編輯導(dǎo)語：建立跨領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)思考能力對于生活和工作來說都很重要，那么如何建立跨領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)思考能力呢？本篇文章作者分享了幾個促進(jìn)聯(lián)系發(fā)生的方法，感興趣的一起來看一下，希望對你有幫助。

一、建立聯(lián)系，解決問題

20世紀(jì)30年代，在研究“解決問題”的過程中，卡爾·鄧克（Karl Duncker）提出了認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域最著名的假設(shè)問題之一。問題是這樣的：假設(shè)你是一名醫(yī)生，你的病人被診斷出了惡性胃部腫瘤?，F(xiàn)在的情況不允許開刀動手術(shù)，但是如果不殺死腫瘤，病人就會失去生命。

有一種射線療法可以用于消滅腫瘤。如果射線在強(qiáng)度足夠高的情況下接觸腫瘤，腫瘤必死無疑。但不幸的是，這種強(qiáng)度的射線如果接觸到身體的健康組織，也會讓原本健康的組織慘遭毀滅。

如果降低強(qiáng)度，那么射線就不會影響健康的身體組織，但是也無法消滅腫瘤。你會選擇怎樣的方法用射線消滅腫瘤，同時避免傷及健康組織呢？

切除腫瘤拯救病人是你的責(zé)任，但是射線太強(qiáng)或太弱都不合適。你該如何解決呢？

利用你思考的時間，我來講一個小故事：曾經(jīng)，一位將軍要從殘暴的人手中奪取位于國家中部的堡壘。如果將軍可以讓他的大軍同時到達(dá)，拿下堡壘不在話下。

堡壘位于中心地帶，有很多道路像輻條般從堡壘向四面八方延伸，軍隊可以選擇的道路非常多，但是每條路上都布滿了地雷，所以只有士兵人數(shù)較少時可以安全通過任意一條路。

將軍想到了一個計劃。他把部隊分成了若干小組，每個小組選擇不同的道路沖向堡壘。

他們同一時間出發(fā)，各走各的道路，并且確保在同一時間抵達(dá)堡壘。這個計劃奏效了。將軍占領(lǐng)了要塞，推翻了他。

此時你想出拯救病人的方案了嗎？請繼續(xù)思考，

我再講最后一個故事：很多年前，一個小鎮(zhèn)上的木屋著火了，消防隊隊長到達(dá)現(xiàn)場后，意識到了事態(tài)的嚴(yán)重性。

如果不馬上撲滅，火勢會蔓延到鄰近的房屋。附近沒有消火栓，但是木屋旁邊就是湖，所以供水量不成問題。幾十位鄰居提著水桶來輪流滅火，但是毫無進(jìn)展。

當(dāng)消防隊長大聲喝止并讓他們一起都去湖里取水時，鄰居們都驚呆了。當(dāng)鄰居們回到火災(zāi)現(xiàn)場，消防隊長指揮他們圍著木屋站成一圈，倒數(shù)三聲后一起把水潑向火苗。

火勢立馬減小，很快就被撲滅。小鎮(zhèn)給消防隊長提高了薪水，獎勵他敏捷的思維。

你能拯救得了病人嗎？別難過，這個問題在一開始的時候幾乎無人能解，隨后就人人能解了。只有10%的人在一開始就能解決“鄧克輻射難題”。

當(dāng)聽完射線問題和堡壘的故事之后，大概有30%的人可以解決問題，挽救患者的生命。

當(dāng)聽過射線問題、堡壘的故事和消防隊隊長的故事后，一半的人可以解決問題。

當(dāng)聽過堡壘的故事和消防隊隊長的故事，并且要求使用這兩個故事的思維方式去解決射線問題時，80%的人都可以拯救病人。

解決的方案是：作為醫(yī)生的你可以使用多條低強(qiáng)度的射線，從不同角度射向腫瘤，這樣健康的組織可以完好無損，而多條射線匯集在病灶處，達(dá)到一定強(qiáng)度時便足以殺死腫瘤。

想想將軍兵分多路最終在堡壘會師，消防隊長指揮鄰居們同時向著火的木屋潑水的相同思路。

這些結(jié)果來自20世紀(jì)80年代的一系列類比思考研究。在現(xiàn)實生活中，我們需要想起那些具備抽象相似性或者關(guān)系上相似的東西。你越想擁有創(chuàng)造力，這一點就越重要。

如何促進(jìn)聯(lián)系的發(fā)生，有以下幾個辦法：

1. 掌握基礎(chǔ)的思辨方法

雖然我們有手機(jī)，它有全人類的所有知識。但是很可惜，我們并沒有在知識層面更富有。張一鳴說，人和人之間最大的差距來自認(rèn)知。而在廣泛獲取信息之前，我們需要掌握基本的思辨方法。

上圖是華盛頓大學(xué)的兩位教授，專門開了一門思辨課程叫做《大數(shù)據(jù)時代下，如何辨別 bullshit》，可以在 B 站免費學(xué)習(xí)。

這門課程基礎(chǔ)且易懂，幫助我們補齊看待數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)性思辨方法，獲取真正有價值的信息。

比如“北京市有多少位鋼琴調(diào)音師？”。我們可以通過推理來估計，試圖得到正確的數(shù)量。此類問題就叫“費米問題”，根據(jù)恩里克·費米（Enrico Fermi）命名。

這位在芝加哥大學(xué)的足球場地下建立了人類第一臺核反應(yīng)堆的“原子能之父”，持續(xù)不斷地用粗略的估計幫助自己解決問題。

這個問題的終極奧義是，思考方式比詳細(xì)的先驗知識更加重要。這類問題經(jīng)常在產(chǎn)品經(jīng)理的工作中出現(xiàn)，我們會估算不同的市場容量，用戶體量，每一層的漏斗轉(zhuǎn)化是怎么樣的。

2. 嘗試低效漫游

2016年，日本生物學(xué)家大隅良典（Yoshinori Ohsumi）在獲獎致辭中悲觀地總結(jié)道：“科學(xué)中真正的原始發(fā)現(xiàn)，通常是由意料之外和無法預(yù)見的小小發(fā)現(xiàn)促成的，現(xiàn)在，社會對于科學(xué)家的要求越來越高，只要有所發(fā)現(xiàn)，就必須要提供證據(jù)，以證明這項發(fā)現(xiàn)立刻就能應(yīng)用”。

探索者們必須追求如此狹隘的專業(yè)化目標(biāo)，而且還必須有“超高效率”——在他們開始尋找前就能知道自己能找到什么。

從本質(zhì)來看，所有的超專業(yè)化行為都是為了追求效率的善意之舉——不管是提升體育競技的技巧、組裝產(chǎn)品、學(xué)習(xí)樂器或是開發(fā)新技術(shù)，這都是效率最高的方法。但是，低效率也需要培養(yǎng)。

“當(dāng)你在拓展邊界時，大部分的工作其實是在試探。這樣的工作不需要高效率”，卡薩德沃爾說，“真正失去的是那些交談和整合的時間。人們抓起午餐，拿回辦公室吃。他們覺得吃午飯是低效率的，但是這個時間是迸發(fā)想法和建立聯(lián)系的最佳時間”。

當(dāng)年紀(jì)更小的學(xué)生把“建立聯(lián)系”問題帶回家當(dāng)家庭作業(yè)時，家長們總是這樣，“來，我告訴你，有一個更快、更簡單的辦法”。

家長們看到孩子遇到困難就渾身難受，他們想讓孩子趕緊理解，越快速越簡單越好。但是，學(xué)習(xí)既應(yīng)持久（需要堅持）又宜靈活（需要將知識應(yīng)用于更廣闊的領(lǐng)域），追求快速和簡單正是問題癥結(jié)所在。

科內(nèi)爾提出的“合意難度”概念，指在學(xué)習(xí)過程中，總會遇到一些阻礙，從短期來看，這些阻礙讓學(xué)習(xí)更有挑戰(zhàn)性，讓學(xué)習(xí)進(jìn)程更慢，也讓學(xué)習(xí)者垂頭喪氣，但是從長遠(yuǎn)來看，是有益處的。

老師和家長過多地給學(xué)生線索，會適得其反；過多地給出線索可以讓學(xué)生立即提升表現(xiàn)，但是從長遠(yuǎn)來看，這種做法影響了學(xué)生的進(jìn)步。

3. 跨學(xué)科和領(lǐng)域獲取知識

2001年，波士頓咨詢公司建立了一個內(nèi)部網(wǎng)站，給咨詢顧問們提供大量素材，幫助他們進(jìn)行廣泛的類比思考。這些互動內(nèi)容按學(xué)科（人類學(xué)、心理學(xué)、歷史和其他學(xué)科）、概念（變革、物流、生產(chǎn)力等）和戰(zhàn)略主題（競爭、合作、聯(lián)盟等）進(jìn)行了分類。

這些咨詢顧問可以研讀征服者威廉是如何在11世紀(jì)“整合”英格蘭和諾曼底公國的。而講述夏洛克·福爾摩斯觀察策略的內(nèi)容可以幫助我們學(xué)習(xí)那些資深專家們習(xí)以為常的細(xì)節(jié)觀察技巧。

一位與迅速擴(kuò)張的初創(chuàng)企業(yè)合作的咨詢顧問可以從普魯士軍事戰(zhàn)略家的著作中獲得一些靈感，這位戰(zhàn)略家研究的是“在勝利后保持勢頭”與“過度完成任務(wù)而導(dǎo)致失敗”之間的脆弱平衡。

如果這一切內(nèi)容聽起來都與眼下亟待解決的商業(yè)問題相去甚遠(yuǎn)，就是切中了要害。

4. 尋找你的局外人

知識就像一把雙刃劍，它讓你能夠完成一些事情，但同時也蒙蔽了你。

達(dá)爾文依靠與他人通信的方式，在數(shù)個項目中游刃有余。格魯伯稱之為“達(dá)爾文的項目網(wǎng)絡(luò)”。

他至少有231位科學(xué)方面的筆友，從蠕蟲到性選擇，這些筆友按照他的興趣可以大致分為13個大類。

他接二連三地向這些筆友提問，然后再把這些回信中的信息裁剪下來，貼在自己的筆記本上，“筆記本里的思想看似混亂地相互碰撞”。

當(dāng)他的筆記本太過龐雜時，他就撕下幾頁，按照自己詢問的主題進(jìn)行歸檔。光是種子實驗，他就和法國、南非、美國、亞速爾群島、牙買加和挪威的地質(zhì)學(xué)家、植物學(xué)家、鳥類學(xué)家和貝殼學(xué)家進(jìn)行了書信來往，更不用說一些業(yè)余的博物學(xué)家和碰巧認(rèn)識的園丁了。達(dá)爾文是橫向思考的整合者。

想要創(chuàng)造性地解決問題，關(guān)鍵是請那些使用不同視角的局外人。有時候問題條條框框和諸多細(xì)節(jié)會蒙蔽你的雙眼，局外人可以幫助你。

5. 其他的建議

讀一讀自己領(lǐng)域之外的東西，每天讀一些。大部分人的反應(yīng)是，我沒有時間。時間肯定是有的，讀些領(lǐng)域外的知識也重要得多。你的世界會變得更大，也許在某個瞬間，你就能建立新的聯(lián)系。

此外，拼車也可以帶來跨領(lǐng)域的溝通。你會遇到工作地點附近的人，他們來自各行各業(yè)，有的時候還能促成合作。拼車的旅途中，也是不同領(lǐng)域知識思想有趣碰撞的時候。

#專欄作家#

張圈圈，微信公眾號：lovepm，人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專欄作家。專注企業(yè)級知識管理、知識沉淀領(lǐng)域。

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