從傳統(tǒng)汽車(chē)行業(yè)成功轉(zhuǎn)行產(chǎn)品經(jīng)理，我總結(jié)了一套學(xué)習(xí)與求職的方法論。希望能對(duì)同樣準(zhǔn)備入行/轉(zhuǎn)崗的你有所幫助！

我的故事

2017年我作為管培生，加入了某世界500強(qiáng)車(chē)企，那時(shí)新工廠建設(shè)，非常缺人，入職不到三個(gè)月，領(lǐng)導(dǎo)便將我提拔為代理生產(chǎn)主管。我們天天加班，討論新員工培訓(xùn)、新車(chē)上線、制度建設(shè)，讓我在一開(kāi)始就接觸到了車(chē)間核心的理念。

也是從那時(shí)以來(lái)，我一直在公司探索各個(gè)崗位的可能性，做生產(chǎn)向各個(gè)部門(mén)溝通需求，做工藝聯(lián)合各個(gè)部門(mén)分析問(wèn)題，做黨工團(tuán)為車(chē)間1000多名員工做服務(wù)。

隨著時(shí)間推移，兩年后我漸漸地看懂了工廠的生態(tài)環(huán)境，從人機(jī)料法環(huán)工廠五要素的運(yùn)營(yíng)要點(diǎn)、到上下級(jí)、同事、外部門(mén)之間的關(guān)系，我找到了自己的定位，并且總結(jié)出來(lái)了一套對(duì)人對(duì)事的方法論。

我從來(lái)給自己定位的是一個(gè)踏實(shí)做事的人，而在深刻自我探索后，我感到隱隱不安，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這些都不是我想要的。這不符合我的人生預(yù)期。

恰逢行業(yè)淡季，有時(shí)甚至連放十天長(zhǎng)假，我離開(kāi)了人群獨(dú)自思索，讀完了一本又一本職場(chǎng)規(guī)劃、職場(chǎng)提升及未來(lái)社會(huì)趨勢(shì)的書(shū)。最終找到了下一個(gè)突破口：轉(zhuǎn)行至互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從事產(chǎn)品經(jīng)理崗位。

如何進(jìn)行自我探索？

我經(jīng)常向朋友推薦一本書(shū)《你的降落傘是什么顏色？》，這是職業(yè)規(guī)劃師的開(kāi)山鼻祖理查德寫(xiě)的一本求職跳槽指南，不僅講了簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)、面試技巧、薪資談判、offer選擇，更重要的是幫助讀者進(jìn)行自我盤(pán)點(diǎn)，書(shū)中的花圖練習(xí)便是幫助讀者對(duì)自己的能力、興趣、目標(biāo)等多個(gè)維度進(jìn)行自我探索，找到自己的職業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)力。

我富有想法，經(jīng)常能提出自己的創(chuàng)新方案

我喜歡表達(dá)，總能在業(yè)務(wù)匯報(bào)中取得優(yōu)勢(shì)

我關(guān)注商業(yè)領(lǐng)域，能敏銳的感知到市場(chǎng)上產(chǎn)品的核心優(yōu)勢(shì)

上學(xué)時(shí)我參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在此期間鍛煉了我對(duì)于用戶(hù)需求、商業(yè)模式的理解力，當(dāng)時(shí)我甚至不知道有產(chǎn)品經(jīng)理崗位，只是因?yàn)闃I(yè)務(wù)需要，便手繪設(shè)計(jì)的一個(gè)app界面圖。

后面團(tuán)隊(duì)用墨刀設(shè)計(jì)了app設(shè)計(jì)原型，我們將設(shè)計(jì)的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)予以演示、對(duì)市場(chǎng)分析、商業(yè)模式、技術(shù)壁壘逐一分析。最后一路披荊斬棘，拿到了陜西省的金獎(jiǎng)。

基于這個(gè)經(jīng)歷，我知道，雖然頗具挑戰(zhàn)性，但轉(zhuǎn)行至互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理，目標(biāo)可行。

所以如果你也有轉(zhuǎn)行產(chǎn)品經(jīng)理的想法，建議先對(duì)自己做個(gè)深入的剖析，有個(gè)清晰的認(rèn)知，這樣才能有效避免三分鐘熱度的情況。

我的產(chǎn)品學(xué)習(xí)方法論

這里先跟大家分享產(chǎn)品知識(shí)學(xué)習(xí)五步法，不過(guò)雖然我目前業(yè)已成功轉(zhuǎn)行，但是仍不敢說(shuō)所輸出的就是真知灼見(jiàn)，方法論僅基于我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，如果大家有不同的意見(jiàn)想法，歡迎探討。

1. 找到邊界：構(gòu)造地圖，明確目標(biāo)

沒(méi)有邊界的學(xué)習(xí)難以進(jìn)行，因?yàn)闆](méi)有明確目標(biāo)，更容易在一時(shí)興起后放棄。產(chǎn)品經(jīng)理必備的技能包括市場(chǎng)分析、競(jìng)品分析、需求分析、交互設(shè)計(jì)、需求文檔撰寫(xiě)等。

我認(rèn)為產(chǎn)品經(jīng)理的核心工作主要分成三大塊：需求搜集與分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、持續(xù)優(yōu)化，其實(shí)歸根結(jié)底就是一個(gè)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而提出解決方案，最后持續(xù)優(yōu)化的過(guò)程。

想清楚了這個(gè)事情，我們很快就能畫(huà)出知識(shí)地圖，想入門(mén)產(chǎn)品經(jīng)理，我們的目標(biāo)是學(xué)習(xí)產(chǎn)品基本知識(shí)，會(huì)用產(chǎn)品術(shù)語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，在3個(gè)月內(nèi)運(yùn)用這些知識(shí)完成一套屬于自己的作品集。以下就是我在起點(diǎn)學(xué)院·產(chǎn)品經(jīng)理就業(yè)特訓(xùn)營(yíng)中完成的個(gè)人作品。

文末可免費(fèi)領(lǐng)取產(chǎn)品經(jīng)理經(jīng)典求職作品集

2. 拆解領(lǐng)域：MECE原則，不斷拆分

很多咨詢(xún)顧問(wèn)說(shuō)在麥肯錫學(xué)到的最重要的東西是：拆分，拆分，拆分！MECE原則中文意思是“相互獨(dú)立，完全窮盡”。當(dāng)面對(duì)一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠做到不重疊、不遺漏的分類(lèi)拆分，才能抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)陌生知識(shí)。

比如競(jìng)品分析分為行業(yè)現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析、競(jìng)品確定、競(jìng)品定位、功能、策略等分析，結(jié)論形成幾大板塊，這就是把競(jìng)品分析這個(gè)任務(wù)拆解了，我們?nèi)匀豢梢酝虏鸾?，?jìng)品確定可分為競(jìng)品種類(lèi)搜集、競(jìng)品信息了解、主要數(shù)據(jù)搜集、對(duì)比評(píng)估、競(jìng)品確定等幾步。

我們無(wú)需將所有步驟寫(xiě)出來(lái)，但是心里一定要有不斷拆解的思路，這樣才更容易取得進(jìn)步。

3. 提出問(wèn)題：學(xué)會(huì)提問(wèn)，追本溯源。

蘇格拉底經(jīng)常在大街上向年輕人發(fā)問(wèn)：什么是誠(chéng)實(shí)？什么是道德？他主張通過(guò)連續(xù)地提出問(wèn)題，讓被提問(wèn)者在思考并找到答案的過(guò)程中，獲得某種啟發(fā)。我們要學(xué)會(huì)向自己發(fā)問(wèn)，這樣才能引發(fā)主動(dòng)思索，而不是進(jìn)行低效地填鴨式學(xué)習(xí)。

比如為什么要做競(jìng)品分析？競(jìng)品分析和市場(chǎng)分析的區(qū)別是什么？一篇好的競(jìng)品分析有什么特征？學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，而是引發(fā)了多少思考。你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)問(wèn)題拋出來(lái)以后，你的大腦會(huì)不自覺(jué)地給出一些零碎的答案，出于好奇，你又想尋找更好更完整的答案。一旦心里有疑問(wèn)，真正有效的學(xué)習(xí)就開(kāi)始了。

4. 解決問(wèn)題：抓住重點(diǎn)，尋找方案。

紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：每條惡龍都有一個(gè)降伏它的屠龍者圣喬治。問(wèn)題拋出來(lái)以后，我們可以從課程里、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍里尋找答案，也可以上百度、知乎等平臺(tái)，也可以在產(chǎn)品經(jīng)理就業(yè)特訓(xùn)營(yíng)課程的小組答疑中與老師交流，獲得更加深刻的心得。

其實(shí)我原先也是在知乎、微信訂閱號(hào)、人人都是產(chǎn)品經(jīng)理等平臺(tái)上了解了產(chǎn)品經(jīng)理的職能范圍以及所需掌握的技能。

之后嘗試買(mǎi)了一套200塊錢(qián)的產(chǎn)品線上課程，聽(tīng)了一半后，發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)容比較片面，很多東西都只是淺嘗輒止，而且偏理論性，無(wú)法幫助我完成一套產(chǎn)品作品集。

思來(lái)索去，我最終還是在人人都是產(chǎn)品經(jīng)理網(wǎng)上訂購(gòu)了起點(diǎn)學(xué)院的產(chǎn)品經(jīng)理就業(yè)特訓(xùn)營(yíng)。

購(gòu)買(mǎi)不代表學(xué)過(guò)，學(xué)過(guò)不代表學(xué)懂，學(xué)懂不代表能運(yùn)用。但不得不說(shuō)起點(diǎn)學(xué)院產(chǎn)品經(jīng)理就業(yè)特訓(xùn)營(yíng)的的課程極其系統(tǒng)化，?它的10周課程體系把產(chǎn)品經(jīng)理必備的知識(shí)打碎，從最基礎(chǔ)的概念講起，非常適合零經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)行的人。

老師大都有騰訊、阿里等大廠背景，且具有十年的產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常言簡(jiǎn)意賅，一針見(jiàn)血。

所以說(shuō)，不要因?yàn)閱?wèn)題的困難性而恐懼，而是要堅(jiān)信，適合你的解決方案肯定有，只不過(guò)還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)而已。

5. 形成系統(tǒng)：創(chuàng)造聯(lián)系，網(wǎng)狀思維

大腦記憶的秘訣在于不斷與舊的知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系，知識(shí)與知識(shí)之間有很多共通之處，所有問(wèn)題的底層邏輯是一樣的。

比如我是工程師背景出身，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品經(jīng)理工作那么多，從需求分析到最后項(xiàng)目推進(jìn)，需要寫(xiě)文檔，畫(huà)圖，調(diào)研，項(xiàng)目推進(jìn)，但總結(jié)下來(lái)，其實(shí)和我分析一個(gè)汽車(chē)質(zhì)量問(wèn)題沒(méi)有太大區(qū)別，本質(zhì)上都是發(fā)現(xiàn)用戶(hù)問(wèn)題，提出解決方案，最后持續(xù)改善的過(guò)程。把產(chǎn)品相關(guān)知識(shí)串聯(lián)、并聯(lián)、聯(lián)想、鏈接，最后形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣形成的思維方式才更有生命力。

四、我的求職之路

產(chǎn)品相關(guān)的知識(shí)是必需的，能幫助你熟悉行業(yè)知識(shí)、在面試時(shí)能侃侃而談，提出自己對(duì)用戶(hù)體驗(yàn)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的看法。而僅掌握產(chǎn)品知識(shí)是不夠的，還需掌握求職知識(shí)。理查德·拉斯羅普曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最終被錄用的，不一定是最能干好那份工作的人，而是最懂得如何才能被錄用的人?！?/strong>