態(tài),文本為“重試”,點擊【重試】按鈕彈出窗口:“驗證碼已發(fā)送”

5)登陸

當輸入項中有一項或多項為空,【登陸】按鈕為禁用狀態(tài);

當輸入項全部輸入后,按鈕變?yōu)榭捎脿顟B(tài),點擊后服務器端依次校驗手機號和驗證碼,驗證成功后跳轉至【5.2.1首頁】界面;驗證失敗會有以下情況:

驗證碼:驗證碼錯誤,彈出窗口:“短信驗證碼輸入錯誤”;

賬戶登陸數據提交時彈出浮窗顯示登陸中狀態(tài),此時界面元素不可點擊,登陸成功后跳轉到【5.2.1首頁】,8秒內未完成登陸則取消登陸中狀態(tài),彈出窗口:“當前網絡不給力,請稍后再試”;

5.1.7 資料完善頁面

前置條件:【5.1.2注冊頁】點擊【注冊】按鈕。

功能需求:清楚、顯示密碼功能需求如上,參考【5.1.1登錄頁】

1)請輸入昵稱:長度限制在4~12個字符,支持中英文、數字、特殊字符

2)請輸入密碼:密碼位數為6-12,數字和字符組合,不允許特殊字符

3)確定

當輸入項中有一項或多項為空,【登錄】按鈕為禁用狀態(tài);

當輸入項全部輸入后,按鈕變?yōu)榭捎脿顟B(tài),點擊后服務器端依次校驗手機號和密碼,驗證成功跳轉至【5.2.1首頁】;驗證失敗會有以下情況:

賬戶登錄時彈出浮窗顯示登錄中狀態(tài),此時界面元素不可點擊,登錄成功跳轉到【5.2.1首頁】,8秒內未完成登錄則取消登錄中狀態(tài),彈出toast:“當前網絡不給力,請稍后再試”;

5.2 主要功能需求頁面

5.2.1 首頁

首頁底部為Tab頁,分為【自習室】、【名師講堂】、【消息】和【自己】四個入口,選中時圖標和文字顯示高亮,未選中時灰化。

功能需求描述:打開APP登錄成功后進入【自習室】。根據自動獲取定位,查詢附近圖書館/自習室。也可以根據自定義條件查詢附近圖書館/自習室。點擊圖書館/自習室,可進入詳細頁面,如右圖。

前置條件:用戶登錄成功跳轉至【首頁】。

功能需求:

1)搜索框:根據圖書館/自習室的名字,關鍵字進行索搜

2)推薦排序:默認為綜合排序,可按條件篩選。選中為高亮,未選中時灰化

3)位置區(qū)域:無默認值,可按條件篩選。選中為高亮,未選中時灰化

4)更多篩選:無默認值,可按條件篩選。選中為高亮,未選中時灰化

5)圖片:圖書館/自習室的圖片

6)余位:顯示圖書館/自習室還有多少余位

7)位置信息:圖書館/自習室位置信息

8)圖片信息:圖書館/自習室的圖片信息

9)具體位置信息:圖書館/自習室具體位置信息

10)周邊:查看周邊公交站,地鐵站,銀行,超市,商場,停車場等信息

11)導航:跳轉至內嵌軟件。高德地圖、百度地圖等

12)打車:跳轉至內嵌軟件。嘀嘀打車、嘀嗒打車等

13)獲取定位:自動獲取定位,可手動更改

5.2.2 名師講堂

功能需求描述:打開APP登錄成功后進入【名師講堂】。分為四大模塊,分別為滾動頁面、推薦課程、猜你喜歡、限時秒殺。

功能需求:

  • 滾動頁面:點擊滾動頁面上的推薦圖片,進入【5.2.3課程詳細】界面
  • 推薦課程:推薦精品好課,點擊進入【5.2.3課程詳細】界面
  • 猜你喜歡:根據經常瀏覽的課程推薦課程,點擊進入【5.2.3課程詳細】界面
  • 限時秒殺:推薦限時特賣的課程,點擊進入【5.2.3課程詳細】界面

1)分類

點擊進入分類頁面,點擊具體課程進入【5.2.3課程詳細】界面,如下圖

2)歷史記錄:點擊進入【5.2.5歷史記錄】界面

3)簽到頁面:點擊進入【5.2.6簽到】界面

4)搜索:根據關鍵字進行索搜

5)更多:點擊查看更多課程

6)馬上購:點擊進入【5.2.4購買課程】界面

5.2.3 課程詳細界面

前置條件:【5.2.2名師講堂頁】點擊課程進入。

功能需求:

1)下載:只有購買課程才可以下載,為購買課程點擊下載,提示“您還未購買該課程”。

2)分享:可分享給別人

3)課程圖片:顯示課程圖片

4)返回:返回至前一頁

5)模塊界面:分為三個模塊:介紹、目錄、評價。

進入課程詳細界面初始化為介紹頁面。目錄頁面顯示該課程的所有集數和目錄名稱。評價頁面可以進行評價,也可以看其他人的評價。

6)標題:顯示課程標題,價格,播放量,評分,總集數

7)課程簡介:顯示課程簡介

8)購買:點擊購買進入【5.2.4購買課程】界面

9)購物車:可以將課程加入購物車,統(tǒng)一購買

10)收藏:可以將課程加入收藏

5.2.4 購買課程界面

前置條件:【5.2.2名師講堂】點擊馬上購進入,【5.2.3課程詳細頁面】點擊購買進入

功能需求描述:進入購買界面支付后,該課程的介紹界面、目錄界面、評價界面如上圖中圖二、圖三、圖四。在目錄界面點擊具體集數,跳轉至圖五界面。

功能需求:

1)優(yōu)惠卷:可用積分在積分商城中兌換

2)支付方式:可選擇微信支付,主子福報支付,銀行卡支付三種方式

3)立即支付:進行付款操作

4)一鍵入群:購買課程后,可點擊一鍵入群按鈕。群內有老師及學習該課程的其他同學。在群內可以共同討論問題,相應課件也會由老師發(fā)到群中。

5)試看/解鎖:未購買課程才會出現框內字符,前幾集試看,后面需付費觀看。購買課程后,該字符消失。

6)評價:購買課程后才可進行評價,未購買不顯示

7)其他評價:其他人的評價,是否購買該課程都會顯示

8)鎖屏:看視頻時可以點擊該按鈕進行鎖屏,防止屏幕方向上下左右顛倒

9)按鈕:從左右到按鈕依次為:暫停/播放,時間,線路,清晰度,倍速

5.2.5 歷史紀錄界面

前置條件:【5.2.2名師講堂】點擊歷史紀錄進入

功能需求:

1)清空:清空所有歷史來記錄

2)搜索:在歷史紀錄中進行索搜

3)刪除:刪除選中的歷史紀錄課程

4)課程歷史紀錄:點擊繼續(xù)觀看課程

5)找相似:找和此視頻同類型高分視頻

5.2.6 簽到界面

前置條件:【5.2.2名師講堂】點擊簽到進入

功能需求:積分規(guī)則:連續(xù)簽到當周有效,下周清零

1)積分商城:點即可進入積分商城兌換優(yōu)惠卷等

2)我的積分:我的劑分可用于在積分商城進行兌換

3)積分規(guī)則:點即可進入查看積分規(guī)則

4)積分好禮:連續(xù)積分一天、三天可獲得雙倍積分,七天可獲得三倍積分

5)簽到成功:若簽到成功展示對號,否則錯號

6)簽到:若簽到成功,則展示連續(xù)簽到多少天,不可點擊為灰色;若未簽到,則高亮展示簽到按鈕,可點擊簽到

5.2.7 消息

功能需求描述:打開APP登錄成功后進入【消息】。通訊錄界面內容分為兩項:申請加入的新朋友和好友消息。如上示圖一。

功能需求:

1)搜索:點擊搜索按鈕,輸入內容進行搜索,分為以下情況:

通過昵稱名或群名,全詞匹配搜索到唯一用戶/群;通過關鍵字,搜索到某一用戶、群、聊天記錄

2)添加:點擊添加,彈出彈窗,如上示圖六。

彈窗內容為:發(fā)起群聊,添加朋友,掃一掃,附近的人,附近的群

3)通訊錄:點擊通訊錄,跳轉至另一頁面,如上示圖七。

通訊錄界面內容分為兩項:加入的群,以及通訊錄好友。其中通訊錄好友按字母排序,點擊通訊錄好友進入好友信息界面,如上示圖四。(圖四內容后面提及)

4)新朋友:新朋友申請消息通知,點擊進入詳細頁面。如上示圖二。

5)用戶消息:用戶消息列表,點擊進入詳細頁面。如上示圖三。

6)同意/拒絕:好友消息申請列表會分為兩部分,分別是一星期內、更早。

一星期內顯示如下:新好友申請時,會出現兩個按鈕,分別是同意和拒絕。當用戶同意后,兩個按鈕消失,顯示已同意。當用戶拒絕時,兩個按鈕消失,顯示已拒絕。

更早顯示如下:無論是否同意或者拒絕,均沒有同意和拒絕按鈕,只會顯示已過期。

7)清空:清空所有新好友申請信息

8)用戶頭像:點擊用戶頭像,進入用戶資料詳細頁面。如上示圖四。

9)聊天設置:點擊聊天設置,進入與該用戶的聊天設置。聊天設置分為以下幾點內容:

  • 聊天對象頭像
  • 查找與該對象的聊天記錄
  • 該對象發(fā)來的消息是否設置為免打擾
  • 與該對象的聊天是否要置頂
  • 清空于該對象的聊天記錄
  • 投訴該對象

具體頁面,如上示圖五。

10)學習動態(tài):點擊進入該用戶的學習動態(tài),可查看該用戶發(fā)過哪些學習動態(tài),如上示圖九。

11)加好友/發(fā)消息:若該用戶是您的好友,點擊頭像,此處只顯示發(fā)消息;若該用戶不是您的好友,點擊頭像,此處顯示加好友和發(fā)消息;若點擊自己頭像,則什么也不顯示

12)加入的群:點擊進入加入的群列表,可查看加入了那些群。點擊具體的群,可進入聊天頁面。如上示圖八。

13)動態(tài):可查看用戶發(fā)出過的動態(tài),點贊或者評論。

5.2.8 自己

功能需求描述:打開APP登錄成功后進入【自己】,其中簽到對應【5.2.6簽到界面】,歷史記錄對應【5.2.5歷史記錄界面】,其余內容請看功能需求。界面內容如上示圖二。

功能需求:

1)分享按鈕:分享個人明信片。在當前頁面上彈出小頁面,頁面上顯示二維碼,頭像等信息??梢苑窒碇廖⑿?,微博,QQ等。點擊面對面可直接生成二維碼,通過掃一掃加為好友。點擊取消,則取消分享,如下圖:

2)設置:可對APP整體進行設置,包括:賬號安全設置、推送通知設置、隱私設置、通用設置、清楚緩存、版心更新、APP信息等。如下圖:

3)個人資料:點擊進入個人資料頁,可以查看個人信息以及發(fā)過的動態(tài)信息。如上示圖一。

4)學習動態(tài):點擊查看所有好友發(fā)布的學習動態(tài),也可自己進行動態(tài)發(fā)布,對所有動態(tài)均可以點贊評論。如上示圖三。

5)優(yōu)惠卷:點擊進入優(yōu)惠卷列表頁面,查看有哪些優(yōu)惠卷尚未使用。如上示圖五。

6)我的訂單:點擊進入我的訂單列表界面,分為全部、已購買、未付款。點擊訂單可看具體信息。可以清空全部信息。如上示圖六。

7)收藏課程:點擊進入收藏課程界面。可以查看收藏了哪些課程,點擊課程進入課程信息詳細頁面??梢郧蹇杖渴詹卣n程。如上示圖七。

8)積分商城:點擊進入積分商城界面??梢酝ㄟ^積分兌換課程。如上示圖八。

9)我的客服:點擊進入客服對話界面。可以針對app使用上的問題,進行提問。如上示圖九。

10)退出登錄:點擊退出當前賬號,【3】的位置顯示登陸或注冊。

若當前沒有賬號登陸app,則不顯示此按鈕。

11)更新資料:點擊可以更新個人資料

12)發(fā)布動態(tài):點擊跳轉至發(fā)布動態(tài)頁面。如上示圖四。

13)新消息提醒:若學習動態(tài)中有新動態(tài)產生,則顯示此按鈕。否則不顯示。點擊此按鈕,可直接查看最新動態(tài)。

14)發(fā)布:發(fā)布動態(tài)頁面,可編輯內容發(fā)布至學習動態(tài)中。動態(tài)中可以加入圖片,位置,可見度,表情等信息。點擊發(fā)布即可發(fā)布新動態(tài)。

15)立即使用:點擊【立即使用】,跳轉至積分商城頁面,進行兌換課程。

16)如何獲取積分:點擊查看積分獲取規(guī)則

17)兌換記錄:可以查看所有用積分兌換的課程

18)人工:點擊進入人工客服,此時該按鈕變成評價。當評價后,該按鈕恢復為人工標識。

19)問題:點擊問題,立刻獲取該問題對應的答案

六、非功能性需求

6.1 安全需求

  1. 所有用戶屬性信息的傳輸,均需在接口層數據加密;
  2. 所有前端頁面,均需要走https協(xié)議;

6.2 性能需求

  1. APP從啟動到顯示首頁,時間不超過5秒;
  2. APP內操作的響應時間不能超過3秒,3秒后無響應,需要給出提示:網絡繁忙,請稍后再試,且頁面可點擊重新加載;
  3. 程序閑時沒有異常的CPU占用,忙時沒有異常的峰值占用;
  4. 頁面加載速度、視頻更新速度要快;發(fā)表的評論在評論區(qū)顯示的時間不超過5秒。
  5. 并發(fā)能力要較高,系統(tǒng)必須順暢運行。

6.3 可用性需求

  1. 操作系統(tǒng)支持:當下所有主流機型;
  2. 狀態(tài)可見:讓用戶了解自己處于何種狀態(tài);
  3. 環(huán)境貼切:使用用戶熟悉的界面和概念;
  4. 用戶可控:頁面出口應明顯、退出時需用戶手動確認,防止用戶誤操作;
  5. 一致性:保持所有相同界面設計/操作/反饋/概念文案顯示的一致性。
  6. 人性化幫助:在重要的功能入口處提供相應的幫助/反饋入口。

6.4 運營需求

6.4.1 內容運營

  1. PGC+UGC的內容運營;
  2. 與優(yōu)秀老師簽訂排他協(xié)議,避免內容同質化,提高平臺課程的獨立性;
  3. 對用戶進行定制化個性推薦;
  4. PUSH推送;
  5. 提供專欄板塊, 打造付費內容,提升客單價。并且能夠給優(yōu)質老師獲得專屬感。

6.4.2 用戶運營

  1. 通過分享獲得優(yōu)惠卷,積分等進行社交裂變,拉取新用戶。
  2. 每日簽到獲取積分,連續(xù)簽到還有額外獎勵
  3. 提供新手禮包,促進用戶進行注冊登錄,獲取新用戶。

結束

作為一名產品小白,白天上班較忙,只能利用零散的下班時間設計產品,難免有不足的地方,希望各位指出,我會繼續(xù)修改進步,歡迎各位對該產品進行溝通交流。

設計「自習室」這款學習社交產品,源于市面上的APP沒有滿足我的需求(去圖書館沒有位置,學習網課沒有組織、同學等)。雖然我深知產品不是人民幣無法滿足所有人的需求,但是為了讓自己能夠更加了解一款產品的設計過程,幫助自己順利從開發(fā)轉成產品,我還是設計了這樣的一款產品,其中也借鑒了當今主流的一下產品,如微信,網易云課堂等。

雖然產品未投入生產,不過我還是會以產品即將被開發(fā)的心態(tài)面對,端正態(tài)度,努力的去設計,我相信付出是會有收獲的,我也會找到一份合適的產品工作,成功轉行。

我叫仲陽,一名找工作的產品小白。

 

本文由 @仲陽 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產品經理,未經作者許可,禁止轉載。

題圖來自Unsplash,基于CC0協(xié)議。

更多精彩內容,請關注人人都是產品經理微信公眾號或下載App
評論
評論請登錄
  1. 為什么你們總喜歡畫這種很表面的用戶畫像

    來自廣東 回復
  2. 請問你現在如何

    來自上海 回復
  3. Timing了解一下

    回復
  4. 你好!我非常欣賞您的文章!非常全面!我想問一下那個app的圖片是怎么做的呀?

    回復
  5. 思考一個問題,圖書館的座位信息是動態(tài)變化的。當你從出發(fā)地到圖書館的過程,座位信息也在實時變動。

    回復
  6. 你好,我也是產品小白,看到你的文章便借用了模板格式等自己撰寫了一篇,希望能共同交流,如果你看到的話也期望能得到一些建議,謝謝 :mrgreen:

    來自上海 回復
    1. 嗯嗯,好的

      來自浙江 回復
  7. 我比較有疑問的是自習室這塊功能技術方面得怎么做,找圖書館和人流量這都不難,但要找到圖書館里的自習室還剩下多少個座位,這有點難度。就有點像停車場的停車位匯報,這得有硬件支持。還有圖書館(忽略大學部分)基本只在一二三線城市,三線后的城市好像都沒什么地方有圖書館,這是否意味著客戶群體比較狹窄呢。

    來自香港 回復
    1. 其實,我的設計里是想包含大學內的圖書館的,有些大學雖然校外的人不能去,但是對于本校學生來說,也可以查看校內圖書館的人流情況,決定是去圖書館還是不去圖書館。。。另外,用戶群體還是以在職提高自己和學生為主,這些人群主要就是集中在一二三線城市吧。。。

      來自浙江 回復
    2. 所以我的疑問就在于(1)硬件支持這塊怎么處理、(2)顧客群集中在一二三線城市,是否就意味著沒有往次一線城市擴展的選擇。而且我聽聞今年開始會加大職業(yè)教育的趨勢,但這塊細節(jié)暫且不表。

      來自香港 回復
  8. 原型用黑白灰三種顏色,不要夾雜其它顏色,頁面布局要注意對齊。這些都是基本功。

    來自福建 回復
    1. 嗯嗯,,好的,,以后會注意的

      來自浙江 回復
  9. 個人建議,交流下,不喜勿噴。
    3.3異常說明
    一.用戶無網絡時
    1.若做緩存了則打開應用應該顯示緩存內容,以系統(tǒng)自帶的提示功能提示:網絡不給力,請稍后再試(個人感覺這個提示好無聊。。。),考慮到用戶第一次進入APP無網絡的情況,那還是得有一個無數據頁面
    2.若未做緩存則打開應用應該顯示無數據頁面,最好找UI做個無數據頁面的UI圖
    二.非wifi時
    這個功能應該是在個人中心的設置中增加:播放設置或允許非wifi網絡下下載視頻的功能。
    3.4.4 緩存機制
    是否要考慮APP頁面能顯示多少條記錄,每次加載20條,是否會出現部分記錄無法顯示出來的情況,畢竟不是PC端的分頁
    5.1.1
    登陸改為登錄
    登錄與注冊不建議同級顯示,這個頁面重點是登錄,建議將注冊做成文字按鈕,放置在右上角的位置,將登錄按鈕做成長條??蓞⒖寄秸nAPP的登錄頁面。結合你后面的設計思路,密碼需要完善資料時才會設置,那么會有很多用戶只會有一個驗證碼的登錄方式,所以建議優(yōu)先提供給用戶驗證碼登錄的方式。
    1.手機號輸入:只允許輸入數字,判斷是否輸入11位。
    異常提示:只允許輸入數字。請輸入有效手機號碼。
    2.密碼輸入:密碼位數限制為6-12位,支持數字加英文,不允許特殊字符
    (當前寫的數字和字符組合,又不支持特殊字符,我覺得研發(fā)會被你弄的一臉懵逼)
    6.注冊登錄即代表您同意自選室的《隱私條款》。隱私條款建議改成用戶協(xié)議之類的文案,你這隱私條款太嚇人了,反正我有點怕。
    7.登錄:不建議使用禁用的方式,一者樣式設計不會好看(禁用一般是置灰,你可以按照APP主題顏色來設計登錄按鈕)。二者你不讓別人登錄總得用戶是為啥吧,單一個置灰,這樣對用戶不怎么友好。三者本來就得判斷賬號是否有效,用戶所填信息是否完善,都是判斷賬號是否可以正常登錄,這做成了2種交互方式,增加研發(fā)成本。
    5.1.5 隱私條款
    此類頁面建議使用H5來做,改動起來方便。
    5.1.7 資料完善頁面
    手機號碼注冊完成后讓用戶去完善資料,若用戶不完善,你判斷用戶注冊成功還是不成功。按照你所述好像是不成功!這好嗎??。?!
    5.2.1 首頁
    消息作為一個入口是否過于重要了,自己這個入口的命名建議改成我的。
    選中時圖標和文字顯示高亮,未選中時灰化。—–你想要的我明白,但是灰化是什么鬼,這種不必在需求文檔中說明,在UI效果圖中表現出來即可,大家都懂的。
    根據自動獲取定位,這個得用戶在安裝APP時同意應用獲取位置信息吧,如果用戶沒同意,你讓不讓用戶安裝成功呢,因為你這個應用還有名師講堂的服務,如果用戶不同意應用獲取位置信息,你這個頁面怎么顯示,怎么讓用戶給你位置信息,沒看到你有相關的設計說明。
    自習室的顯示,建議可以讓用戶第一時間就可以看到距離有多遠,不必點進about頁面。
    搜索框:需說明支持關鍵詞模糊搜索(搜索出來的結果按照什么排序進行顯示也需要說明)
    排序:我覺得你產品的設計應該是給用戶提供距離最近的有空位的圖書館,不建議弄那么多排序,就按照距離最近的優(yōu)先顯示(人數什么的太流動了,你咋做到實時監(jiān)控)。如果你要弄那么多排序,也得說明清楚每一個排序定義是什么。
    暫時只看到5.2.1,后面的下次在看QAQ。

    來自香港 回復
    1. 嗯嗯,,感謝,你說的很在理,確實是我沒考慮周全。。不過有兩個小疑問哈,一個是我的和自己這個用哪個好一點,為什么,我在觀察平時用到的APP中,這兩個都有使用。還有一個問題是,您覺得消息這個入口不需要的話,是替換成別的入口,還是就不要這個入口呢

      來自浙江 回復
    2. 我傾向于我的,讓人很清楚的了解到這是個人相關的內容,就是個人中心的意思,自己從字面上有種表示人主觀的那種意思,怪怪的,我沒遇到過用自己的APP,你還記得是哪個應用用了嗎。我沒細看你的整體框架,因為圖片都顯示不清晰就沒看,不知道你是否要強調消息這個模塊,一般這種非設計和信息來往較多的應用不會講消息單獨做個入口,都會做個ICON來提示用戶或者就放在個人中心。做單獨入口的類似微信,QQ,BOSS,拉鉤這種,這些信息來往較多,如果你只是系統(tǒng)提示信息的話不必放在那么重要的位置。

      來自香港 回復
    3. soul就是用的自己,因為設想的是學習社交APP,所以想著社交也做為學習之外重要的功能,所以單獨做了消息的入口。。。。另外要感謝您給的這些建議以及提醒,我以后都會注意的

      來自浙江 回復
    4. soul用自己那是因為里面都是用戶自己發(fā)的瞬間,其他人點開你的頭像看到的內容就是這個,類似于名片,所以用自己確實可以用。

      來自香港 回復
    5. 哦哦,,這樣啊,受教了

      來自浙江 回復
    6. 如果就是加上這個入口定義為消息,有點隨意了。。。
      個人建議注意下拼寫習慣,如果給到研發(fā)或者UI那邊的字是錯的,免不了又是一頓埋怨,我原來原型中的優(yōu)惠券和優(yōu)惠卷的拼寫錯了,完全沒意識到,深受其害!

      來自香港 回復
  10. 不同的人群對于學習的課程有不同的選擇和標準,你的課程是自己生產還是搬運呢?
    騰訊課堂也是一款聚合型平臺,在騰訊的流量支持下也有點不慍不火,用戶的沉沒成本太高了
    感覺課程這種比較系統(tǒng)的東西少而精比較好,自習室app感覺不是很適合加入課程學習模塊
    –也是產品小白,僅個人想法

    來自北京 回復
    1. 我的想法是簽約優(yōu)秀教師生產課程。設計這款APP也是希望打造一個學習社交的平臺,如果沒有課程學習就只是單純的社交了。我沒用過騰訊課堂,不過我用過網易云課堂。我最初的理念就是,用網易課堂聽課的時候永遠只是一個人枯燥的聽課,沒有任何交流。那我們就打造一個社群,讓聽同一節(jié)課的人加入進去討論。。。一點個人想法 :mrgreen:

      來自浙江 回復
  11. 文章有點長,沒看完,就不發(fā)表意見了。做個小提示:蘋果對產品中虛擬的知識服務,要求一定要用IPA的。需要在向蘋果創(chuàng)建并審核,明顯課程視頻類的服務不適合,所以需要有一個虛擬賬戶來解決此問題。

    來自北京 回復
    1. 哦哦,這樣啊,好的,我記下了

      來自浙江 回復
  12. 有點小小的產品想法 ,關于盈利模式,可以轉為SaaS平臺模式,以圖書館輻射付費自習空間,商家入駐,先以免費的圖書館的信息聚集用戶,后續(xù)再結合商家,最后的目標定位大型知識付費平臺

    來自廣東 回復
    1. 有道理,,說的好!??!

      來自浙江 回復
  13. 自習室是個趨勢,新的空間經營模式,但最大問題仍在盈利

    回復
    1. 嗯,確實盈利是一個問題,這個我還在思考,如果您要是油耗的觀點可以留言哦 ??

      來自浙江 回復
  14. 哈哈,你這是找到工作了嗎?我看到有公司勾搭了

    回復
    1. 還沒有,哈哈哈

      來自浙江 回復
  15. 進行自習之后是不是可以有類似Forest的功能,自習中開啟免擾模式,限制用戶對手機的操作,同時可以開啟小組模式,自習室的根本還是讓人靜下心學習,后續(xù)變現,我覺得也可以這種,假設是共同種樹這種就可以往樹的品質,樹的裝扮,集齊一套有獎勵機制這種。

    來自湖南 回復
    1. 嗯嗯,,好建議

      來自浙江 回復
  16. 我是剛轉行的職場小白,看你這篇文章很棒啊,可以交流一下經驗嗎?

    回復
    1. 好的啊,我是也是在轉行期間內,還沒成功呢

      來自浙江 回復
  17. 此處描述的用戶畫像應該是虛擬人物,用戶畫像是實際用戶的虛擬代表,將用戶的每個具體信息抽象成標簽,利用這些標簽將用戶形象具體化,所形成的用戶角色并不是脫離產品和市場之外所構建出來的,形成的用戶角色需要有代表性能代表產品的主要受眾和目標群體。而虛擬人物是為了幫助其他人更加了解你做的產品要覆蓋的主要目標用戶,其中更多的是理想化或者意象化的用戶屬性去構建的形象代表。 兩者主要區(qū)別在構建成的用戶標簽是否有數據支撐,這樣他們出現的產品階段也是不同的,prd中如果是從0到1打造,應該是采用虛擬人物+虛擬情景進行結合,讓更多的人理解你的產品,更好的指導開發(fā)。

    來自浙江 回復
    1. 哦哦,這樣啊,,好的,以后會主義的,謝謝

      來自浙江 回復
  18. 有個小錯誤,“登錄”,而不是“登陸”,有時候細節(jié)很重要。

    來自廣東 回復
    1. 謝謝,謝謝,,我檢查了好幾遍,真沒發(fā)現 ??

      來自浙江 回復
    2. 我是強迫癥患者,所以會注意到這些,你應該是習慣了使用“登陸”所以不覺得“登陸”有問題,只是揣測~

      來自廣東 回復
    3. 對對,,我一直都是用“登陸”這兩個字

      來自浙江 回復
  19. 目前有款產品叫timing,和一起自習打卡的訴求很相似

    來自浙江 回復
    1. 是嘛,,第一次聽說,我去下個試試

      來自浙江 回復
    2. 您好,我是Timing的產品經理,有興趣的話,大家可以一起聊一下呀

      來自湖北 回復
    3. 好的啊,,有空的話,我們可以聊一下

      來自浙江 回復
    4. 你加我QQ吧,695894203

      來自湖北 回復
    5. ok

      來自浙江 回復
    6. 偶遇timing產品經理,對于現在很多用戶認為產品的需求中心偏移,有什么看法?這算是嘗試信息流變現么?

      來自上海 回復
    7. 抱歉,剛看到你的消息,timing的需求中心一直沒有偏移過,我們的愿景是為學習者提供更好的服務,計時功能只是服務的一種工具,之后我們會引入更多的工具或服務,如老師、公開課,免費資料,打卡(帶你學)等等服務,現在,只是我們在引入其他服務的路上…

      來自湖北 回復