4000字案例拆解 | 風(fēng)變科技如何卷起滿城風(fēng)暴,讓代碼滿天飛?
本文作者從產(chǎn)品、用戶畫像、拉新模式、首單策略、變現(xiàn)方式等方面,對風(fēng)變科技這個企業(yè)進行了拆解分析,一起來看一下吧。
01 拆解企業(yè)
行業(yè):在線教育-成人職業(yè)教育賽道
企業(yè):風(fēng)變科技
02 背景信息
1. 愿景
2025年前,核心圍繞用戶的兩種學(xué)習(xí)需求的場景來做——
場景1:“新生活”,即在用戶的人生節(jié)點到來之時,通過學(xué)習(xí)新的知識來獲得相應(yīng)的成長,來適應(yīng)每一種身份。比如「IDP個人成長計劃」所對應(yīng)的“進入職場新生活的場景”,「MTP管理課」所對應(yīng)的“成為管理者的新生活場景”;
場景2:“新工具”,即用戶需要新的生產(chǎn)工具來更高效地解決問題,比如數(shù)字化時代的Python,數(shù)據(jù)分析,量化交易等等。
2. 產(chǎn)品
旗下包括熊貓書院、熊貓小課、風(fēng)變編程、IDP個人發(fā)展計劃、Python智能交易、風(fēng)變MTP管理課等在線學(xué)習(xí)產(chǎn)品,通過游戲化設(shè)計思路、人機交互技術(shù)、用戶視角的課程設(shè)計思維等提升用戶的學(xué)習(xí)體驗,核心關(guān)注指標(biāo)是完課率、出勤率、留存率、學(xué)習(xí)時長等。
官網(wǎng)主推的產(chǎn)品有:風(fēng)變編程、量化交易、風(fēng)變?nèi)松O(shè)計課程。
其中風(fēng)變編程課程,分為體驗課、正式課、定制課:面向成人編程垂類用戶,充分發(fā)揮核心技術(shù)優(yōu)勢,可以針對每一個用戶在學(xué)習(xí)到某一環(huán)節(jié)選擇跳出的數(shù)據(jù)進行建模,并以此作為交互內(nèi)容的優(yōu)化依據(jù),課程平均學(xué)習(xí)時長在45分鐘-60分鐘之間,用戶次日留存高達98%,遠超行業(yè)10%的平均水平。
風(fēng)變的有贊店鋪小程序上還有不少周邊產(chǎn)品,包括編程課程定制學(xué)習(xí)套件等,比如:
除此之外,風(fēng)變科技過往的產(chǎn)品還包括——
熊貓書院:面向?qū)W生群體,提供哲學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)等學(xué)科的高效讀書課程,整個學(xué)制貫穿10個月時間,每月1個主題,每周一本書,如果學(xué)分低會被開除,考勤不合格會被扣學(xué)分。閱讀時長設(shè)置為每天10分鐘,大部分用戶只花了5-10分鐘就學(xué)完了。
熊貓小課:面向成人群體,將線下教學(xué)的場景中教師與學(xué)生之間的互動行為引入到線上課堂,提升學(xué)習(xí)體驗,讓成年人也可以連續(xù)學(xué)習(xí)20分鐘/天。
3. TO B/G業(yè)務(wù)
風(fēng)變科技正在將技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)、政府、學(xué)校,比如南方科技大學(xué)等高校已采買風(fēng)變科技的定制工具,并與風(fēng)變進行課程聯(lián)合開發(fā)的合作。
4. 廣告投放
據(jù)Adbug統(tǒng)計,截止2022.6.7——
- 深圳風(fēng)變:在 50個媒體上,投放了 89個活動,共 355個創(chuàng)意
- 廈門風(fēng)變:在 19個媒體上,投放了 367個活動,共 602個創(chuàng)意
投放的課程包括0基礎(chǔ)編程課、文案課、理財課、智能交易課等。
主要切中的心理訴求是職場用戶想要變得“更厲害”的內(nèi)在需求,比如“因為學(xué)了編程課,別人花時間做excel,我只要幾分鐘動動手指就搞定”。
5. 自媒體賬號(公眾號)
30個同主體賬號,其中多個賬號內(nèi)容重復(fù),包括編程訓(xùn)練營、財會編程課程、小白文案課程、招聘、風(fēng)變?nèi)松O(shè)計、IDP研究所、企業(yè)/政府/學(xué)校業(yè)務(wù)等等,按照獨立的產(chǎn)品線單獨去鋪開,針對不同客群設(shè)計內(nèi)容矩陣,但大部分的公眾號都缺乏運營,且很少更新內(nèi)容,主要在做的賬號有Python訓(xùn)練營、風(fēng)變編程。
關(guān)注python訓(xùn)練營,菜單欄右下角可以領(lǐng)取8.9元的編程課,每日限量100名,僅限4天體驗,領(lǐng)取后彈出【新生禮】,分享親友卡即可領(lǐng)取,做拉新裂變。
6. 招聘信息
根據(jù)風(fēng)變社招官網(wǎng),拉新+轉(zhuǎn)化方面在招聘的人員職責(zé)包括KOL運營和社群運營兩個部分,主要職責(zé)有——
1)拉新部分,主要以KOL投放為主
- 負責(zé)課程類推廣營銷文案,對投放轉(zhuǎn)化率負責(zé),要求熟悉職場/財經(jīng)類話題;
- KOL商務(wù)拓展,比如公眾號、抖音、知乎KOL,并且跟進KOL對接和投放業(yè)務(wù);
2)轉(zhuǎn)化部分,主要以社群轉(zhuǎn)化為主
- 負責(zé)課程社群轉(zhuǎn)化
- 用戶分層及管理,設(shè)計相應(yīng)用戶激勵和權(quán)益措施
03 用戶畫像
因為風(fēng)變科技所覆蓋的課程類型較廣,通過搜索詞【風(fēng)變編程】(該搜索詞的相關(guān)搜索詞均與風(fēng)變相關(guān),較為精準;其他搜索詞諸如:風(fēng)變、風(fēng)變科技、風(fēng)變課程、風(fēng)變IDP等等都較難定位到合適的用戶數(shù)據(jù)),來鎖定目標(biāo)用戶畫像:
1. 基礎(chǔ)屬性
年齡:19-26歲
性別:男女比例較為均衡
地區(qū):廣東、北京
職業(yè):
- 風(fēng)變編程課程,主要面向的人群包括:行政管理、財務(wù)、新媒體、學(xué)生、客服、其他互聯(lián)網(wǎng)工作者。
- 智能交易課程,主要面向的客群有:金融分析師、職業(yè)投資玩家、沒有投資經(jīng)驗和金融編程基礎(chǔ)的普通投資人。
- 風(fēng)變?nèi)松O(shè)計課程,主要面向的人群有:即將畢業(yè)的大學(xué)生、必將成為管理者的職場人士。
2. 需求屬性
1)0基礎(chǔ)編程課程
- 剛剛/即將畢業(yè),感覺看不到未來的方向,時常覺得迷茫
- 進入職場有一段時間,難以突破升職加薪的瓶頸
- 不喜歡現(xiàn)在的工作,想發(fā)掘新的職業(yè)可能性
2)智能交易課程
- 缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗,想學(xué)靠譜的投資方法
- 沒有時間盯盤,想提高投資效率
- 總是踩坑被套,想規(guī)避投資陷阱
- 有投資思路,想擴大投資匯報空間
3)人生設(shè)計課程
- 初入管理階層,感覺無從下手
- 從校園初入社會,感覺迷茫沒有方向
04 拉新部分
1. 拉新渠道
1)拉新四象限
- 付費+站外渠道:抖音KOL、知乎KOL、微信公眾號KOL渠道的付費內(nèi)容投放、各類App廣告投放(例如新聞類app)、高校合作
- 免費+站內(nèi)渠道:短信
- 付費+站內(nèi):京東、天貓旗艦店的付費推廣
- 免費+站外渠道:社群、企微、視頻號、公眾號裂變活動(分享好友,領(lǐng)取體驗課)、SCRM、有贊小程序店鋪彈窗(注:有贊還要另算年費)、官網(wǎng)渠道
2)靶心模型
外環(huán):抖音、知乎、公眾號、京東、天貓等較大的流量平臺。
中間環(huán):抖音、知乎、公眾號。
例如:
- 電影KOL的公眾號軟文:沒有找不到的資源,都懂我意思吧? (qq.com)
- 大學(xué)生KOL的知乎軟文:請問買過風(fēng)變編程的朋友,這個課程值得購買嗎,學(xué)生黨? – 知乎 (zhihu.com)
- 教育KOL的抖音視頻:一場風(fēng)變實驗,撕開殘酷教育真相,你在其中嗎?#風(fēng)變實驗 #風(fēng)變科技 @ – 抖音 (douyin.com)
內(nèi)環(huán):微信公眾號KOL(原因:跳轉(zhuǎn)購買體驗課路徑最短)。
2. 拉新權(quán)益
整體來說拉新權(quán)益較少,以免費或低價體驗課為主,具體包括——
- 品:低價體驗課(3元-9元)、親友體驗課程(免費領(lǐng)取)、簽到及會員積分(可兌換部分商品,1元=10積分)、實物禮品(僅針對高客單學(xué)員)、新人跨品類體驗課
- 價:活動滿減(滿XX減XX)、KOL渠道專屬價格、新課專項價格
- 券:新人無門檻優(yōu)惠券(5元)、電商新學(xué)員專項折扣價格(88折)
- 其他:學(xué)霸筆記(電子版)
3. 拉新模型
05 首單策略
1. 策略
新用戶首單優(yōu)惠(主要策略)。
2. 玩法鏈路
公域鏈路1:從公眾號到社群
公眾號軟文→二維碼→課程H5頁面→是否購買→是→花8.9元購買低價體驗課→長按識別掃碼→關(guān)注公眾號→自動分別課程助教→進入社群。
公域鏈路2:該路徑不清晰
職場類抖音KOL、知乎KOL→視頻/答案→內(nèi)容#風(fēng)變科技 +評論區(qū)互動+引導(dǎo)(未見明顯購買引導(dǎo),也沒有專屬權(quán)益)。
公域鏈路3:信息流廣告→公眾號→社群
信息流投放(朋友圈廣告、App廣告等)→了解更多/末尾鏈接→低價體驗課的H5落地頁→引導(dǎo)關(guān)注公眾號二維碼→引導(dǎo)進群。
公域鏈路4:淘寶直播→企微→社群
淘寶直播(限時活動)→風(fēng)變旗艦店購買課程享受88折(僅限電商新學(xué)員使用)→客服窗口處添查看消息→添加企微二維碼→引導(dǎo)進群。
公域鏈路5:京東店鋪→公眾號→企微→社群
京東旗艦店→付款購買→提取序列號→發(fā)送給公眾號兌換課程→助教企微→社群。
3. 達成的目的
降低價格門檻,便于新用戶體驗產(chǎn)品。
4. 優(yōu)化點
首購策略幾乎可以說沒啥亮點,屬實通用打法,值得優(yōu)化的地方有:
- 從抖音、知乎到公眾號的鏈路是斷開的,這塊其實可以通過兌換碼解決,跟京東是一個邏輯;
- 抖音旗艦店做得很弱,才上架了一個產(chǎn)品,而且銷量是1,其實可以用于KOL推廣時掛載鏈接;
- 投了這么多人力做短視頻,還做了抖音推廣,但是視頻號、抖音短視頻都沒有掛載低價的促銷商品,浪費了這么多的流量;
- 給新用戶的首單權(quán)益僅限于單一課程,如果想要同時買多單課程優(yōu)惠,抱歉沒有這個選項,其實可以考慮下想要同時嘗試多門課程的學(xué)員,可以按照限定的開課時間之前解鎖。
06 變現(xiàn)部分
1. 復(fù)購&滲透策略
1)策略主要是社群營銷轉(zhuǎn)化策略
下面按照添加助教后的時間維度,分為內(nèi)容策略、價格策略這2個部分:
①內(nèi)容策略
②價格策略(特指低價訓(xùn)練營的社群促銷價格):
- 復(fù)購優(yōu)惠價——如下,但沒有說明具體折扣力度是多少。
- 618福利,額外贈送課程+桌邊禮品+獎學(xué)金返現(xiàn)
- 該社群班級專屬的課程團購優(yōu)惠券(針對四門跨品類課程打包使用-限32個名額)
- 購買四門跨品類課程即可贈送課程+滿減補貼+疊加優(yōu)惠券+訓(xùn)練營(限32個名額)
2)玩法鏈路整體鏈路:群內(nèi)/企微私聊引導(dǎo)→群內(nèi)宣講→群內(nèi)互動→群內(nèi)成交
- 群內(nèi)/企微私聊引導(dǎo)包括:逐個艾特人進行破冰+回復(fù);晨、午、下午、晚間學(xué)習(xí)內(nèi)容提醒;介紹激活課程步驟+反復(fù)提醒確認是否激活課程。
- 群內(nèi)宣講包括:班會、結(jié)營儀式、風(fēng)變介紹(此處有引用視頻號內(nèi)容;文字篇幅較長,包含企業(yè)+課程特色)、課程安排+學(xué)習(xí)方式。
- 群內(nèi)互動包括:提醒作業(yè)寫完會有當(dāng)日學(xué)習(xí)福利、每日作業(yè)點評+群內(nèi)夸贊、嘉賓分享及分析回放鏈接、收集問題做統(tǒng)一回復(fù)、班主任的讀書筆記分享、回復(fù)關(guān)鍵詞獲取資料&申請福利。
- 群內(nèi)成交包括:水軍劇本+助推、后期的促單提示/煽情發(fā)言、優(yōu)惠政策反復(fù)轟炸、學(xué)員正面/負面案例。
3)達成的目的
在社群里面篩選出高價值用戶進行轉(zhuǎn)化。
2. 用戶價值提升策略
1)策略(特指天貓店鋪促銷方式)
分為兩種:
- 隨機大額優(yōu)惠券:采用盲盒的形式,需要私信客服才能領(lǐng)取優(yōu)惠券。
- 買高價課程贈送跨品類低價課程
2)玩法鏈路
沒有看到私域會員政策,基本都是在天貓這類電商平臺使用通用價格策略。玩法鏈路:直播間宣講活動→旗艦店購買→客服窗口領(lǐng)取優(yōu)惠券。
3)達成的目的
提升GMV。
07 可優(yōu)化點&可復(fù)用的思考
1. 可優(yōu)化點
1)優(yōu)化拉新權(quán)益:可考慮新人專享的學(xué)習(xí)大資料包、跨品類體驗課程大禮包等。
2)公域到私域的跳轉(zhuǎn)路徑不清晰,私域內(nèi)的自媒體矩陣比較混亂,不知道該看哪個號。
3)加強私域各觸點的新人權(quán)益曝光量:比如視頻號下方掛推文鏈接、企微朋友圈評論區(qū)。
2. 可復(fù)用點
1)所有轉(zhuǎn)化都集中在社群渠道進行,就能集中人力把社群變現(xiàn)這一件事情做透徹。
2)職場教育類產(chǎn)品屬于長線產(chǎn)品,為了快速提升GMV,可以主推打包售賣的方式,提升精準用戶的LTV(既然有學(xué)習(xí)意愿那就往終生學(xué)習(xí)走?。?/p>
3)助教的角色非常重要,每個助教都會有自己的SOP,相互之間還能借鑒彼此的SOP,假如A助教已經(jīng)帶過100個班了,在社群活躍、私聊督促、轉(zhuǎn)化促單上都會看得出來很有火候。
本文由 @野馬范 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可,禁止轉(zhuǎn)載
題圖來自Unsplash,基于CC0協(xié)議
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