為什么知識(shí)科普視頻總是做得像PPT?
編輯導(dǎo)語:知識(shí)科普風(fēng)起,越來越多人投入這一領(lǐng)域做起科普視頻,試圖收割一波流量。不過于觀眾本身而言,知識(shí)科普視頻真的能幫助他們汲取知識(shí)嗎?本文作者從觀眾、創(chuàng)作者等角度,就當(dāng)下知識(shí)科普視頻的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述,不妨來看一下。
一句話總結(jié)本文觀點(diǎn):學(xué)習(xí)是費(fèi)腦子的事,看視頻費(fèi)的是眼睛。
先問兩個(gè)問題:
- 你會(huì)通過看視頻獲取專業(yè)知識(shí)嗎?
- 你是否覺得視頻一定是更容易獲得知識(shí)的媒介?
撇開B站這些總愛標(biāo)榜自己是學(xué)習(xí)網(wǎng)站的視頻平臺(tái)不說,連抖音這樣娛樂為主的短視頻平臺(tái)也恨不得把知識(shí)科普幾個(gè)大字貼在腦門上。
知識(shí)科普、財(cái)經(jīng)金融以及科技互聯(lián)網(wǎng)圈,只要有個(gè)號(hào),都想做視頻。水平高點(diǎn)的貼表情包完成內(nèi)容的幽默升級(jí),水平差點(diǎn)的直接搬運(yùn)畫面素材,將文章原封不動(dòng)讀出來。
絕大多數(shù)所謂的知識(shí)科普視頻,把畫面關(guān)掉,只聽聲音并不會(huì)影響理解,所以這難免讓人產(chǎn)生了一個(gè)疑問:明明是音頻可以做到的事,為何偏要增加很多無意義的畫面做成視頻?
在追逐知識(shí)科普這陣風(fēng)中,巫師財(cái)經(jīng)和半佛仙人吃到第一波紅利,隨后的很多視頻博主也開始效仿他們。只是后來者有時(shí)候連抄襲可能都不如前人,表情包運(yùn)用不如別人那么有靈性,配音不夠親民自信,連文案可能都來自百度百科。
在這種風(fēng)氣下,平臺(tái)上越來越多的人進(jìn)軍知識(shí)科普領(lǐng)域,將千百人嚼爛過的東西反芻再反芻,所謂腳本也只是比普通文章多了幾句口頭禪和語氣詞。構(gòu)圖和分鏡是什么?完全不知道。
即便如此,倘或有夠出色的文案和配音,畫面敷衍一點(diǎn)大家也能接受,畢竟看視頻是為了“學(xué)習(xí)”。只是很多人可能沒有計(jì)算過時(shí)間成本,在鋪天蓋地的知識(shí)科普視頻中尋找干貨遠(yuǎn)比從浩如煙海的文章中尋找干貨來得復(fù)雜。
貼心的視頻博主會(huì)給觀眾拉上進(jìn)度條,提煉關(guān)鍵點(diǎn)所在的時(shí)間刻度,多數(shù)博主不會(huì),他們更希望用自己侃侃而談、指點(diǎn)江山的氣息說服你。
視頻和圖文,終歸是兩種媒介語言,適合寫在文章里的東西很多時(shí)候并不適合做成視頻。同樣有些東西的確只能用畫面去詮釋,這正是我們需要視頻承載內(nèi)容的理由,但視頻并非所有內(nèi)容的優(yōu)選媒介。
知識(shí)科普視頻的興起本身是好事,奈何架不住劣幣驅(qū)逐良幣,最終只是成全了懶惰之人的好學(xué)之心和業(yè)余人士的顯能之心。
一、觀眾角度:看視頻學(xué)知識(shí)是種錯(cuò)覺
首先我們必須明確一點(diǎn),學(xué)習(xí)本身就是一件反人性的事,尤其是抽象的學(xué)習(xí)(不包含嬰幼兒時(shí)期的學(xué)步啟蒙)。人類,不,準(zhǔn)確地說,所有生物都傾向于做輕松安逸的事,除了極少部分個(gè)例,沒有人天生就喜歡為難自己。
大腦也不是天生就是用來思考的,因?yàn)橐凰伎?,意味著身體能量會(huì)被急速消耗,于生存本能不利。從這個(gè)角度而言,躺在沙發(fā)上玩手機(jī)是最舒適且順應(yīng)本能的選擇。
然而正如鍛煉身體一樣,人們都知道鍛煉有益于身心健康,所以盡管與本能背道而馳還是會(huì)鍛煉,甚至最后還在鍛煉過程中找到成就感和幸福感。學(xué)習(xí)的成就感依然與艱辛付出有關(guān),輕易獲得的知識(shí)很多時(shí)候只能算常識(shí),不能算知識(shí)。
由于多數(shù)人都不是天才,沒辦法一點(diǎn)就通,同時(shí)這些不是天才的大多數(shù)又比較懶惰,寧愿吃生活的苦,也不想吃學(xué)習(xí)的苦,這也就給了知識(shí)付費(fèi)很大的生長空間。
當(dāng)大家在網(wǎng)上買課,或者為某一種號(hào)稱知識(shí)的東西付費(fèi)時(shí),總是有一種錯(cuò)覺:以為只要我付了錢,就擁有了宣傳上的所有知識(shí)。然而花錢與否與學(xué)到與否并沒有直接關(guān)系,就像你去健身房辦了卡不代表你就擁有一個(gè)健康的體魄。
學(xué)習(xí)無論是花錢還是不花錢的,都要經(jīng)歷一個(gè)勞其心智的艱難過程,否則就只能帶來一種錯(cuò)覺——眼睛:我會(huì)了,大腦:不,你不會(huì)。
上學(xué)的時(shí)候尚有課后作業(yè)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,看視頻時(shí)卻是沒有課后作業(yè)的,許多人哪怕是看完一個(gè)制作精良的科普視頻,最后也并不會(huì)去思考當(dāng)中提到的某個(gè)概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
相對(duì)的,看文章調(diào)動(dòng)大腦思考的頻率更高。視頻本身是一種將思維降維的媒介,將一些艱深晦澀的東西拆解,在拆解過程中勢(shì)必就要舍棄很多東西,才能達(dá)到科普的目的。
視頻的優(yōu)越性在于通俗易懂,可是很多人忽略了一個(gè)重要的事情:構(gòu)建知識(shí)體系本身就是一件需要時(shí)間和精力的事,如果覺得看幾個(gè)視頻就能掌握什么知識(shí),實(shí)在是一種很大的錯(cuò)覺。
當(dāng)然這里并不是完全否定視頻學(xué)習(xí)的作用,前提是你真的會(huì)將一個(gè)干貨視頻反復(fù)刷,重復(fù)才是學(xué)習(xí)的利器。僅僅就分辨什么是干貨這件事,已經(jīng)干倒了一大片。
多數(shù)知識(shí)類視頻,或許根本算不上知識(shí),只能算內(nèi)容。有知識(shí)含量的視頻不見得制作得很好,反之一樣,制作精良的視頻內(nèi)容,不見得包含了很多知識(shí)。
在一個(gè)追求點(diǎn)擊量的平臺(tái),不費(fèi)一番功夫,根本挖不到幾個(gè)干貨滿滿的視頻,算法的目的只有一個(gè),那就是讓用戶快樂,而學(xué)習(xí)是不快樂的(這種快樂只有少部分能體會(huì))。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,B站上羅翔老師,非常勤快地給大家科普刑法知識(shí),但是大家記憶最深的卻是張三的鬼畜。是大家真的這么愛法律知識(shí)嗎?非也,只是某個(gè)笑點(diǎn)剛好與法律有關(guān)。
看過羅翔老師視頻的人很多很多,真的學(xué)到了很多法律知識(shí)的人卻沒幾個(gè),能分辨什么叫未遂和既遂已算及格。
8月13日,羅翔更新了一條時(shí)長9:32s的視頻,詳細(xì)闡述了廢除死刑的思潮以及自己為何后來反對(duì)廢除死刑。
該視頻播放量超300萬,證明感興趣的人很多,可是你若問一個(gè)視頻里最基本的問題如“廢除死刑的思潮起源于xxx的哪本書?”,應(yīng)該沒幾個(gè)人能答上來。
隨著時(shí)間的推移,答不上的人會(huì)越來越多。遺忘曲線從來不會(huì)因?yàn)閾Q了學(xué)習(xí)形式而得到改變或升級(jí)。
言歸正傳,本題答案是:貝卡利亞的《論犯罪與刑罰》。
有干貨的視頻尚且如此,濫竽充數(shù)的視頻自不必多言。
二、創(chuàng)作者說:大家授人以漁的自信從何而來?
“以我為準(zhǔn)?!?/p>
這句極具自信的臺(tái)詞忘了是從哪位高人up主口中開始流傳,一種略帶自負(fù)的腔調(diào)開始蔓延在很多知識(shí)科普視頻中,尤以財(cái)經(jīng)類為甚。
這些人不乏相關(guān)從業(yè)人士,但究竟什么出身,從業(yè)經(jīng)驗(yàn)如何卻沒有人知道,藏在畫面背后的聲音,一度好似網(wǎng)線另一頭的鍵盤俠,輕易就能帶動(dòng)你的情緒。
一部分內(nèi)容創(chuàng)作者的高明之處就在于,把一些顯而易見,百度就能知道的常識(shí)重鑄,轉(zhuǎn)變成看起來十分高端的東西??梢钥隙ǖ氖?,多數(shù)視頻所講述的內(nèi)容(文案),我們只要用點(diǎn)心,都能通過自己的努力得到解答。
只是:百度那么麻煩,人家才不百度呢。
進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師尚需教師資格證,上網(wǎng)傳播知識(shí)卻什么門檻都沒有。
目前大部分內(nèi)容平臺(tái)對(duì)財(cái)經(jīng)及醫(yī)療類內(nèi)容都設(shè)定了相應(yīng)的審核機(jī)制和門檻,這是一個(gè)好的轉(zhuǎn)變,但更多的知識(shí)科普內(nèi)容還停留在野蠻生長的階段。
細(xì)觀抖音、B站或其他視頻平臺(tái)的推薦機(jī)制,會(huì)發(fā)現(xiàn)它的推薦機(jī)制更傾向于鼓勵(lì)大家博眼球而非創(chuàng)作。所以每到時(shí)事熱點(diǎn)當(dāng)頭,投稿量就會(huì)暴增,時(shí)事熱點(diǎn)如果還附帶娛樂新聞背景,創(chuàng)作者和觀者的熱情便到達(dá)了頂峰。
盤點(diǎn)明星背后資本的視頻那么多,卻沒有幾個(gè)人知道資本二字的定義是什么?控訴內(nèi)卷現(xiàn)象的視頻也很多,但估計(jì)沒幾個(gè)人知道“內(nèi)卷”來源于克利福德·格爾茨《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化》。
很多時(shí)候,創(chuàng)作者們不是在傳播知識(shí),也不是在做科普視頻,只是在生產(chǎn)內(nèi)容產(chǎn)品。這種產(chǎn)品的目的只有一個(gè):博得認(rèn)同,或者說獲取流量。
人類自古都在尋找同盟者,到了互聯(lián)網(wǎng)也一樣。
UGC模式的盛行給了很多人展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),任何人通過實(shí)名認(rèn)證都能在網(wǎng)上抒發(fā)自己的看法和見解,注意,只是抒發(fā)看法和見解。隨著贊同者越來越多,創(chuàng)作者就容易產(chǎn)生一種誤會(huì):我說得很有道理,甚至,我就是在傳播知識(shí)。
的確,人非生而知之者,圣人尚且無常師,師未必就要賢于弟子。又言三人行,必有我?guī)?,四方學(xué)習(xí)總歸沒有壞處,壞的是打著知識(shí)科普目的誤人子弟的創(chuàng)作者。
不少人可能都還記得被封號(hào)的回形針,單論科普,其實(shí)回形針不少視頻做得不錯(cuò),走到后來那一步屬實(shí)就是飄了,或者說從做完新冠病毒科普那一刻開始就飄了。
大家都是普通人,都是一樣藉由看書、上學(xué)和上網(wǎng)獲取知識(shí),憑什么你在某個(gè)領(lǐng)域多看了點(diǎn)資料,就擺出一副“以我為準(zhǔn)”的姿態(tài)呢?
知識(shí)科普是有門檻的,洗稿轉(zhuǎn)述和教學(xué)是兩碼事。做視頻也有門檻,用愛剪輯和用PR的始終不同。能做好知識(shí)科普又能做好視頻的,基本上已經(jīng)位列視頻網(wǎng)站百大,名利雙收。
能做好一個(gè)內(nèi)容創(chuàng)作者已實(shí)屬不易,很多人大可不必冒充知識(shí)科普,也不必非要做視頻,平臺(tái)上從來不缺有聲PPT。
同理可證,本文也只是傳遞某種觀點(diǎn),完全可以合理禮貌地反駁,任何一句都稱不上知識(shí),頂多屬于常識(shí)。
三、不正經(jīng)教學(xué):如何成為一個(gè)知識(shí)科普視頻博主
大體上原創(chuàng)按最簡(jiǎn)單粗暴的形式可以分為“出鏡”和“不出鏡”,知識(shí)科普同樣,真人出鏡唯一需要面臨的風(fēng)險(xiǎn)就是被外貌攻擊。雖然配音也有遭遇聲音攻擊的風(fēng)險(xiǎn),但比起真人還是小了點(diǎn)。
不過如果長得足夠有特色(不見得要高顏值),且有表演說教的欲望,還是建議真人出鏡,因?yàn)槎鄶?shù)平臺(tái)對(duì)真人出鏡的視頻會(huì)有加權(quán)推薦。
真人出鏡教學(xué)則需要一定的人設(shè),可以是學(xué)成歸來海歸精英、多年資深從業(yè)人士,也可以是神秘莫測(cè)百曉生、人生閱歷指數(shù)爆表者……
不過人設(shè)容易翻車,還是神秘一點(diǎn)比較好,只需要時(shí)不時(shí)透露“我來頭不小”的訊息即可。為了符合來頭不小的設(shè)定,最好多用口頭禪和習(xí)慣用語,讓人物更有記憶點(diǎn),例如“多年經(jīng)驗(yàn)告訴我”“相信我,沒錯(cuò)的”“以我為準(zhǔn)”……
沒有真人出鏡的情況下就需要多花點(diǎn)時(shí)間找素材,視頻畫面可以與主題相關(guān)或者無關(guān),甚至全部用表情包和圖片也行。
圖片和畫面容易存在侵權(quán)問題,因此不缺錢的話,建議去買打包的畫面,電商平臺(tái)上從幾十到幾百,山川大海、車水馬龍、天外飛星……各類畫面應(yīng)有盡有。
用表情包來填充畫面的話,就要小心陷入自嗨境地,畢竟每個(gè)人的笑點(diǎn)并不一樣。
畫面有了,接下來就是腳本。知識(shí)科普視頻的很多內(nèi)容其實(shí)完全沒到要?jiǎng)佑媚_本的地步,也不過是寫了篇較為口語化的文章,照著念。
至于文案如何寫,大體邏輯按平時(shí)寫文章來就是,只有三點(diǎn)需要和寫文章時(shí)作區(qū)別,加以注意:
- 太書面化的語言可以去掉,盡量用平實(shí)的表達(dá);
- 切記大長句,能用兩句話說的事就不要用一句話來說;
- 假想自己是在和一個(gè)什么都不懂的小白講題,多使用語氣助詞,盡顯掏心掏肺、嘔心瀝血之態(tài)度。
最后一點(diǎn),最最重要的就是配音。知識(shí)科普視頻和其他視頻不同,文案內(nèi)涵的權(quán)重更高,大家主要是為了看你說什么而不是畫面呈現(xiàn)什么,所以聲音其實(shí)很重要,但被很多人忽略了。
普通話可以不標(biāo)準(zhǔn),但是要有特色。雖然稿子是現(xiàn)成的,卻不能讓人聽起來是現(xiàn)成的,念稿子也要念出一種胸中自有上下五千年的自信來,這樣你就成功了一半。
知識(shí)科普視頻的后期制作成本普遍不高(除了少數(shù)制作精良的視頻),字幕沒有錯(cuò)別字便可及格。至于配樂,同樣為了避免侵權(quán)問題,建議尋找公版古典音樂,表演到慷慨激昂處,貝多芬的《命運(yùn)交響曲》順勢(shì)奏起,豈不妙哉?
最后是投稿階段,標(biāo)題和封面的設(shè)計(jì),這個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn),參考各平臺(tái)最火的標(biāo)題封面就可以了,不求標(biāo)題黨,但求與眾不同。
以上——純屬胡說八道。重申:愛學(xué)習(xí)始終是件好事,知識(shí)科普視頻也并非一無是處,只是不該對(duì)它的期待過高。
當(dāng)視頻平臺(tái)驕傲地把“知識(shí)科普”“學(xué)習(xí)”這一類的標(biāo)簽加到財(cái)報(bào)里時(shí),它就完成了一次品牌形象升級(jí)。
平臺(tái)沒有義務(wù)去判定一個(gè)內(nèi)容到底屬不屬于知識(shí),它只需要很多看起來是知識(shí)的東西填充相應(yīng)分區(qū)。懶惰的用戶也不需要判別什么是知識(shí),因?yàn)閷?duì)于他們多數(shù)來說,什么都是知識(shí)。
為了方遍更多的人“傳道授業(yè)解惑”,一些內(nèi)容平臺(tái)還上線了一鍵生成視頻的工具,在有文章的前提下,自動(dòng)匹配表情包、圖片并且配音。
嘗試這些技術(shù)的初衷都是好的,畢竟會(huì)寫文章的不見得會(huì)做視頻,能做視頻的不一定具備科普素質(zhì)。
互聯(lián)網(wǎng)的確降低了知識(shí)獲取的門檻,但也沒有低到易如反掌的地步,畢竟以現(xiàn)有的技術(shù),學(xué)習(xí)也好,獲取知識(shí)也好,都只能依靠大家脖子上那個(gè)東西。
常言說聽了很多道理卻依舊過不好這一生,看了很多知識(shí)科普視頻依然沒有成為學(xué)霸,那是因?yàn)槟銢]有終生學(xué)習(xí)。
終生學(xué)習(xí)正在成為21世紀(jì)人類的一種生存、生活方式,成為現(xiàn)代社會(huì)人類文明高度發(fā)展的重要特征之一。
黑客帝國里機(jī)器向大腦傳輸知識(shí)的技術(shù),在往后很長一段時(shí)間里都只能是幻想。
本文由 @科技復(fù)聯(lián)汪 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理,未經(jīng)許可,禁止轉(zhuǎn)載。
題圖來自Unsplash,基于 CC0 協(xié)議
看著自己用ppt做出來的視頻一時(shí)語塞??
可能知識(shí)本身是極其理論化的東西,所以在轉(zhuǎn)化成視頻時(shí)更需要畫面的豐富來幫助理解。同時(shí)在旁白、聲音的處理上也需要博主用更加直白的話解說吧