8月26-27日，起點(diǎn)學(xué)院「 產(chǎn)品經(jīng)理實戰(zhàn)訓(xùn)練營 」在南京又開課啦~。

南京，中國七大古都之一，又被稱為“六朝古都”和“十朝都會”，曾是幾個時期的國都。

目前是長江三角洲地區(qū)重要的產(chǎn)業(yè)城市和經(jīng)濟(jì)中心。

在這個現(xiàn)代化與深厚文化底蘊(yùn)交輝的城市，上周末，迎來了一批志同道合的產(chǎn)品運(yùn)營人。

課程介紹：

課程開始之初，老師為了讓同學(xué)們能夠快速相互認(rèn)識，特地準(zhǔn)備了破冰環(huán)節(jié)。讓4個組的同學(xué)起立并列站好，老師給隊伍最后一個同學(xué)一個數(shù)字，逐人傳遞，由第一個同學(xué)負(fù)責(zé)寫數(shù)字，看最后數(shù)字是否如一。

這個時候，每個組各種動作都出來了，有寫的、畫的、點(diǎn)的、拍的等等，大家都想要將自己獲取的信息通過制定的規(guī)則準(zhǔn)確傳達(dá)給下一個人。游戲結(jié)束之后，我們又不禁思考著？

老師說，玩這個游戲無外乎三個目的，第一是促進(jìn)小組成員能夠快速認(rèn)識，第二是說明信息在傳遞過程都是有偏差的，第三是簡要闡述產(chǎn)品經(jīng)理在信息傳遞過程中，所屬的角色位置、如何去減小信息傳遞的偏差。

小組建設(shè)完畢后，老師以方法論+案例+實戰(zhàn)演練的方式，帶我們掌握產(chǎn)品從0到1的思維邏輯方式和產(chǎn)品策劃方法。首先，發(fā)現(xiàn)生活、工作中沒有解決的問題，通過思維導(dǎo)圖對問題進(jìn)行分類和整理。其次就是通過這些問題來挖掘用戶的真實需求。

挖掘用戶需求首先是要獲取需求，如何獲取需求呢？

在這里，老師介紹獲取信息的最有效的方法有：

• 用戶調(diào)研 ：圍繞用戶為中心進(jìn)行研究，補(bǔ)足用戶與產(chǎn)品之間的差距。
• 深度訪談 ：通過邀請潛在用戶或真實用戶，以產(chǎn)品原型和訪談大綱為基礎(chǔ)，與用戶進(jìn)行面對面的交流溝通。獲取用戶對產(chǎn)品的需求和使用習(xí)慣的有效性。
• 觀察用戶：通過觀察真實用戶使用產(chǎn)品的過程，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品或者競品在產(chǎn)品設(shè)計上的問題，進(jìn)而進(jìn)行體驗上的優(yōu)化。

用戶的需求獲取之后，就到了用戶需求的分析，需求分析常用的方法論有哪些呢？

在講到需求分析時，老師講到了馬斯洛需求層次理論和KANO模型，馬斯洛需求層次理論即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)，引入到社交產(chǎn)品中，我們應(yīng)該考慮到在每個需求層次中，應(yīng)該滿足用戶哪些方面。

方法論結(jié)合案例深度講解之后，同學(xué)們立馬運(yùn)用以上的的方法進(jìn)行實戰(zhàn)，強(qiáng)化對知識的理解和吸收。

用戶需求找準(zhǔn)了，產(chǎn)品的定位也明確了，用戶也認(rèn)可我們產(chǎn)品，那我們目標(biāo)到底是什么？老師深入闡述了產(chǎn)品規(guī)劃四步走，幫助我們的團(tuán)隊去做敲定產(chǎn)品的主要功能和實現(xiàn)方式。

1What——做什么；

我們的目標(biāo)用戶是哪些群體？我們產(chǎn)品的核心功能是什么？滿足了用戶什么痛點(diǎn)需求？如果這些沒想好，我想很難有人會相信你可以做好這個產(chǎn)品

2What——有什么價值；

我們的老板或者投資人在看待產(chǎn)品的時候，主要是看這款產(chǎn)品可以承載企業(yè)的商業(yè)機(jī)會有多少。

3Why——為什么做；

我們需要考慮的幾個角度。需求的緊急程度、需求的用戶量級、投入回報比、風(fēng)險。

4How——如何做。

通過產(chǎn)品路線圖，對用戶需求轉(zhuǎn)化而成的產(chǎn)品功能進(jìn)行輕重緩急的優(yōu)先排序，最終轉(zhuǎn)化為版本計劃，朝著最終的目標(biāo)前進(jìn)。逆推能力是衡量一個產(chǎn)品經(jīng)理的重要指標(biāo)，因為不管老板還是投資者，往往更加看重的是結(jié)果。

經(jīng)過了產(chǎn)品規(guī)劃、場景、梳理功能等，來到了產(chǎn)品原型設(shè)計環(huán)節(jié)啦~，這章節(jié)，老師講了產(chǎn)品原型如何畫、產(chǎn)品的導(dǎo)航布局、交互設(shè)計的6個原則，產(chǎn)品設(shè)計的4個原則，交互設(shè)計的4步刀法等，也親自帶著同學(xué)們?nèi)邮謱嵅伲瑸榱俗屚瑢W(xué)們回去后能夠更快更準(zhǔn)確的將這些方法論運(yùn)用到自己的工作中。

產(chǎn)品原型搞定之后就到了產(chǎn)品的迭代與研發(fā)，這個環(huán)節(jié)老師詮釋了產(chǎn)品研發(fā)三個階段的流程，產(chǎn)品迭代中的問題、產(chǎn)品迭代過程中需求的分析與評估、產(chǎn)品路線圖等。講解完之后，老師還是讓同學(xué)們動手實操，完成自己小組產(chǎn)品路線圖。然后老師在進(jìn)行深入的指導(dǎo)和點(diǎn)評。

課程的最后，老師根據(jù)大家兩天的課程得分情況，評選出了本次課程獲勝小組，小組的每一位成員都將獲得人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專屬定制的“七周年紀(jì)念抱枕”，據(jù)說人人內(nèi)部的小伙伴都沒有。

兩天的線下課程到這里就完美落幕啦，希望未來的產(chǎn)品之路由起點(diǎn)學(xué)院為你保駕護(hù)航。

【產(chǎn)品經(jīng)理實戰(zhàn)訓(xùn)練營】是起點(diǎn)學(xué)院專門為0-3歲產(chǎn)品經(jīng)理開設(shè)的課程，2天線下小班實戰(zhàn)集訓(xùn)+365天不間斷持續(xù)充電，讓BAT金牌導(dǎo)師助你全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)產(chǎn)品，深度的案例剖析、理論與實戰(zhàn)演練相結(jié)合，為你的專業(yè)提升保駕護(hù)航，更有精英社交圈為你的人脈升值。

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