近日，重新開(kāi)盤(pán)的全通教育勢(shì)頭宛如電商的妖股唯品會(huì)，高深莫測(cè)；在線(xiàn)教育概念股的立思辰不甘寂寞，揮舞著錢(qián)袋子重磅投資各類(lèi)教育公司等等，在線(xiàn)教育的勢(shì)頭從未停止過(guò)增長(zhǎng)，就像一個(gè)玩笑：如果一早購(gòu)買(mǎi)與在線(xiàn)教育相關(guān)的股票的話(huà)，那么這個(gè)年終會(huì)是很豐厚了。

傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的不斷鬧騰，在線(xiàn)教育的邊緣市場(chǎng)的不斷崛起，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的跨界玩教育，都在小小的在線(xiàn)教育行業(yè)攻城略地。自從YY高調(diào)進(jìn)軍在線(xiàn)教育后，引發(fā)一大批互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)跟進(jìn)，都不約而同的加大對(duì)在線(xiàn)教育的布局與投資。而B(niǎo)AT的舉動(dòng)更是引發(fā)整個(gè)行業(yè)的重視，連俞敏洪都說(shuō)道：以往他在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的朋友都進(jìn)入他的領(lǐng)域，跟他搶生意了，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，唯有利益是永恒的。

但是，截止至今，在在線(xiàn)教育方面，BAT除了錢(qián)袋子外，沒(méi)有對(duì)整個(gè)在線(xiàn)教育行業(yè)造成轟動(dòng)的影響，更多的是提供一個(gè)分發(fā)渠道，而這似乎就是BAT的戰(zhàn)略嗎？BAT的大舉動(dòng)引發(fā)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的害怕，但是現(xiàn)在反而不擔(dān)心了，因?yàn)锽AT已經(jīng)走上了一條不同路，偏離在線(xiàn)教育越來(lái)越遠(yuǎn)，對(duì)傳統(tǒng)教育的依賴(lài)越來(lái)越大，它們已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)它們了，所以傳統(tǒng)教育們把目光更多的放到其他地方。

在線(xiàn)教育的影響并非現(xiàn)在就能夠一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)久的影響，潛移默化的吃掉傳統(tǒng)教育的盤(pán)子，并且是一個(gè)幾何式增長(zhǎng)的增長(zhǎng)。在說(shuō)BAT忽略的機(jī)會(huì)前，先整理下如今在線(xiàn)教育的幾大做法：

1） 自建平臺(tái)。在傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)里面，最引以自豪的是內(nèi)容方面的建設(shè)。因此手握內(nèi)容的它們，就立足自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而投入重金建設(shè)平臺(tái)，不過(guò)更多是類(lèi)似早期的網(wǎng)校模式。

2） 投資平臺(tái)。既然手握內(nèi)容，那么就把內(nèi)容分享，通過(guò)投資或者收購(gòu)一些在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)，進(jìn)而引入自身的內(nèi)容，速成一個(gè)進(jìn)軍在線(xiàn)教育的機(jī)構(gòu)。

3） 內(nèi)容分發(fā)。在傳統(tǒng)教育眼里，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的在線(xiàn)教育平臺(tái)，天然就是為在線(xiàn)教育內(nèi)容商而準(zhǔn)備的，因此它們就想象著互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)跪舔它們的腳的情形。事實(shí)上，如BAT的平臺(tái)一樣，它們的做法跟它們的想象相差無(wú)幾了，需要內(nèi)容商和機(jī)構(gòu)的入駐，因此就像拉皮條一樣不斷拉，也造成如今它們的困難重重，最終淪為別人的玩物而已，當(dāng)然了BAT有自己的考慮。

4） 教育機(jī)構(gòu)間合作。類(lèi)似于第二種做法，但是這種做法就是資源共享，而并未形成跨界的效果，也只是局限于教育領(lǐng)域里面，無(wú)法調(diào)動(dòng)更多領(lǐng)域的資源。

總而言之，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)不進(jìn)軍在線(xiàn)教育，就必定會(huì)被大勢(shì)所淘汰。而盤(pán)點(diǎn)BAT在在線(xiàn)教育的行為，給到更多的是借此大勢(shì)拉入教育機(jī)構(gòu)，其實(shí)它們并沒(méi)有打算平臺(tái)賺錢(qián)，更多的是希望教育機(jī)構(gòu)投入更多的資本到它們的本身渠道。

如百度做起作業(yè)幫、百度教育文庫(kù)、阿拉丁、開(kāi)放平臺(tái)、百度教育頻道等等都是需要教育機(jī)構(gòu)，那么為教育機(jī)構(gòu)而準(zhǔn)備后，它們就必然要求教育機(jī)構(gòu)投入更多的資金在競(jìng)價(jià)上面；而阿里一樣如此，淘寶同學(xué)的銷(xiāo)售的歸根還是需要流量，而流量是機(jī)構(gòu)自己推廣出來(lái)，另外一個(gè)就是為淘寶補(bǔ)充類(lèi)目；騰訊就更加簡(jiǎn)單了，看下教育對(duì)騰訊的投入就知道了。

嘉榔并沒(méi)有它們的做法有什么情緒活動(dòng)，但是BAT的做法明顯是不得而為之，更像是找不到發(fā)展的路子，其實(shí)它們都忽視了在線(xiàn)教育為什么會(huì)那么火熱的核心原因，而目前貌似唯有YY的布局更像是看到了這種趨勢(shì)。YY崛起于QQ的眼皮下，依靠的是個(gè)體的力量，而如今在在線(xiàn)教育方面，YY看到了個(gè)體的力量，進(jìn)而投入重金。

BAT忽視最大的機(jī)會(huì)是在線(xiàn)教育個(gè)體或小團(tuán)隊(duì)的力量。

在BAT親睞傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)代表他們走向失敗的路上了，今時(shí)今日的在線(xiàn)教育力量已經(jīng)不在傳統(tǒng)教育身上，更多是集中在個(gè)體身上，尤其是小而美的小的團(tuán)隊(duì)。類(lèi)似騰訊課程上面的潭州學(xué)院等這些依靠趨勢(shì)發(fā)展起來(lái)的團(tuán)隊(duì)，其實(shí)才是值得投資與關(guān)注，而騰訊往往看不到，還有就是網(wǎng)易上面的秋葉PPT等崛起，一個(gè)兩個(gè)或許是例外，但是無(wú)三不成幾的情況下，難道還不足以引發(fā)深思——為什么會(huì)是這樣子？

為什么我們要積極推動(dòng)在線(xiàn)教育的市場(chǎng)？

一是能夠?qū)崿F(xiàn)自身理想；二是大勢(shì)所趨；三是創(chuàng)業(yè)首選；四是政策的影響；五是解決教育的不公平；六是信息嚴(yán)重的不對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的機(jī)會(huì)。

因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)個(gè)體或者小團(tuán)體的力量才是最終推動(dòng)在線(xiàn)教育發(fā)展的終極力量。就類(lèi)似如今的電商領(lǐng)域，依然有無(wú)數(shù)的小而美的黑馬而起，也符合阿里巴巴一直推動(dòng)的小而美戰(zhàn)略。而現(xiàn)在淘寶或者天貓就逐步成為品牌的玩物，小個(gè)體很難存活，而能夠存活的店鋪基本是小領(lǐng)域或者小而美的精品式產(chǎn)品或者營(yíng)銷(xiāo)過(guò)人等特點(diǎn)。那么淘寶同學(xué)為何就沒(méi)有做到此層面，一般來(lái)說(shuō)每年的3月份是淘寶同學(xué)的數(shù)據(jù)公開(kāi)月份，因此看下下個(gè)月公布的數(shù)據(jù)如何。

如果站在它們立場(chǎng)，嘉榔是很愿意做個(gè)嘗試，做一個(gè)在線(xiàn)教育孵化平臺(tái)。借助孵化在線(xiàn)教育平臺(tái)或者個(gè)人，利用整個(gè)平臺(tái)的力量也推動(dòng)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)或者個(gè)人，進(jìn)而形成在線(xiàn)教育體系，會(huì)有源源不斷的生力軍進(jìn)入，無(wú)需擔(dān)心沒(méi)人入駐平臺(tái)。尤其是騰訊課程這種流量的霸主，更應(yīng)該推動(dòng)個(gè)人或者小團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，那將會(huì)是下一個(gè)的YY主播。

在推動(dòng)在線(xiàn)教育方面，微軟有個(gè)孵化計(jì)劃，國(guó)內(nèi)邢帥學(xué)院、極客學(xué)院等等一大批在線(xiàn)教育平臺(tái)都是其中一份子，而在國(guó)內(nèi)嘉榔還沒(méi)有看到有此情況，尤其對(duì)于BAT而說(shuō)，如果能夠犧牲短暫的利益，能夠好好為在線(xiàn)教育，那么事情也并非困難，在在線(xiàn)教育創(chuàng)業(yè)者眼中，現(xiàn)在他們需要的是一個(gè)組織，一個(gè)能夠幫助他們成長(zhǎng)的組織，來(lái)自于傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的壓力，以及一大批互聯(lián)網(wǎng)機(jī)構(gòu)的平臺(tái)，讓他們的悲喜交加，因此能夠出動(dòng)輔助計(jì)劃，是備受歡迎的。

互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了信息的對(duì)稱(chēng)，和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，現(xiàn)代的學(xué)生不會(huì)像以前一樣只知道機(jī)構(gòu)而不知老師的情況，他們更多的是喜歡一位老師，喜歡老師的風(fēng)格。本來(lái)現(xiàn)在的學(xué)生就是個(gè)性，他們喜歡就喜歡，品牌在他們眼中并沒(méi)有那么重要。未來(lái)的教育市場(chǎng)，必然會(huì)涌現(xiàn)一大批個(gè)性化的老師，現(xiàn)在在等待一個(gè)爆發(fā)的時(shí)間點(diǎn)，那么未來(lái)誰(shuí)會(huì)是這些老師的寵兒，就看各個(gè)機(jī)構(gòu)的爭(zhēng)奪。小而美的在線(xiàn)教育平臺(tái)或者個(gè)體老師的力量已經(jīng)在低調(diào)形成，并且逐步蠶食大眾市場(chǎng)，BAT是否會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)？

作者：黃嘉榔；轉(zhuǎn)載自：教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)

原文鏈接：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MjI0MTE5OQ==&mid=206963384&idx=1&sn=3feef2b087ac83e2ee91f87f9240207b&scene=1&key=b2574200810f04e8878b44baab18010b165b58d126a09e805552972902673883ac2224a9fa8b86c51af3d6c4be4a7532&ascene=1&uin=MjgwNjQzOTY4MA%3D%3D&devicetype=Windows+7&version=61000721&pass_ticket=OZlu1Rm4SZidgBY72uAlcBDDG43QITmadybWlTbKZdkyZz9QJ%2Fzs9w%2FUmSS8645i