知識付費(fèi)某種意義上來講成為了人們獲取靠譜信息的一種方式，他的出現(xiàn)恰恰對應(yīng)著中文世界里越來越多“糞坑化”內(nèi)容的出現(xiàn)，成為了另外一種極端?！?/p>

3.28日，騰訊媒體研究院旗下芒種特訓(xùn)營在北京舉辦，果殼網(wǎng)、分答創(chuàng)始人姬十三在課上進(jìn)行了分享，騰訊媒體研究院將部分內(nèi)容整理成稿，以下為具體內(nèi)容。

八九年前創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)投我們的執(zhí)行資本投了豆瓣、果殼和窮游，那時(shí)候稱為web2.0的時(shí)期，去中心化的時(shí)期，后來整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生了非常大的變化，從PC互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)再到微信互聯(lián)網(wǎng)，從去中心化到中心化又到去中心化，天下大勢分久必合。

在我剛創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，知識算是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域一個(gè)比較邊緣化、小眾化的主題。但在過去的兩三年里，知識從離錢比較遠(yuǎn)變得離錢、離交易更近了，所以大家開始紛紛開始談知識付費(fèi)、知識經(jīng)濟(jì)。這其中的本質(zhì)是知識的載體發(fā)生了變遷，這也是我今天要分享的話題。

我們想象一下知識作為一種產(chǎn)品，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之前，是怎樣存在的？它基本上可以一直被付費(fèi)，它的載體非常單一：一種是書，一種是教育產(chǎn)品。而無論是知識被印在紙張上變成書時(shí)，還是當(dāng)一個(gè)人在講堂上面向其他人傳授知識時(shí)，知識都是作為一個(gè)服務(wù)性產(chǎn)品存在。

當(dāng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，大家看到知識突然可以用一些其他的載體來承載，比如變成音頻、變成視頻，然后被切割成一些顆粒度更加靈活的方式傳遞出去，知識就變成了一個(gè)可收費(fèi)的產(chǎn)品。這就是知識載體的變遷，并且這些變遷為知識本身帶來了各種各樣形式變化的可能性。

在過去幾年里整個(gè)知識的生態(tài)發(fā)生了很大的變化，生態(tài)變化背后帶來的產(chǎn)品變化我把它分為四個(gè)點(diǎn)：

知識的超載與爆炸

這個(gè)其實(shí)是大家在這兩年不停提及的，大量的知識產(chǎn)生出來造成了知識爆炸，這里面的核心是什么？核心在于真的有大量的新知識在產(chǎn)生嗎？其實(shí)并非如此，我認(rèn)為存量的知識沒有發(fā)生太大變化。就拿數(shù)理化來說，過去我自己上高中和大學(xué)的時(shí)候，有句話很流行：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！币馑际钦f當(dāng)你學(xué)好一些學(xué)科基礎(chǔ)知識，你就可以面對世界紛繁的變化，到了今天依然如此。那究竟是什么變了？是知識存在的場景發(fā)生了巨大的變化，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起使得大量的場景被推到我們面前。比如與江歌案相關(guān)的日本法律知識，比如三星電池爆炸案相關(guān)的維權(quán)知識等。這些其實(shí)和我們的生活沒有關(guān)系，但因?yàn)檫@個(gè)事情、這個(gè)場景的出現(xiàn)，迫使我們開始關(guān)注遙遠(yuǎn)的、偏門的和小眾的知識。

知識的淺化與簡化

現(xiàn)在很多年輕人，張口模式、閉口效應(yīng)，他們非常善于總結(jié)與提煉，好像掌握了30個(gè)模型與20個(gè)工具就能夠解釋全世界。除此之外，很多平臺上也涌現(xiàn)出一批大師，無論是心理學(xué)還是經(jīng)濟(jì)學(xué)，即便學(xué)術(shù)界內(nèi)名聲并不那么好，但在市場中卻往往因能夠給人以貼近生活、斬釘截鐵的答案而受人追捧。這就是知識的淺化與簡化，由于知識發(fā)生了超載跟爆炸，每個(gè)人又不可能學(xué)習(xí)知識底層的東西，所以需要大量簡化淺化的東西，需要有人把各種遠(yuǎn)離我們的知識整理出來變我仍能夠聽得懂、看得懂的東西。即便很多時(shí)候這些看懂和聽懂只是偽現(xiàn)象，但是只要有人做了簡化、我們又感覺似是而非的學(xué)了點(diǎn)東西就會被市場認(rèn)可。所以大量知識簡化淺化的工作就被稱為知識服務(wù)，有人可能會提出不同意見，但它的確是社會的需求。

專家的變遷與網(wǎng)絡(luò)深知識

財(cái)新出過一篇文章叫《穿透安邦魔術(shù)》，這篇文章非常詳實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上傳播范圍很廣。細(xì)究我們就可以發(fā)現(xiàn)文章作者并不是財(cái)新內(nèi)部的記者，而是外聘的一位“專業(yè)人士”，這位作者進(jìn)行了長達(dá)幾個(gè)月的調(diào)查，交出了這篇頗具影響力的文章。這就不禁讓我們產(chǎn)生了思考，十年前我們很清楚的知道什么叫專家，一個(gè)物理學(xué)專家一定是物理學(xué)教授，一定是在本學(xué)科領(lǐng)域受到尊崇的人，可是現(xiàn)在的一個(gè)育兒專家到底意味著什么？她可能只是一個(gè)有幾年經(jīng)驗(yàn)、特別善于表達(dá)的媽媽。

專家生產(chǎn)專業(yè)內(nèi)容不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且不討好，但類似“穿透安邦魔術(shù)”與果殼網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)深度文章卻越來越流行，這些流行深度內(nèi)容背后的作者往往是受過一定的訓(xùn)練，又愿意花大把時(shí)間去做這樣一篇內(nèi)容的人，他們已經(jīng)成了這個(gè)時(shí)代的“專家”，他們生產(chǎn)的內(nèi)容也成了所謂的“網(wǎng)絡(luò)深知識”。

在果殼的內(nèi)容生產(chǎn)中，我們也會去邀請這樣一些專業(yè)人士，當(dāng)專業(yè)人士與編輯部去合作生產(chǎn)一篇某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)文章時(shí)，往往要經(jīng)歷一個(gè)非常復(fù)雜的流程，我們有選題會，選題會來討論怎么根據(jù)最新的新聞生產(chǎn)熱點(diǎn)知識，去拆分角度，與作者溝通，再進(jìn)行編輯處理，事實(shí)核對、文獻(xiàn)核對、專家審核等等，我們堅(jiān)持了八年，八年里面這個(gè)流程沒有特別大的變化。

知識付費(fèi)作為一種信息篩選機(jī)制

正如我前面所講，這兩年大家突然意識到知識能夠被定價(jià)、可以被交易了。在某些領(lǐng)域我們會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的編輯與推薦失效了，靠社交與算法的推薦也同樣無味，很多時(shí)候只有通過付費(fèi)才能和作者建立起一個(gè)更靠譜、更具信任感的信息篩選機(jī)制。

付費(fèi)意味著什么？意味著我跟內(nèi)容供給者之間建立了一種契約感，意味著我只要付費(fèi)了，內(nèi)容的供給者就必須承諾給我在某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)高質(zhì)量、無水分的內(nèi)容輸出。因此知識付費(fèi)某種意義上來講成為了人們獲取靠譜信息的一種方式，他的出現(xiàn)恰恰對應(yīng)著中文世界里越來越多“糞坑化”內(nèi)容的出現(xiàn)，成為了另外一種極端。

總結(jié)來看，整個(gè)知識的生態(tài)鏈在過去的幾年發(fā)生了劇變，知識的超載、知識的淺化與簡化、專家的變遷、知識付費(fèi)的興起，伴隨著這些現(xiàn)象我們還能夠看到更多的效應(yīng)，比如知識的音頻化、知識的碎片化等等。這些使得知識在某種意義上來講被反復(fù)不斷地生產(chǎn)，其中包括很多過去的存量知識以不同的方式重新誕生，可能更淺、可能更深、可能更短平快，這就使得在過去的兩三年里面，知識成幾何倍數(shù)地爆發(fā)出來，每個(gè)人都好像接觸到了信息的萬花筒，這才是知識經(jīng)濟(jì)興起的本質(zhì)。

最后我想重新解析一下學(xué)習(xí)這個(gè)詞，大家可能會認(rèn)為學(xué)習(xí)只是在課堂上正襟危坐的學(xué)習(xí)，但是從生物學(xué)的角度來講，學(xué)習(xí)是從外界攝入信息來改變自我的一種行為，攝入信息和改變都指的是學(xué)習(xí)。在我看來，知識和學(xué)習(xí)就像是學(xué)習(xí)的A面和B面，當(dāng)今發(fā)生的這些知識輸出的變化，無非是由于我們在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生的矛盾：我們既想學(xué)得更多，又想不勞而獲；我們既想節(jié)約時(shí)間，又想打發(fā)時(shí)間。在學(xué)習(xí)上的這種矛盾與糾結(jié)，構(gòu)成了我們現(xiàn)在繽紛多彩的知識生態(tài)。

作者：姬十三，果殼網(wǎng)、分答創(chuàng)始人

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