編輯導(dǎo)語(yǔ)：B站知名數(shù)碼區(qū)up主何同學(xué)在去年畢業(yè)了，同時(shí)也成立了自己的工作室，他需要的是完成從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。作為一個(gè)極具浪漫主義的理科生，何同學(xué)這次卻面臨著來(lái)自殘酷社會(huì)不浪漫的“第一課”。

何同學(xué)被捧得太高了，這大概不是一件好事。

某種程度上而言，何同學(xué)的絕大部分粉絲大概率都是通過(guò)他19年6月的作品《有多快？5G在日常使用中的真實(shí)體驗(yàn)》發(fā)現(xiàn)他的。站在5G廣受關(guān)注的風(fēng)口，何同學(xué)的這個(gè)視頻，以前所未有的直觀，讓人們提前體驗(yàn)到了5G技術(shù)的爽感。他幸運(yùn)地踩到了這輪“5G內(nèi)容紅利”，迎風(fēng)而上，一夜成名。

之后的故事大家也都耳熟能詳了：采訪了庫(kù)克，成了 B 站百大，逢出視頻必上熱門(mén)。他用三年時(shí)間超過(guò)了99%的創(chuàng)作者。

在一夜成名之后，何同學(xué)的熱度也絲毫未見(jiàn)下降，甚至在一段時(shí)間里，“何同學(xué)”這三個(gè)字本身就成了數(shù)碼圈頂級(jí)質(zhì)感的代名詞。

如今他的每條視頻播放依舊能夠破千萬(wàn)，可依舊亮眼的數(shù)據(jù)背后，一絲裂縫正在這塊“碧玉”上顯現(xiàn)。

一、“15分鐘之后”的何同學(xué)

“在這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都能成名15分鐘?！边@是波普藝術(shù)大師安迪·沃霍爾最為人熟知的名言。但是，沃霍爾沒(méi)有告訴我們：真正的挑戰(zhàn)，是從第16分鐘開(kāi)始的。

如果把時(shí)鐘撥回溯到一年前，恐怕沒(méi)有人會(huì)想到，坐擁近千萬(wàn)粉絲的B站科技區(qū)知名UP主“老師好我叫何同學(xué)”，現(xiàn)在會(huì)飽受非議。

2021年10月，何同學(xué)帶來(lái)了自己畢業(yè)后的第一條視頻《我做了蘋(píng)果放棄的產(chǎn)品…》，是一款植入了樂(lè)歌升降桌的DIY視頻。從被蘋(píng)果放棄的產(chǎn)品無(wú)線充電板AirPower，到整個(gè)桌面可以實(shí)現(xiàn)充電，能夠當(dāng)做備忘錄，甚至還有超炫酷的特效，精彩程度讓人過(guò)目不忘。

視頻發(fā)布一天后，播放量達(dá)到1472.9萬(wàn)，“金主”樂(lè)歌股價(jià)上漲了13.51%，市值一度達(dá)到5.46億元。何同學(xué)再次被推向聚光燈，被很多人稱作“中國(guó)版喬布斯”。

也正是這條視頻，成了何同學(xué)評(píng)價(jià)兩極分化的導(dǎo)火索。有人提出，視頻里的科技含量并不高，很多學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)和技術(shù)的同學(xué)，都有接觸甚至相當(dāng)熟練。更重要的一點(diǎn)是，有聲音認(rèn)為視頻中呈現(xiàn)出的效果并不完全真實(shí)，許多功能來(lái)自特效。

而關(guān)于特效與真實(shí)，創(chuàng)意作品與實(shí)際商品的討論，何同學(xué)并沒(méi)有直接給出回應(yīng)，由此質(zhì)疑的聲音開(kāi)始發(fā)酵。

事后另一位UP主“中國(guó)BOY超級(jí)大猩猩”在參觀何同學(xué)工作室的視頻中，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)了AirDesk的桌面特效，算是間接回應(yīng)了“造假”傳言，但是流言本身造成的影響，卻并未完全消除。

4個(gè)月后，何同學(xué)發(fā)布了2022年的第一條視頻《我用108天開(kāi)了個(gè)燈……》，這條視頻讓“何同學(xué)翻車”的聲音變得更大了。

分析這一期視頻的內(nèi)容，其實(shí)并不復(fù)雜，因?yàn)椴幌肫饋?lái)開(kāi)燈，所以想到用球砸開(kāi)關(guān)，又因?yàn)槊椴粶?zhǔn)，所以做了個(gè)遠(yuǎn)距離拋球開(kāi)燈裝置，最后還得起身去撿球，所以需要掃地機(jī)器人去撿球。很顯然，這也是一個(gè)“恰飯”視頻。

這條視頻在發(fā)布的前20個(gè)小時(shí)內(nèi)獲得了327W次站內(nèi)瀏覽，其中20%的觀看者為這條視頻點(diǎn)贊，帶動(dòng)這條視頻沖上了bilibili全站熱播的第1名。

但這期的視頻的評(píng)價(jià)卻遠(yuǎn)不如以前，最明顯的標(biāo)志就是彈幕和評(píng)論區(qū)里的“太酷了”的聲音變少了，反而嘲諷越來(lái)越多?！澳阍?jīng)是個(gè)優(yōu)秀的UP主，但你現(xiàn)在和我產(chǎn)品經(jīng)理如出一轍”“實(shí)在不行去考個(gè)研吧”“為了那點(diǎn)醋，自己手工做了一碗比速凍餃子還難吃的餃子”……

在知乎“如何看待何同學(xué)的視頻《我用108天開(kāi)了個(gè)燈……》”的問(wèn)題下，1571條回答一大半都是質(zhì)疑和嘲諷，“從創(chuàng)意到硬核，兩個(gè)一點(diǎn)都不沾”“無(wú)病呻吟”“我是個(gè)喜歡‘無(wú)用且有趣’的東西的人，但是不得不說(shuō)，這期視頻挺失敗的”……

就連在最新一期不帶貨的視頻評(píng)論中，負(fù)面評(píng)價(jià)也是越來(lái)越多，這些評(píng)論也是基本聚焦在技術(shù)水平不高、專業(yè)知識(shí)不強(qiáng)方面。

“天才少年”榮耀不復(fù)往昔。

這背后最關(guān)鍵的問(wèn)題是，從眾星捧月到身陷輿論漩渦，為什么短短兩年間大家對(duì)何同學(xué)的態(tài)度能夠反差這么大？說(shuō)到底，還是期待感的落空。

自從5G視頻被各大媒體轉(zhuǎn)載，甚至被人民日?qǐng)?bào)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，何同學(xué)就被抬到了一個(gè)平常人難以達(dá)到的高度。這一方面給他帶來(lái)了巨大的流量，另一方面也讓他成了更多雙眼睛下被審視的對(duì)象。

隨后，何同學(xué)用堪稱驚艷的作品證明了自己的實(shí)力，無(wú)論是和600萬(wàn)人的合影，還是蘋(píng)果麥金塔體驗(yàn)，何同學(xué)都把創(chuàng)意、人文和科技結(jié)合得相當(dāng)精彩，再加上現(xiàn)在從學(xué)生到科技區(qū)UP主身份的轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步提高了觀眾對(duì)他的期待。

所以當(dāng)一點(diǎn)都不“何同學(xué)”的拋球機(jī)做出來(lái)后后，觀眾看不到科技的浪漫和人文的加持，感受不到何同學(xué)表達(dá)的態(tài)度，反而是看到的是為了推廣產(chǎn)品編排了一個(gè)故事，期待落空的反差，直接導(dǎo)致了流量的反噬。

試想，如果何同學(xué)依然只是一位大學(xué)生，閑暇之余做了拋球開(kāi)燈裝置這樣一個(gè)無(wú)用發(fā)明，觀眾或許可以一笑置之。但是，當(dāng)他開(kāi)始作為一位科技區(qū)UP主進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作后，這樣一條看起來(lái)并不“走心”的帶貨視頻所帶給他的，只剩下了吵翻天的評(píng)論區(qū)。

越來(lái)越多的人開(kāi)始評(píng)價(jià)他，說(shuō)他丟了自己的風(fēng)格，泯然眾人；說(shuō)他江郎才盡，快到末路；說(shuō)他變了，不再是自己的認(rèn)識(shí)的那個(gè)何同學(xué)。

但是，何同學(xué)真的變了嗎？

二、何同學(xué)的變與不變

在撥開(kāi)一層層迷霧之后，我們其實(shí)能發(fā)現(xiàn)，圍繞何同學(xué)產(chǎn)生的種種爭(zhēng)議，大體上出現(xiàn)在何同學(xué)畢業(yè)之后，最直接的是來(lái)自身份的轉(zhuǎn)變。

早在2020年12月15日，何同學(xué)就成立了自己的工作室，2021年何同學(xué)從北京郵電大學(xué)攻讀電信工程及管理專業(yè)畢業(yè)，這也意味著他從學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，以一名頂級(jí)業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的履歷正式進(jìn)入內(nèi)容賽道。

的確，業(yè)余選手可以在自己閑暇時(shí)做想做的事，但職業(yè)運(yùn)動(dòng)員則必須在別人需要的時(shí)候，完成應(yīng)該做的動(dòng)作。過(guò)去何同學(xué)的視頻簡(jiǎn)介是“體驗(yàn)一個(gè)有意思的數(shù)碼產(chǎn)品”，他用一個(gè)又一個(gè)質(zhì)量上乘的視頻，盡他所能地拉近科技與生活的距離，即使為愛(ài)發(fā)電也樂(lè)在其中。

如今身份的轉(zhuǎn)變?yōu)樗麕?lái)的了團(tuán)隊(duì)生存的壓力，他不止要?jiǎng)?chuàng)作，還要思考創(chuàng)作以外的東西。如果說(shuō)過(guò)去創(chuàng)作的目的是為了初心，那么現(xiàn)在創(chuàng)作的目的就會(huì)偏向“現(xiàn)實(shí)”，而他在“現(xiàn)實(shí)”方面的經(jīng)驗(yàn)還十分稚嫩。

何同學(xué)曾在視頻說(shuō)到“我逐漸陷入了一種困境，那就是我們找到的可以做出有意思視頻的產(chǎn)品越來(lái)越少了”，這或許是何同學(xué)將簡(jiǎn)介換成“喜歡做賊有意思的視頻”的原因?；蛟S他也意識(shí)到只有拓寬內(nèi)容維度才能有更多機(jī)會(huì)，于是我們便看到了AirDesk、拋球開(kāi)燈裝置這類DIY產(chǎn)品。

這一轉(zhuǎn)型是否成功？至少?gòu)木W(wǎng)友們的爭(zhēng)論中我們還無(wú)法下一個(gè)定論，但何同學(xué)在內(nèi)容上的改變有目共睹，即使是為了商業(yè)化也無(wú)可厚非——恰了幾次飯的何同學(xué)就不再是我們認(rèn)識(shí)的何同學(xué)了嗎？也不盡然。

在三年前的百大up主頒獎(jiǎng)典禮上，B站是這樣評(píng)價(jià)何同學(xué)的：“他是一名充滿少年初心的UP主，他擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單干凈的文字傳遞信息，鏡頭運(yùn)動(dòng)豐富、轉(zhuǎn)場(chǎng)行云流水，配樂(lè)舒適自然，內(nèi)容‘賊有意思’”。

到目前為止，何同學(xué)的作品還是延續(xù)著他自己的一貫風(fēng)格，在最新一期視頻《我找到了我最喜歡的數(shù)碼產(chǎn)品，但是…》中，我們依然能夠看到往昔的影子。

比如在測(cè)評(píng)手機(jī)時(shí)，他不會(huì)講高深的參數(shù)，而是說(shuō)手機(jī)能裝進(jìn)口袋，所以它是我們所有人記錄生活的最好伙伴?！彼恢v晦澀的分辨率，他說(shuō)“如果能讓回憶多一點(diǎn)細(xì)節(jié)，少一些噪點(diǎn)。也不是一件壞事。”

把人文融入科技，搭配極強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，何同學(xué)帶領(lǐng)我們看到的是科技背后的溫度和情感訴求。最新一起視頻中也同樣如此，在介紹3D打印機(jī)的時(shí)候，他沒(méi)有聚集于怎么操作，而是告訴我們“這是一種連接了數(shù)字和真實(shí)世界的體驗(yàn)”，以及在最后用賊有意思的定格動(dòng)畫(huà)再次讓我們感受到他的浪漫。

“做自己喜歡的事”，在這一點(diǎn)上何同學(xué)沒(méi)有變。

何同學(xué)曾在一次采訪中說(shuō)到“我覺(jué)得一個(gè)視頻好的點(diǎn)應(yīng)該有這么幾個(gè)：有趣的視覺(jué)效果、具有轉(zhuǎn)折的情節(jié)、幫助到觀眾的信息，我們一定要努力往一個(gè)項(xiàng)目里投入到足夠多的時(shí)間、想法和精力，才能把它做好?！?/p>

這是他身上另一個(gè)吸引人的點(diǎn)——用心和努力。

在最新一期視頻中，何同學(xué)回顧自己的5年UP主的經(jīng)歷，其中提到對(duì)于每期視頻的制作，何同學(xué)都需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，面對(duì)不熟悉的領(lǐng)域視頻制作周期越來(lái)越長(zhǎng)，還會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗。但他仍然不放棄，努力用自己的時(shí)間投入來(lái)讓粉絲感受到他的付出。

何同學(xué)變了嗎？是的，他變了。變的原因是他迎來(lái)自己創(chuàng)作的第二階段，他需要團(tuán)隊(duì)化、商業(yè)化，這種改變是他成長(zhǎng)中必將經(jīng)歷的。

何同學(xué)沒(méi)變嗎？某種程度上確實(shí)也沒(méi)變，他依然是那個(gè)把腦子里的天馬行空和奇思妙想分享給觀眾們，用心做自己喜歡的事的何同學(xué)。

只是在這個(gè)轉(zhuǎn)型的錯(cuò)位階段，粉絲與大眾是敏感的，一旦沒(méi)有滿足粉絲的期待，很容易引來(lái)負(fù)面評(píng)論，而社交媒體從不缺愛(ài)“看熱鬧”和愛(ài)“品頭論足”的人。

某種程度上而言，這的確是何同學(xué)成長(zhǎng)的一次機(jī)會(huì)，這讓他明白在平衡內(nèi)容與商業(yè)化的同時(shí)，也要看一看粉絲們的期待，哪些東西是該保留的？哪些東西是不必要的？做好商業(yè)化運(yùn)營(yíng)與頻道調(diào)性的統(tǒng)一，才可以放開(kāi)手腳繼續(xù)出色。

畢竟，內(nèi)容創(chuàng)作者的商業(yè)價(jià)值體現(xiàn)在用戶的信任和粘性，而這些東西難以與高頻次的商業(yè)推廣同時(shí)存在。

三、何同學(xué)的未來(lái)，仍然值得期待

2017 年，何同學(xué)以拍視頻的方式來(lái)紀(jì)念高中畢業(yè)，哪怕鏡頭帶著一絲微微搖晃，故事也帶著點(diǎn)兒毛邊的粗糙，但同學(xué)們的認(rèn)可讓他第一次意識(shí)到拍視頻帶來(lái)的快樂(lè)，因?yàn)榍楦惺钦鎸?shí)的。他愈發(fā)地想透過(guò)故事去打動(dòng)他人，用視頻的方式將自己擅長(zhǎng)的、熱愛(ài)的結(jié)合在一起。

持續(xù)至今，他進(jìn)入做視頻的第五年，發(fā)布的視頻瀏覽量從破萬(wàn)到破兩千萬(wàn)，商業(yè)價(jià)值在贊美中變得炙手可熱，非議也隨之而來(lái)，外界的風(fēng)雨飄搖晃動(dòng)著越來(lái)越多人內(nèi)心的“標(biāo)尺”。

但在這個(gè)時(shí)候，我們是否忽略了當(dāng)初“粉”上他的原因？

我們喜歡何同學(xué)，是因?yàn)樗銐蛴埠藛?？大概率不是，相比于工作之余制造了一臺(tái)機(jī)械臂，并用它在一顆葡萄上穿針引線的“稚暉君”，何同學(xué)確實(shí)還有點(diǎn)距離。

我們喜歡何同學(xué)，是因?yàn)樗苤圃煨碌漠a(chǎn)品嗎？也不是，靠著各種“有趣且無(wú)用”發(fā)明的“手工耿”，已經(jīng)是這個(gè)領(lǐng)域獨(dú)一無(wú)二的存在。

我們喜歡何同學(xué)，就是因?yàn)樗蛣e人不一樣，“既有理工的洞察和理解，又兼具了一絲人文浪漫”是他最大的特點(diǎn)。

他曾經(jīng)在紀(jì)念600萬(wàn)粉絲的時(shí)候，將600萬(wàn)個(gè)粉絲ID集中在一張照片上，每個(gè)關(guān)注他的人都能從這張照片里找到自己的名字，讓粉絲們真切感受到每一個(gè)微小的個(gè)體都值得被重視。

無(wú)論是彈幕還是評(píng)論，都能看出粉絲真的被打動(dòng)了，而對(duì)此他說(shuō)：“從前我的世界是純黑色的，直到大家讓這里閃起了點(diǎn)點(diǎn)星光。對(duì)此我真誠(chéng)地感謝這張照片里的每一個(gè)人”。

在講80年代的蘋(píng)果電腦的時(shí)候，他讓我們看到了很久遠(yuǎn)的文字輸入、flash動(dòng)畫(huà)，也看到了這些如今看來(lái)早已落后于時(shí)代的產(chǎn)品，如何像一個(gè)遙遠(yuǎn)的伏筆一樣改變著當(dāng)今的世界。

在結(jié)尾時(shí)還揭開(kāi)了Apple埋下的“跨時(shí)空”彩蛋。“如果你用的是支持面容識(shí)別的iPhone，那么每當(dāng)你打開(kāi)面容ID與密碼，就會(huì)看到一個(gè)笑臉”“那是一個(gè)來(lái)自1984年的微笑”……通過(guò)他的講解，原本冰冷的電子產(chǎn)品似乎也變得有溫度了。

畢業(yè)時(shí)，他把畢設(shè)成果改裝成了“神奇星軌拍攝儀”，利用移動(dòng)的云臺(tái)和散落的星光巧妙地在夜幕中形成動(dòng)態(tài)圖案。星星、飛鳥(niǎo)、學(xué)士帽、“畢業(yè)快樂(lè)”等圖樣和文字以星軌的形式出現(xiàn)在校園上空，硬核技術(shù)與絢爛視覺(jué)畫(huà)面的碰撞讓不少人發(fā)出“這是理工男的浪漫”的感嘆。

不拘泥于數(shù)碼測(cè)評(píng)傾于談?wù)摦a(chǎn)品參數(shù)的桎梏，何同學(xué)以來(lái)自日常的體驗(yàn)與故事串聯(lián)起技術(shù)語(yǔ)言，用絕大多數(shù)人能夠通讀、理解的方式進(jìn)行敘述，從辯證的視角和思考升華視頻主旨，凸顯的是“人”的體驗(yàn)與價(jià)值選擇的重要性。

再加上“何同學(xué)式”的節(jié)奏，每一處的剪輯都能卡在情緒點(diǎn)上，行云流水地讓觀眾的情緒隨著內(nèi)容節(jié)奏跌宕起伏，不斷地刺激著觀眾的神經(jīng)。

這一切，正是何同學(xué)視頻的迷人之處。

直到現(xiàn)在，何同學(xué)視頻評(píng)論區(qū)里仍然不乏“用科技的手段去做浪漫的事”“把他腦子里的天馬行空和奇思妙想分享給觀眾”“小何依然是那個(gè)浪漫又務(wù)實(shí)的理工男”的評(píng)論，真實(shí)和用心是他的底色，也是打動(dòng)觀眾的核心原因。

誠(chéng)然，離開(kāi)校園成為全職視頻博主的何同學(xué)，在改變中并沒(méi)有取得理想中的完美開(kāi)局，甚至面臨著殘酷商業(yè)社會(huì)的暴風(fēng)驟雨。

但關(guān)鍵在于他還年輕，從更普適的視角去觀察，他不過(guò)是一個(gè)剛剛踏入社會(huì)的大學(xué)生，未來(lái)留給他的成長(zhǎng)空間還很大。

而他也清楚的知道這一點(diǎn)，就如同他自己說(shuō)的：“學(xué)生身份是一把試錯(cuò)的保護(hù)傘，當(dāng)你成為一個(gè)真正要賺錢(qián)的社會(huì)人后，要承擔(dān)更大的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)自己有更高的要求，大家也會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求你，不能犯這么多錯(cuò)。你要學(xué)會(huì)飛翔的話，就得跳下懸崖，這是沒(méi)有辦法的事情?！?/p>

至于未來(lái)會(huì)變得如何？誰(shuí)也不知道，或許就像他早年在QQ空間里的放話，終究成了一名“科技藝術(shù)家”也說(shuō)不定。但人們會(huì)永遠(yuǎn)記得，那個(gè)把“1984年的微笑”帶給他們的何同學(xué)。

作者：閆一；編輯：紀(jì)南；公眾號(hào)：TopKlout克勞銳

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