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為什么有的人工作五六年,就可以做運(yùn)營總監(jiān),在業(yè)內(nèi)交流運(yùn)營想法并收獲一大波粉絲?
為什么有的人工作十年,仍然在一線基層做執(zhí)行,還時(shí)常陷入焦慮和困境?
為什么有的人年紀(jì)比我小,卻可以成為我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),輕而易舉的解決核心業(yè)務(wù)問題?
有人說這是天賦,天生智力水平高,比別人理解反應(yīng)消化能力快。
但是大量研究發(fā)現(xiàn):天賦并不是影響成年人獲得優(yōu)秀能力和卓越成就的關(guān)鍵因素。那些在學(xué)生時(shí)代智力突出,總是拿班級(jí)前三名的孩子,實(shí)際走出社會(huì)并非班級(jí)里發(fā)展最好的同學(xué)。
心理學(xué)家研究表明:決定偉大水平和一般水平的關(guān)鍵因素,既不是天賦,也不是經(jīng)驗(yàn),而是深入思考和刻意練習(xí)。
不斷追問為什么,并向問題本質(zhì)觸發(fā),進(jìn)行深入思考。思考后為提高績效刻意設(shè)計(jì)練習(xí)路徑。離開自己的熟練和舒適區(qū)域,不斷地依據(jù)方法去練習(xí)和提高。堅(jiān)持下去,你就可以成為這個(gè)領(lǐng)域的top20%
同時(shí),積極開放的向外尋求與行業(yè)資深者的交流,從中汲取資源、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和落地思路。這會(huì)讓你更快的到達(dá)目的地。
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然而,現(xiàn)實(shí)生活中,快節(jié)奏的工作和不斷增加的生活壓力導(dǎo)致我們處于被各種碎片化時(shí)間和事情支配的恐懼中。忙碌和焦慮更是讓你停止深入思考和主動(dòng)輸入,不斷加班產(chǎn)出,想法枯竭。業(yè)務(wù)和能力都陷入瓶頸。
不信,我們一起來看看下面的例子。
今年是海倫工作的第9年,前4年兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),做銷售、做客服、做產(chǎn)品,最終找到自己想要長期發(fā)展的方向-To B銷售運(yùn)營,于是一頭扎進(jìn)運(yùn)營行業(yè)。
5年時(shí)間,海倫十分勤奮努力,運(yùn)營工作做得很扎實(shí)。尤其在客戶關(guān)系管理和策略制定方面,她從提案策劃到業(yè)務(wù)推進(jìn)、數(shù)據(jù)分析都經(jīng)過反復(fù)研究和迭代。出自海倫的任何一個(gè)業(yè)務(wù)打法策略,無論是拓展還是轉(zhuǎn)化效果,都能秒殺公司里的其他銷售運(yùn)營同事。于是,海倫從運(yùn)營專員成為運(yùn)營主管,接手的運(yùn)營板塊越來越多,也越來越嫻熟。
后來公司需要成立一個(gè)新的運(yùn)營線,因?yàn)榍趭^負(fù)責(zé)被領(lǐng)導(dǎo)看好,海倫被調(diào)去做這個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營負(fù)責(zé)人。
然而跳出原來熟悉的產(chǎn)品板塊,海倫做的不像原來那么輕松了。原來只需要關(guān)注客戶關(guān)系數(shù)據(jù),已有的銷售渠道已經(jīng)布局完畢,根據(jù)老板給出的工作方向去執(zhí)行就可以了。
現(xiàn)在,完全陌生的產(chǎn)品線,領(lǐng)導(dǎo)期望海倫可以更多的給出方向性的規(guī)劃和策略思考。但是對(duì)此,海倫完全沒有思路。
從自己做運(yùn)營開始轉(zhuǎn)變?yōu)閹ьI(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)做運(yùn)營。新團(tuán)隊(duì)大多是進(jìn)入運(yùn)營行業(yè)沒多久的95后,干勁滿滿、想法豐富、天馬行空。
坦白說初期很多運(yùn)營技能都是自學(xué)摸索過來的,所以現(xiàn)在帶新人,會(huì)發(fā)現(xiàn)面對(duì)一些不太容易模板化的問題,沒有了解決思路。
天天加班,渠道覆蓋、營銷活動(dòng)全部承接推進(jìn),表面上的“忙碌充實(shí)”,卻不能拉來實(shí)際轉(zhuǎn)化和業(yè)績產(chǎn)出,下屬員工“沒成就感、沒收獲”。整個(gè)團(tuán)隊(duì)也有點(diǎn)疲憊。
面對(duì)其他業(yè)務(wù)線的質(zhì)疑,海倫看著下滑的業(yè)績心里更加著急。
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為工作發(fā)愁的海倫,身上或許也有一部分中高級(jí)運(yùn)營經(jīng)理的影子。
面對(duì)新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域,沒有人指出方向和思路時(shí),只有盲目進(jìn)行大量運(yùn)營推廣鋪設(shè),卻沒有業(yè)績效果。
面對(duì)新的團(tuán)隊(duì)成員,不知道如何用更快速系統(tǒng)的方法帶領(lǐng)他們成長。
那么面對(duì)這樣的困境,問題到底在哪里?如何解決?
表面問題在于:
為了運(yùn)營而運(yùn)營,沒有核心思路,盲目模仿和強(qiáng)推。沒有聚焦核心運(yùn)營板塊,對(duì)用戶和產(chǎn)品理解不深入,全渠道鋪設(shè)并非無重點(diǎn)的什么都做,而是需要有主次的統(tǒng)籌搭配,共同發(fā)力。
核心問題在于:
缺乏深入思考、刻意練習(xí)和積累導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)和運(yùn)營格局高度不夠,對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理方面也處于摸索嘗試的階段,沒有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能。沒有形成高階運(yùn)營的職場核心能力模型。
作為普通運(yùn)營,執(zhí)行力強(qiáng)是好事。而作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,你要能把控B端業(yè)務(wù)運(yùn)營全流程。除了做好具體的執(zhí)行工作,更要跳出自己的一畝三分地,關(guān)注市場環(huán)境、產(chǎn)品定位、商業(yè)模式與增長變現(xiàn)等業(yè)務(wù)問題,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拿到結(jié)果。
這就要求ToB業(yè)務(wù)操盤手對(duì)于整個(gè)行業(yè)、生態(tài)、生意邏輯都有極強(qiáng)的理解,同時(shí)能夠整合資源從多端影響客戶,做好全鏈路運(yùn)營。
這是我們梳理的一名優(yōu)秀的ToB業(yè)務(wù)操盤手需要具備的思維和能力要求。
為了幫助像海倫一樣,缺乏深入思考、刻意練習(xí)導(dǎo)致高級(jí)運(yùn)營核心能力匱乏的小伙伴更加科學(xué)高效的學(xué)習(xí),起點(diǎn)課堂聯(lián)合前阿里產(chǎn)品運(yùn)營專家@疏桐老師打造了【To B業(yè)務(wù)操盤手訓(xùn)練營】
幫助大家更好的理解和學(xué)習(xí)中高級(jí)運(yùn)營經(jīng)理的進(jìn)階能力模型,梳理當(dāng)前工作中的問題,從而更好的提高團(tuán)隊(duì)效率和產(chǎn)出結(jié)果。
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1.有哪些厲害的老師帶我學(xué)習(xí)?
疏桐老師既有過大公司完整項(xiàng)目操盤經(jīng)歷,也深知中小型公司的運(yùn)營痛點(diǎn),非常清楚團(tuán)隊(duì)內(nèi)同學(xué)在日常的工作中遇到的實(shí)際業(yè)務(wù)問題。
在這個(gè)過程中,老師也不斷地從實(shí)戰(zhàn)中提煉思維模型,在B端運(yùn)營方面沉淀了大量案例和方法論。
2.課程知識(shí)可以幫助我解決哪些問題?
課程聚焦B端業(yè)務(wù)運(yùn)營7大關(guān)鍵難題,重點(diǎn)從“新機(jī)會(huì)識(shí)別-產(chǎn)品上市-留存增購”全流程,對(duì)B端運(yùn)營工作進(jìn)行深入拆解。同時(shí),還會(huì)結(jié)合大量實(shí)戰(zhàn)案例和行業(yè)趨勢,幫助學(xué)員更好地應(yīng)對(duì)行業(yè)變化和市場挑戰(zhàn),提高戰(zhàn)略思考和創(chuàng)新能力。
學(xué)完之后需要大家結(jié)合自己的業(yè)務(wù)模式進(jìn)行本地化的延展和落地嘗試,再迭代優(yōu)化,每一次實(shí)踐后回顧整個(gè)課程內(nèi)容,你一定會(huì)有很多不一樣的理解。
耗時(shí)1年反復(fù)打磨的課程體系可以幫助你更好的解決以下問題:
3.是否適合我學(xué)習(xí)?
To B 領(lǐng)域從業(yè)者,想提升自己全鏈路思考能力,都是可以來學(xué)的。如果你是以下幾類人,就再合適不過了:
- B端運(yùn)營:身處產(chǎn)品服務(wù)型企業(yè),迷茫B端運(yùn)營如何發(fā)揮價(jià)值,希望未來跳槽到BAT大廠做B端商家/產(chǎn)品運(yùn)營
- BD/客戶成功等業(yè)務(wù)人員:管理提效,希望能從1v1打單轉(zhuǎn)型為批量運(yùn)營客戶;能構(gòu)建B端生態(tài)及業(yè)務(wù)打法,促業(yè)績達(dá)成
- B端產(chǎn)品經(jīng)理:希望操盤產(chǎn)品全生命周期,成為業(yè)務(wù)Owner,有更多“業(yè)務(wù)感”,不再做公司里接需求的“乙方”
課程開課時(shí)間和地點(diǎn)
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