本文深入分析了學(xué)小易及其主要競(jìng)品作業(yè)幫和小猿搜題的多維度表現(xiàn)，揭示了學(xué)小易成功的關(guān)鍵因素，并提出了進(jìn)一步優(yōu)化和發(fā)展的建議。通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)支持和實(shí)際用戶體驗(yàn)的反饋，本文旨在為教育軟件的發(fā)展提供有價(jià)值的見解和參考。

在筆者的學(xué)習(xí)歷程中，曾使用過多種學(xué)習(xí)軟件，其中作業(yè)幫、小猿搜題和學(xué)小易這三款產(chǎn)品留下了深刻印象。通過觀察周圍擁有類似教育背景的朋友的使用習(xí)慣，可以明顯察覺到一個(gè)趨勢(shì)：在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)階段，大多數(shù)人主要使用作業(yè)幫和小猿搜題；然而，一旦進(jìn)入大學(xué)，學(xué)小易的用戶比例顯著增加。

這一現(xiàn)象表明，學(xué)小易在針對(duì)大學(xué)學(xué)科的課程題目方面，肯定是做對(duì)了什么，進(jìn)而才吸引了眾多原作業(yè)幫和小猿搜題的用戶轉(zhuǎn)而使用學(xué)小易。

一、背景介紹

學(xué)小易是一款大學(xué)生搜題練題學(xué)習(xí)平臺(tái)APP，收錄了數(shù)千萬(wàn)的大學(xué)教材課后答案、網(wǎng)課答案、公務(wù)員考試、建筑工程、IT認(rèn)證、資格考試、會(huì)計(jì)從業(yè)、醫(yī)藥考試等各類題庫(kù)答案供大家查詢，作為一款以搜題為核心亮點(diǎn)的app，學(xué)小易何以在K12搜題軟件領(lǐng)域打出屬于自己的一條差異化道路呢？也許對(duì)它進(jìn)行競(jìng)品分析，我們可以一探究竟。

圖1 學(xué)小易宣傳圖

1.1 市場(chǎng)簡(jiǎn)介

K12，教育類專用名詞（kindergarten through twelfth grade），現(xiàn)在普遍被用來代指基礎(chǔ)教育。在k12領(lǐng)域，還可細(xì)分出內(nèi)容向產(chǎn)品（百度文庫(kù)、學(xué)科網(wǎng)）、在線平臺(tái)（網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂、猿輔導(dǎo)）、工具向產(chǎn)品（小猿搜題、作業(yè)幫、學(xué)小易）、綜合教育服務(wù)向產(chǎn)品（新東方、華爾街英語(yǔ)）、教育信息化產(chǎn)品等等諸類。

2020年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。

要求減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的史上最嚴(yán)“雙減”令，迅速落地全國(guó)，引發(fā)教培企業(yè)暴雷不斷。在這種政策減免下，K12工具向產(chǎn)品迎來了并存的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

既有機(jī)會(huì)在自身工具向軟件完善搜題功能，將題目詳解做到更加通俗易懂，來代替以往需教培機(jī)構(gòu)才能解決的難題重點(diǎn)題講解，從而擴(kuò)大自身軟件在K12領(lǐng)域中的市場(chǎng)占有率，也可能會(huì)出現(xiàn)因?yàn)樵黾庸δ苓^多，使軟件變得過于龐大，用戶體驗(yàn)過差。

在這種情況下，學(xué)小易、作業(yè)幫、作業(yè)幫三款搜題軟件基本做到了功能在過往版本有所提升，同時(shí)也避免了過于擁擠的UI設(shè)計(jì)。

為了詳細(xì)說明“學(xué)小易怎么在K12搜題軟件領(lǐng)域打出差異化道路？”在此選取了學(xué)小易的兩款直接競(jìng)品作業(yè)幫和小猿搜題，來進(jìn)行各方面對(duì)比。

1.2 產(chǎn)品簡(jiǎn)介

學(xué)小易，作為工具向軟件的產(chǎn)品，因其較為簡(jiǎn)練的設(shè)計(jì)布局和目標(biāo)用戶群體的特定性，迅速在工具類產(chǎn)品打下了自身的一塊版圖。作為面向?qū)W生的一款工具向?qū)W習(xí)軟件，它主要將目標(biāo)用戶設(shè)置為了在校大學(xué)生并由此打出了具有差異化的一條道路。

值得一提的是，學(xué)小易在各類的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中都有不錯(cuò)的使用率，這有一定部分是因?yàn)?，中?guó)的大學(xué)專業(yè)有許多通識(shí)教育課（高數(shù)、線性代數(shù)、馬原毛概），這些課的很多習(xí)題都可以在學(xué)小易上搜索到。

同時(shí)，涉及到更多的細(xì)分的專業(yè)學(xué)習(xí)（大學(xué)教材課后答案、網(wǎng)課答案、公務(wù)員考試、建筑工程、IT認(rèn)證、資格考試、會(huì)計(jì)從業(yè)、醫(yī)藥考試）上，學(xué)小易也能在自身龐大的題庫(kù)中找到大部分的習(xí)題答案，這是作業(yè)幫和小猿搜題所不能相比的。

圖2 學(xué)小易官網(wǎng)產(chǎn)品介紹

二、競(jìng)品介紹

2.1 作業(yè)幫

作業(yè)幫，是一款面向在校學(xué)生的工具向k12學(xué)習(xí)軟件，它以“功能齊全，能解決各種學(xué)習(xí)問題”為特點(diǎn)，力求打造一站式學(xué)習(xí)輔導(dǎo)軟件。

相比于學(xué)小易，它在核心搜題功能上，既可滿足高中及以下學(xué)生的需要，還可以滿足部分通時(shí)教育課的習(xí)題搜索，但是在更加專業(yè)的細(xì)分專業(yè)上，作業(yè)幫表現(xiàn)則是不夠給力，偶爾能搜出來所要的答案，但是大多數(shù)情況下，會(huì)出現(xiàn)驢唇不對(duì)馬嘴的情況，這對(duì)于大學(xué)生用戶來說，是萬(wàn)萬(wàn)不行的。

2.2 小猿搜題

小猿搜題是一款中小學(xué)家長(zhǎng)和老師作業(yè)檢查和輔導(dǎo)工具，海量題庫(kù)全面覆蓋小學(xué)、初中、高中，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物在內(nèi)的主要學(xué)科。遇到不會(huì)做的題，一拍就能秒出詳細(xì)解析，更有老師視頻講解。

對(duì)比于學(xué)小易，小猿搜題在核心搜題功能上，也可以滿足高中及以下學(xué)生的需要，同時(shí)還常常有視頻講解，在大學(xué)課程的習(xí)題搜索上，小猿搜題表現(xiàn)得還要差于作業(yè)幫，這可能是其題庫(kù)題量不足所導(dǎo)致的。

三、競(jìng)品數(shù)據(jù)分析

3.1 月度獨(dú)立設(shè)備數(shù)、搜索量

通過艾瑞數(shù)據(jù)網(wǎng)2022年9月的教育軟件月度獨(dú)立設(shè)備數(shù)和增減率對(duì)比，我們不難看出，前六的教育軟件，搜題軟件占據(jù)三席。在用戶數(shù)量層面，作業(yè)幫月使用用戶達(dá)到了1.1145億次，屬于搜題工具類行業(yè)的佼佼者；

小猿搜題雖然月使用客戶不比作業(yè)幫，但也做到了搜題工具類軟件的第二把交椅；

學(xué)小易，因?yàn)槠溆脩羧后w是高等教育人群為主，雖然月使用用戶比不上小猿搜題和作業(yè)幫，但因?yàn)橛脩羧后w的高使用率也躋身到了搜題軟件第三的位置。

且三個(gè)app均在9月呈現(xiàn)月使用用戶增長(zhǎng)，這和我國(guó)九月開學(xué)的實(shí)際情況吻合，在增減比上，可以看出，學(xué)小易的新增使用用戶占比更大，這與大學(xué)生使用軟件的習(xí)慣有關(guān)，頻繁增刪軟件以求獲得更少的在機(jī)軟件量和及時(shí)的功能滿足使學(xué)小易在九月出現(xiàn)了56.65%的增長(zhǎng)使用率。

圖3 艾瑞數(shù)據(jù)網(wǎng)2022年9月的月度獨(dú)立設(shè)備數(shù)和增減率對(duì)比

搜索量上，根據(jù)百度指數(shù)統(tǒng)計(jì)的近三個(gè)月移動(dòng)端搜索量統(tǒng)計(jì)，不難看出，總體來說，從九月初開始，三款軟件都有搜索量的劇增，在9月底至10月3號(hào)有短暫的搜索量減緩，這與國(guó)慶假期學(xué)生放假有關(guān)。同時(shí)按照一周的搜索量來看，三款軟件都出現(xiàn)了一周有一兩天明顯下降的情況，這和每周的周末假期相關(guān)。

逐一分析來說，作業(yè)幫軟件擁有最大的日平均搜索量，每日搜索量來到了40000加的水平，拋開了其他搜題軟件很遠(yuǎn)；這也符合它搜題軟件市場(chǎng)占有率第一的情況。

圖4 百度指數(shù)作業(yè)幫2022年8月下旬至11月中旬搜索量變化

而小猿搜題，也有每日4000的平均搜索量，但是離搜題軟件頭把交椅的作業(yè)幫的40000＋日搜量來說，還是差了不少，這和小猿搜題在搜題軟件市場(chǎng)占有率情況一致。

圖5 百度指數(shù)小猿搜題2022年8月下旬至11月中旬搜索量變化

學(xué)小易因?yàn)槠溆脩羧后w的針對(duì)性讓使用用戶的身份局限，只有1000左右的日平均搜索量，值的注意的是，在9月底至10月3號(hào)的國(guó)慶假期期間，學(xué)小易的日搜索量是三款搜題軟件中下降最多的，這可能說明了，在假期，大學(xué)生往往擁有最少的作業(yè)壓力甚至沒有來自家庭作業(yè)的壓力。

圖6 百度指數(shù)學(xué)小易2022年8月下旬至11月中旬搜索量變化

3.2 用戶群體

在用戶群體上，三者有部分用戶重合，部分大學(xué)生也會(huì)裝有作業(yè)幫，小猿搜題軟件，來滿足其大學(xué)入學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科（通時(shí)教育課）的平時(shí)作業(yè)需求，但是細(xì)分來看，用戶群體也會(huì)有所不同。

3.2.1 搜題軟件用戶年齡分布情況

根據(jù)百度指數(shù)提供的教育類app使用用戶的年齡分布，該類產(chǎn)品的用戶，年齡呈現(xiàn)出主要集中在19以下、20-29歲、30-39歲，這也符合我國(guó)高考的實(shí)際情況和學(xué)生家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)的實(shí)際情況。

圖7 百度指數(shù)教育類app使用人群年齡分布

3.2.2 競(jìng)品用戶及本品用戶情況

觀察艾瑞網(wǎng)提供的作業(yè)幫和作業(yè)幫使用人群年齡分布圖，我們可以看出，占主體的用戶是18-24歲群體、31-35歲群體、36-40歲群體，這些用戶要么是屬于高考學(xué)生群體，要么是屬于有孩子用作業(yè)幫來輔助孩子家庭作業(yè)完成的學(xué)生家長(zhǎng)群體。

圖8 艾瑞網(wǎng)22年九月作業(yè)幫使用人群年齡分布

圖9 艾瑞網(wǎng)22年九月小猿搜題使用人群年齡分布

依據(jù)艾瑞數(shù)據(jù)網(wǎng)提供的學(xué)小易用戶的地區(qū)分布和年齡分布，學(xué)小易的用戶，集中在我國(guó)的中部地區(qū)和沿海地區(qū)，這些地區(qū)的高等教育水平普遍較高，大多數(shù)這些地區(qū)的使用用戶都是該地區(qū)的高等教育參與者。

圖10 艾瑞網(wǎng)22年九月學(xué)小易用戶地區(qū)占比

再觀察艾瑞網(wǎng)提供的學(xué)小易使用人群年齡分布圖，我們可以看出，占主體的用戶是18-24歲群體，這些用戶基本上全是大學(xué)生群體，同時(shí)較高的25-30歲、31-35歲群體也說明了，使用學(xué)小易的群體還有高校的助教，一些研究生、博士生群體，以滿足它們?cè)谂淖鳂I(yè)，基礎(chǔ)學(xué)業(yè)研究的搜題需求。

圖11 艾瑞網(wǎng)22年九月學(xué)小易使用人群年齡分布

3.3 產(chǎn)品評(píng)分

為使產(chǎn)品評(píng)分消除更多的偶然因素和平臺(tái)的因素，本文采集了三項(xiàng)評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)，分別來自酷傳、華為應(yīng)用市場(chǎng)、聯(lián)想軟件市場(chǎng)三個(gè)不同渠道的軟件評(píng)分，并進(jìn)行產(chǎn)品平均評(píng)分計(jì)算，

綜合下來：

• 作業(yè)幫在三者的平均評(píng)分為4.27；
• 小猿搜題在三者的平均評(píng)分為4.17；
• 學(xué)小易在三者的平均評(píng)分為4.73；

我們不難看出，學(xué)小易在三者當(dāng)中，獲得了平均分最高和單項(xiàng)均最高的評(píng)價(jià)，這說明了，在教育app的使用用戶中，學(xué)小易的用戶評(píng)價(jià)最好。

在產(chǎn)品評(píng)分上，學(xué)小易能勝出其余兩款下載數(shù)量更多的軟件，說明了它肯定在UI設(shè)計(jì)或者功能上，有亮點(diǎn)存在。

圖12 采集自三家平臺(tái)的產(chǎn)品評(píng)分情況

3.4 產(chǎn)品下載情況

在尋找該部分?jǐn)?shù)據(jù)時(shí)，選擇參考了蟬大師大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)的三項(xiàng)軟件的安卓市場(chǎng)總下載量和問卷調(diào)查大學(xué)生是否對(duì)這三款軟件了解。根據(jù)問卷的調(diào)查，在受調(diào)查的40名大學(xué)生中，有39人聽說且使用過小猿搜題，有36人聽說過并且用過作業(yè)幫，有30人聽說并且使用過學(xué)小易軟件。

同時(shí)，大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)的數(shù)據(jù)值顯示出的下載量是統(tǒng)計(jì)了自該軟件上線，各個(gè)平臺(tái)被下載的該軟件的下載總量。

由下圖的作業(yè)幫總下載量，我們不難看出，作業(yè)幫作為搜題類app的最火爆軟件，理所當(dāng)然擁有了最多的總下載量，安卓端的總下載量達(dá)到了101億，這一數(shù)據(jù)在整個(gè)移動(dòng)端軟件行業(yè)來說，都算是下載量名列前茅的了，因此作業(yè)幫的龍頭位置，毋庸置疑。同時(shí)101億的下載量也可以看出它有一批換機(jī)后固定下載的多次回頭客用戶。

再來看看小猿搜題的總下載量，小猿搜題作為搜題類app的熱門軟件，理所當(dāng)然也擁有了較多的總下載量，安卓端的總下載量達(dá)到了20億，這一數(shù)據(jù)在整個(gè)教育向的軟件中來說，也算是第一梯隊(duì)的教育軟件，同時(shí)20億的下載量也可以看出它有一批換機(jī)后可能再次下載的二次回頭客用戶。

圖13 蟬大師作業(yè)幫安卓市場(chǎng)總下載量

圖14 蟬大師小猿搜題安卓市場(chǎng)總下載量

最后由學(xué)小易的總下載量，我們可以看出，學(xué)小易作為大學(xué)生（及其他高等教育參與者）專用的搜題app，理所當(dāng)然下載量要較前兩個(gè)軟件少上不少；

但是，按照“教育部:2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1076萬(wàn)人,同比增加167萬(wàn)”的官方消息，可以估計(jì)我國(guó)的在校大學(xué)生數(shù)量大概在4000-5000萬(wàn)之間，而學(xué)小易安卓端的總下載量達(dá)到了2200w，這一數(shù)據(jù)在本科教育的軟件，也是屬于第一梯隊(duì)的教育軟件。占比達(dá)到了2/5甚至1/2的大學(xué)生使用比，也說明了，學(xué)小易在大學(xué)生群體中的使用廣泛。

圖15 蟬大師學(xué)小易安卓市場(chǎng)總下載量

四、競(jìng)品產(chǎn)品分析

4.1 功能對(duì)比

為直觀展現(xiàn)出，學(xué)小易及其競(jìng)品的功能的對(duì)比，在此采取了腦圖的方式，來展現(xiàn)。同時(shí)，為有針對(duì)性的對(duì)比，本文只挑選了作業(yè)幫、小猿搜題的首頁(yè)（又可稱為搜索頁(yè)）和我頁(yè)，來針對(duì)性對(duì)比學(xué)小易功能模塊。

學(xué)小易主體只由兩個(gè)模塊組成，分別是首頁(yè)和我頁(yè)，其主要功能如下圖所示。首頁(yè)的功能，在用戶實(shí)際使用的情況中，使用這些功能的可能性都不算低，這說明了，學(xué)小易這款軟件，在有限的軟件頁(yè)面上實(shí)現(xiàn)了高功能使用率，進(jìn)而使用戶體驗(yàn)很好。

圖16 學(xué)小易部分功能模塊腦圖

作業(yè)幫主體由五個(gè)模塊組成，分別是首頁(yè)、VIP頁(yè)、推薦頁(yè)、直播課頁(yè)、和我頁(yè)，其主要功能如下圖所示。值的注意的是，作業(yè)幫的頁(yè)面功能設(shè)計(jì)，屬于三款軟件中中間的那檔，有了幾項(xiàng)滿足高中及以下學(xué)生日常學(xué)習(xí)的常用功能（家教搜題、家教批改、單詞查詢），因而，也在軟件評(píng)分在三者app的比較中排到了中等。

圖17 作業(yè)幫部分功能模塊腦圖

小猿搜題主體由五個(gè)模塊組成，分別是首頁(yè)、VIP頁(yè)、推薦頁(yè)、直播課頁(yè)、和我頁(yè)，其主要功能如下圖所示。相比于學(xué)小易和小猿搜題，顯然在首頁(yè)上，小猿搜題放置了太多功能入口，且存在一些重復(fù)的功能入口。

圖18 小猿搜題部分功能模塊腦圖

表1 學(xué)小易及競(jìng)品核心功能對(duì)比

4.2 UE用戶體驗(yàn)對(duì)比

4.2.1 作業(yè)幫

作業(yè)幫在較少的首頁(yè)上放上有限的功能，且頁(yè)面跳轉(zhuǎn)做的很合理，不存在多個(gè)入口跳轉(zhuǎn)一個(gè)頁(yè)面的現(xiàn)象，且在大體上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)核心功能為主體的宗旨，最核心的學(xué)習(xí)功能模塊放在了最顯眼的地方，有利于用戶達(dá)到自己的最主體目的。

4.2.2 小猿搜題

小猿搜題在用戶體驗(yàn)上做的并不算太好，首先是首頁(yè)太多細(xì)分的功能，讓頁(yè)面看起來很擠，且多個(gè)功能可以合并在一起，例如語(yǔ)文作文、古文詩(shī)詞完全可以合并到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)大模塊中；

其次，過多的廣告，光是首頁(yè)便擁有上方文字廣告，固定的中部高中廣告，中下部商城教輔資料廣告，同時(shí)，在我頁(yè)，也將猿輔導(dǎo)的很多功能塞了進(jìn)來，對(duì)于很多用不上這些附加功能的用戶來說，顯得很臃腫；

最后就是頁(yè)面跳轉(zhuǎn)入口太多，光是VIP專區(qū)，我便可以在tabbar、首頁(yè)模塊區(qū)、我頁(yè)信息欄下方三處找到，多且雜。

4.2.3 學(xué)小易

學(xué)小易，因?yàn)楦郊庸δ苁侨齻€(gè)中最少的，且該軟件只需滿足搜題搜文檔的需求，因而用戶體驗(yàn)也是最佳的，沒有過多的附加功能擠壓頁(yè)面，但是，首頁(yè)的廣告放在了tabbar附近，用戶有可能會(huì)誤觸，這算是一項(xiàng)用戶體驗(yàn)上缺點(diǎn)。

4. 3UI視覺對(duì)比

為客觀收集來自用戶的UI視覺感受，在此采取了問卷調(diào)查的方式，在收集的40份來自大學(xué)生的問卷中，21人選擇了作業(yè)幫首頁(yè)的頁(yè)面設(shè)計(jì)，3人選擇了小猿搜題首頁(yè)的頁(yè)面設(shè)計(jì)，7人選擇了學(xué)小易的頁(yè)面首頁(yè)設(shè)計(jì)，其余9人均認(rèn)為這三款app的首頁(yè)頁(yè)面設(shè)計(jì)不好看。

在UI評(píng)分上，采用基礎(chǔ)分3分（合格的UI設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)線），加上0.05分/人，統(tǒng)計(jì)該問卷所獲取的三款app首頁(yè)UI設(shè)計(jì)評(píng)分。

表2 學(xué)小易及競(jìng)品UI對(duì)比

4.4 性能對(duì)比

在軟件啟動(dòng)上，作業(yè)幫會(huì)有1秒左右的啟動(dòng)加載再加上2秒左右（可跳轉(zhuǎn)）的本品VIP專區(qū)廣告，在退出軟件再次啟動(dòng)時(shí)，沒有該加載時(shí)間和廣告時(shí)間；

小猿搜題，在頁(yè)面啟動(dòng)時(shí)，沒有廣告加載，但是啟動(dòng)加載時(shí)間達(dá)到了兩秒左右；

而學(xué)小易，在啟動(dòng)時(shí)，會(huì)有兩秒的加載時(shí)間，之后還會(huì)有三秒（可跳過）的第三方廣告；綜合來講，在啟動(dòng)上作業(yè)幫勝過小猿搜題，小猿搜題勝過學(xué)小易。

在bug修復(fù)上，在此選取了蟬大師提供的app近三月更新頻次來衡量軟件的使用穩(wěn)定性，作業(yè)幫近三月更新頻次為2次/月，小猿搜題的近三月更新頻次也為2次/月，學(xué)小易近三月更新頻次為1次/月，一定程度上，可以看出，學(xué)小易在使用上更加穩(wěn)定。

在搜題功能的使用上，學(xué)小易和小猿搜題常出現(xiàn)搜出來的貨不對(duì)板的現(xiàn)象，這說明兩款軟件文字識(shí)別做的不如作業(yè)幫。

五、優(yōu)化及借鑒

5.1 可優(yōu)化的地方

經(jīng)過本次的學(xué)小易競(jìng)品分析，綜合三款軟件的優(yōu)劣，本文認(rèn)為，學(xué)小易在以下幾個(gè)方面可以優(yōu)化：

1. 第三方廣告的投放位置和廣告設(shè)計(jì)；
2. 個(gè)人信息欄可進(jìn)一步優(yōu)化；

5.2 可借鑒的地方

經(jīng)過本次的學(xué)小易競(jìng)品分析，綜合三款軟件的優(yōu)劣，本文認(rèn)為，學(xué)小易在以下幾個(gè)方面可以借鑒，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短：

1. 缺乏附加的亮點(diǎn)功能，可以參考作業(yè)幫和小猿搜題，添加四六級(jí)、考研單詞記憶，考研基礎(chǔ)課和專業(yè)課等等功能，可以模仿B站近兩年的學(xué)習(xí)課程，增添一些大學(xué)課程速成課，以吸引更多的大學(xué)生使用；
2. 配色及頁(yè)面整潔度上還可以提升，主題色有點(diǎn)太拘泥于使用橙白了。同時(shí)，很多的軟件都更新了夜間模式，而以橙色為主題色，在增添夜間模式時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)不好設(shè)計(jì)夜間色調(diào)的情況；
3. 性能上，學(xué)小易表現(xiàn)得不盡如人意，加載速度和搜題速度上較作業(yè)幫小猿搜題還有差距。在頁(yè)面啟動(dòng)時(shí)，可以減少打開軟件的加載時(shí)間。在搜索題目時(shí)也還需加強(qiáng)其搜索的準(zhǔn)確性；

六、總結(jié)

總體來說，學(xué)小易之所以能在K12搜題軟件領(lǐng)域打出差異化道路，除了占主導(dǎo)的用戶群體專一，學(xué)小易相較于作業(yè)幫和小猿搜題兩款軟件，有了更專業(yè)的大學(xué)習(xí)題題庫(kù)。

同時(shí)，頁(yè)面設(shè)計(jì)上做的也十分符合大學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)約頁(yè)面的追求，較簡(jiǎn)約的頁(yè)面加上實(shí)用的功能，因而，讓眾多大學(xué)生及高等教育參與者在日常學(xué)習(xí)中常常使用。

經(jīng)過本次的學(xué)小易競(jìng)品分析，系統(tǒng)性的對(duì)學(xué)小易及其競(jìng)品進(jìn)行了產(chǎn)品分析的方法（腦圖分析功能，表格對(duì)比UI，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)佐證），并在最后對(duì)學(xué)小易提出了優(yōu)化建議和借鑒意見，希望該軟件能在不斷地進(jìn)步，能在K12教育軟件這塊互聯(lián)網(wǎng)公司力爭(zhēng)的版圖上，穩(wěn)穩(wěn)拿下大學(xué)生用戶這一龐大群體。