其實(shí)我們每個(gè)個(gè)體都缺失了一些東西，教育有個(gè)好處就是在成年其實(shí)也可以補(bǔ)充的，只是大部分的人，沒(méi)有意識(shí)到，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是沒(méi)有成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。

當(dāng)代教育的精髓是什么：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”。教育“Education”這個(gè)詞是古希臘先賢蘇格拉底所創(chuàng)造，“E”向外，“duce”引導(dǎo)，“tion”引導(dǎo)出來(lái)，教育就是把一個(gè)人的內(nèi)心引導(dǎo)出來(lái)，幫助他找到本來(lái)的自我，尋求到自己的幸福。教育不是一場(chǎng)一場(chǎng)無(wú)休止的考試和比賽，也不是要把他塑造成社會(huì)的一顆螺絲釘；你其實(shí)與眾不同，你的歌聲也許比黃鶯還好聽(tīng)，這才是應(yīng)該被教育挖掘的出的幸福。

政策解讀

• 2015年9月2日，“教育部十三五規(guī)劃綱要”中首提“探索創(chuàng)客教育等新教育模式”；
• 2015年12月11日，中央電化教育館在“第十七屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”中新增“創(chuàng)客項(xiàng)目”。
• 2016年3月3日，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心根據(jù)教育部工作部署制訂了2016年工作要點(diǎn)，把創(chuàng)客教育和“STEAM課程”作為加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造教育研究的中心工作。

產(chǎn)品形態(tài)

TO C：向?qū)W校輸出課程、教材器材以及師資，ex：樂(lè)創(chuàng)教育、德拉學(xué)院；
TO B：為學(xué)校或者企業(yè)提供一系列解決方案，ex：上海STEM中心、創(chuàng)科教育DFrobot；

典型案例

樂(lè)博樂(lè)博

誕生：成立于2012年
商業(yè)模式：“直營(yíng)+加盟”的模式
市場(chǎng)：

• 全國(guó)25個(gè)省及直轄市實(shí)現(xiàn)全面快速布局,擁有63家直營(yíng)店和115所加盟店。其中北京、上海、南京、成都、杭州市場(chǎng)份額優(yōu)勢(shì)較大
• 北京市場(chǎng)為公司貢獻(xiàn)了78.92%的銷(xiāo)售收入

客青橙創(chuàng)

投資方：立思辰康邦
特點(diǎn)：帶有RPG游戲式元素的課程體系
優(yōu)勢(shì)：依托清華大學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室持續(xù)進(jìn)行著STEAM教育理論方向的研究
問(wèn)題：

• 初期階段，學(xué)校對(duì)STEAM、創(chuàng)客教育了解程度有限
• 其二為STEAM教育初期，優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容較少，不少內(nèi)容確實(shí)形似硬件說(shuō)明書(shū)
• 其三為，不少以課程內(nèi)容起家的STEAM教育機(jī)構(gòu)為了迎合市場(chǎng)需求，在定價(jià)方面把價(jià)格主要放在硬件上，硬件價(jià)格虛高，服務(wù)費(fèi)低

上海STEM云中心

支持：上?？茀f(xié)
合作：華東師范大學(xué)等
科研力量：華東師大、復(fù)旦、上海交大

范圍：已進(jìn)入全國(guó)60多所中小學(xué)

資源：提供內(nèi)容；器材、課程內(nèi)容、第三方評(píng)價(jià)、競(jìng)賽、解決方案

DFrobot

特點(diǎn)：線(xiàn)上創(chuàng)客社區(qū)＋開(kāi)源硬件服務(wù)

蘑菇云創(chuàng)客空間：

• 工作坊：親子活動(dòng)
• 上海創(chuàng)客嘉年華

• 創(chuàng)客大篷車(chē)

  教育領(lǐng)域：

• C端：教育型可編程機(jī)器人
• B端（老師、第三方教育機(jī)構(gòu)）：創(chuàng)客類(lèi)教程、硬件以及教育信息化服務(wù)系統(tǒng)

Makeblock

硬件：開(kāi)源硬件平臺(tái)＋編程機(jī)器人
渠道：C端：線(xiàn)下體驗(yàn)店，深圳蛇口已有一家，今年打算40-50家
B端：經(jīng)銷(xiāo)商
軟件：優(yōu)化通用軟件、在線(xiàn)分享學(xué)習(xí)平臺(tái)：M部落

• 可視化圖像編程軟件scratch被二次開(kāi)發(fā)為mblock、
• app inventer、
• 微軟人臉識(shí)別技術(shù)

內(nèi)容：課程套件、創(chuàng)客類(lèi)書(shū)籍、視頻課程

競(jìng)品分析

學(xué)校試點(diǎn)

公立學(xué)校

問(wèn)題

• STEM教育過(guò)于追求技術(shù)
• 缺乏創(chuàng)新的思維引導(dǎo)
• 教具和教材生活化一些，數(shù)量上，支持更多學(xué)生使用教具
• 沒(méi)有成熟的評(píng)價(jià)體系

機(jī)遇

• 三線(xiàn)小學(xué)生升學(xué)壓力相對(duì)小
• 三線(xiàn)城市家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)能力可以負(fù)擔(dān)課程

方法論

• 開(kāi)展從學(xué)校層面開(kāi)始，由學(xué)校輻射家長(zhǎng)，再到學(xué)生

案例

私立學(xué)校

優(yōu)質(zhì)微信公眾號(hào)推薦

果殼童學(xué)館

功能：靠譜的兒童科學(xué)教育；有料的親子課講座；干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的線(xiàn)上分享課程；以及，大家一起來(lái)動(dòng)手的科學(xué)實(shí)驗(yàn)
賬號(hào)：guokr_kid
更新頻率：每日一更

酷玩實(shí)驗(yàn)室

功能：理工男神聚焦的神秘所在
賬號(hào)：coollabs

更新頻率：每日一更

科學(xué)爸爸

功能：也許是中國(guó)最用心的親子科學(xué)教育平臺(tái)
賬號(hào)：sciencefather

更新頻率：每日一更

創(chuàng)客超人

功能：發(fā)現(xiàn)趣味資訊，創(chuàng)造無(wú)限可能——?jiǎng)?chuàng)客超人，給孩子學(xué)點(diǎn)好玩的！每天推送各種創(chuàng)意DIY、創(chuàng)客資訊、創(chuàng)客故事等新鮮資訊，好玩等你發(fā)現(xiàn)！
賬號(hào)：METACULB

更新頻率：每日一更

發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)

1、理論大于實(shí)踐

一般學(xué)校對(duì)STEAM的教育理念理解不夠深入，大多仍停留在理論層面，而師生之間的教學(xué)互動(dòng)也大多停留在單一科目知識(shí)的傳遞上，學(xué)校未能把各個(gè)學(xué)科融會(huì)貫通，不利于學(xué)生全面掌握STEAM課程知識(shí)，無(wú)法真正培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

2、師資力量嚴(yán)重匱乏

STEAM教育與傳統(tǒng)教學(xué)方式完全不同，它更大程度上是基于某一項(xiàng)目或者某一課題的研究學(xué)習(xí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和科學(xué)探究。

3、幼兒園和小學(xué)倡導(dǎo)減負(fù)

在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒時(shí)期是影響他們性格和品質(zhì)的重要階段。幼兒園屬于學(xué)前教育，應(yīng)以游戲、玩耍為主。過(guò)早地讓幼兒學(xué)這學(xué)那不僅有違教育規(guī)律，也違背了孩子愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性，可能會(huì)讓部分幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，不利于幼兒的心理、生理發(fā)育和將來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

總結(jié)

根據(jù)上面的分析總結(jié)，我看好：

存量幼教需求仍有待滿(mǎn)足、家長(zhǎng)幼教消費(fèi)“不差錢(qián)”、政策監(jiān)管相對(duì)寬松、市場(chǎng)集中度有望提升。

作者：Mandy權(quán)，微信公眾號(hào)：PMandyQ，一名快樂(lè)的產(chǎn)品經(jīng)理！

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