凌晨1點(diǎn)多，深圳某高科技園區(qū)里，還是燈火通明。

無(wú)數(shù)互聯(lián)網(wǎng)人為了碎銀幾兩（or年薪百萬(wàn)），冒著猝死的風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)日沒(méi)夜的加著班，某科技公司的產(chǎn)品經(jīng)理王謙也是其中一個(gè)。

只見(jiàn)他專注地盯著電腦，手指在鍵盤上飛速滑動(dòng)，畫完最終版的流程圖和原型圖，把業(yè)務(wù)流程、實(shí)現(xiàn)邏輯檢查了一遍，將PRD文檔發(fā)出去后才松了一口氣。

王謙來(lái)公司2年多了，但是由于他行業(yè)經(jīng)驗(yàn)不夠，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)完整的產(chǎn)品項(xiàng)目，平時(shí)都是跟在老前輩后面打打雜，做做產(chǎn)品的功能迭代。

這次公司為了提高人員管理的效率，決定內(nèi)部研發(fā)一個(gè)績(jī)效管理系統(tǒng)，部門老大看他平時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，就把這個(gè)重要的項(xiàng)目交給了他。

為了不辜負(fù)老大的期望，王謙每天加班加點(diǎn)，用了3天的時(shí)間，整理了一份績(jī)效管理系統(tǒng)的PRD文檔。本以為能通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目展示自己的實(shí)力，沒(méi)想到在需求評(píng)審會(huì)上被狠狠打臉了。

白天需求評(píng)審會(huì)上，部門老大的激動(dòng)話語(yǔ)，開發(fā)的輕蔑眼神，以及BOSS的黑臉，讓他羞愧地想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

原因就在于他寫了一份“程序看不懂，測(cè)試想罵人”的產(chǎn)品文檔。

• 首先，關(guān)于技術(shù)實(shí)現(xiàn)邏輯的問(wèn)題：他不理解技術(shù)的規(guī)則，以及起碼的代碼運(yùn)作機(jī)制，無(wú)法篩除掉一部分有實(shí)現(xiàn)邏輯問(wèn)題的方案。
• 其次，關(guān)于業(yè)務(wù)邏輯梳理的問(wèn)題：由于對(duì)績(jī)效考核整個(gè)業(yè)務(wù)理解不夠，沒(méi)有對(duì)績(jī)效管理的工作流程進(jìn)行梳理，導(dǎo)致文檔寫得不清晰，比較像流水賬。

接著需求評(píng)審會(huì)結(jié)束后，老大黑著臉，把他叫進(jìn)了辦公室：

“你來(lái)公司做產(chǎn)品也快2年了，平常也挺努力加班也不少，今天這情況讓我很難堪啊……”

作為一個(gè)初級(jí)B端產(chǎn)品經(jīng)理，因?yàn)闃I(yè)務(wù)不熟，文檔邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在需求評(píng)審會(huì)上被懟是很正常的事情。

在現(xiàn)實(shí)的工作中，很多的產(chǎn)品經(jīng)理常常會(huì)在撰寫PRD時(shí)遇到這些問(wèn)題：

那么如何才能寫好一份讓開發(fā)和測(cè)試都無(wú)法拒絕的產(chǎn)品文檔呢？

如果你現(xiàn)在依然沒(méi)有思路，下面將以一款“績(jī)效管理產(chǎn)品PRD”為例，為你演示如何做好B端產(chǎn)品PRD，提升你的產(chǎn)品文檔撰寫能力~

首先，我們需要明確產(chǎn)品PRD的價(jià)值以及寫好PRD的方法。

• 產(chǎn)品PRD的價(jià)值：①產(chǎn)品經(jīng)理可以細(xì)化產(chǎn)品方案、幫助整理思路、發(fā)現(xiàn)不足、促進(jìn)溝通、以及用于對(duì)內(nèi)對(duì)外的溝通展示。②對(duì)開發(fā)可以根據(jù)PRD獲知整個(gè)產(chǎn)品的邏輯，測(cè)試可以根據(jù)PRD用例，項(xiàng)目經(jīng)理可以根據(jù)PRD拆分工作包，并分配開發(fā)人員，交互設(shè)計(jì)師可以通過(guò)PRD來(lái)設(shè)計(jì)交互細(xì)節(jié)。
• 寫好B端產(chǎn)品PRD的方法：包括如何從需求轉(zhuǎn)換為流程，如何按照流程產(chǎn)出功能列表，以及如何根據(jù)功能列表撰寫PRD。

其次，我們需要明確如何通過(guò)一個(gè)系統(tǒng)的方法寫好PRD。

這里通過(guò)《90天B端產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)班》一份優(yōu)秀作品輸出為例，為大家演示如何運(yùn)用系統(tǒng)的方法做落地輸出：

普通產(chǎn)品PRD文檔長(zhǎng)什么樣？

只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)流程圖，以及部分功能的說(shuō)明，直接拿去需求評(píng)審會(huì)，還是會(huì)被開發(fā)測(cè)試懟吧。

優(yōu)秀產(chǎn)品PRD文檔長(zhǎng)什么樣？

首先，績(jī)效管理系統(tǒng)的流程圖梳理，分為績(jī)效管理工作流程圖、績(jī)效考核指標(biāo)庫(kù)流程圖、績(jī)效考核方案流程圖、績(jī)效考核計(jì)劃流程圖。

以績(jī)效管理工作流程圖為例，分為角色和行動(dòng)兩部分，角色包括了董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、人力資源部相關(guān)各部門以及員工；行動(dòng)有公司戰(zhàn)略目標(biāo)及要求的制定、公司戰(zhàn)略目標(biāo)及要求的確認(rèn)、公司戰(zhàn)略目標(biāo)及要求的審批確認(rèn)、落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)、分解成部門目標(biāo)、分解為個(gè)人目標(biāo)、制定考核指標(biāo)、制定績(jī)效流程、制定績(jī)效計(jì)劃、執(zhí)行考評(píng)指標(biāo)、員工考評(píng)、考評(píng)匯總等核心內(nèi)容，該模塊內(nèi)容角色和操作定義十分合理。

其次，功能列表的梳理部分，基于績(jī)效管理的流程圖，先寫出核心的功能點(diǎn)如指標(biāo)庫(kù)管理下的新增/修改/刪除指標(biāo)、批量導(dǎo)入、導(dǎo)出等；考核方案管理中的新增/修改/刪除方案、考核維度管理、考核量表管理、提交審核等；考核計(jì)劃管理中的發(fā)布/新增/修改/刪除計(jì)劃等。并補(bǔ)充其他內(nèi)容如：頁(yè)面初始化、搜索、篩選等等，該模塊內(nèi)容清晰，且完整度比較高。

最后是梳理并產(chǎn)出PRD主體內(nèi)容，包括概述產(chǎn)品現(xiàn)狀及目標(biāo)、系統(tǒng)產(chǎn)品框架及基本流程、

產(chǎn)品功能結(jié)構(gòu)及清單、集團(tuán)績(jī)效管理等等，整個(gè)PRD內(nèi)容描述清晰明了。

以上是B端產(chǎn)品經(jīng)理如何做好PRD文檔的演示案例，文中的案例取自?《90天B端產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)班》優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)作業(yè)（第七期4組）。

相信大家看完上面的內(nèi)容，對(duì)于如何通過(guò)正確的PRD產(chǎn)出方法，將需求轉(zhuǎn)換為流程圖，按照流程圖產(chǎn)出功能列表，并根據(jù)功能列表撰寫PRD，從而提升自己的產(chǎn)品文檔撰寫能力，有了一定的思路。

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如果你在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)型B端產(chǎn)品或者做B端產(chǎn)品的過(guò)程中，遇到行業(yè)洞察力不足、業(yè)務(wù)分析能力弱、復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)等困難。

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幫助你掌握一套系統(tǒng)的、經(jīng)過(guò)前輩驗(yàn)證的B端產(chǎn)品知識(shí)與方法；培養(yǎng)自己的認(rèn)知——關(guān)于不同行業(yè)內(nèi)B端產(chǎn)品工作的“共性”與“差異”。

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為什么選擇90天B端產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)班？給你4個(gè)理由

理由1：掌握一套系統(tǒng)的B端產(chǎn)品工作方法

理由2：實(shí)戰(zhàn)模擬B端產(chǎn)品項(xiàng)目落地產(chǎn)出

理由3：多位10年+經(jīng)驗(yàn)B端產(chǎn)品前輩直播親授

理由4：產(chǎn)品業(yè)務(wù)咨詢會(huì)解決各行業(yè)領(lǐng)域的個(gè)性化問(wèn)題

理由一：掌握一套系統(tǒng)的B端產(chǎn)品工作方法

因?yàn)锽端需要權(quán)衡整個(gè)業(yè)務(wù)鏈路，涉及到更多更復(fù)雜的角色、流程、任務(wù)目標(biāo)，相對(duì)會(huì)更難。

所以核心是這些業(yè)務(wù)背后的東西能不能理清楚以及能否用全局的視角來(lái)梳理業(yè)務(wù)，最終交付一份整體性的產(chǎn)品解決方案。

因此，課程將帶你從一個(gè)整體視角更高維度的去理解B端產(chǎn)品的工作流程。具體要如何實(shí)現(xiàn)呢？

課程聚焦要解決【系統(tǒng)+復(fù)用】?jī)纱蠛诵膯?wèn)題——

1、通過(guò)詳實(shí)的內(nèi)容解決系統(tǒng)性問(wèn)題

課程將會(huì)從“分析/梳理業(yè)務(wù)→洞察需求→產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)→開發(fā)與實(shí)施→迭代與運(yùn)營(yíng)→產(chǎn)品架構(gòu)設(shè)計(jì)“等核心內(nèi)容展開，幫助你掌握全流程核心要點(diǎn)，從一個(gè)整體視角去理解B端產(chǎn)品工作流程。

課程學(xué)習(xí)地圖感受下~

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2、通過(guò)精心設(shè)計(jì)的授課方式解決復(fù)用性問(wèn)題

老師的課程講解，將從具體問(wèn)題分析出發(fā)→抽象總結(jié)解決方法→拆解案例演示運(yùn)用，幫助你從“問(wèn)題具象化-方法抽象化-解決具象化”整體建立認(rèn)知——如何解決B端產(chǎn)品工作中的具體問(wèn)題，進(jìn)而落地運(yùn)用到自己的工作去。

比如在業(yè)務(wù)分析與梳理核心工作模塊，關(guān)于B端產(chǎn)品落地交付這個(gè)知識(shí)技能的講解——

首先，具象化說(shuō)明B端產(chǎn)品經(jīng)理在這個(gè)工作模塊常遇見(jiàn)的典型問(wèn)題有哪些：

其次，抽象化總結(jié)解決這個(gè)問(wèn)題核心的方法或者要點(diǎn)：

最后，通過(guò)具體的案例，演繹如何運(yùn)用抽象化的方法解決具體問(wèn)題：

實(shí)不相瞞，最近有同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的產(chǎn)品知識(shí)給公司開發(fā)梳理架構(gòu)，立馬就漲薪3000，學(xué)以致用不過(guò)如此吧。

總而言之，課程將幫助你切實(shí)掌握B端產(chǎn)品框架與方法，最終切實(shí)落在每個(gè)具體的問(wèn)題解決和能力提升上~

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理由二：實(shí)戰(zhàn)模擬B端產(chǎn)品項(xiàng)目落地產(chǎn)出

為了避免因?yàn)樵诠ぷ髦腥狈佑|和積累，沒(méi)有真實(shí)的B端產(chǎn)品實(shí)操經(jīng)歷，以及不具備完善的B端產(chǎn)品知識(shí)體系，在面試時(shí)常常被面試官問(wèn)到啞口無(wú)言。

90天的學(xué)習(xí)將帶給你超過(guò)實(shí)際工作1-2年的項(xiàng)目經(jīng)歷，當(dāng)其他人還在初創(chuàng)公司迷茫的摸爬滾打時(shí)，你在起步階段便能接觸到真實(shí)B端產(chǎn)品項(xiàng)目案例。包括業(yè)務(wù)調(diào)研報(bào)告、需求分析列表和產(chǎn)品PRD等。

課程上你可以學(xué)習(xí)方法，實(shí)戰(zhàn)中你可以與小組展開落地運(yùn)用。

此外，我們相信發(fā)現(xiàn)在解決問(wèn)題中得到反饋，才能實(shí)現(xiàn)更高效的提升，因此課程設(shè)置有3節(jié)專門的實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)課，對(duì)于作業(yè)存在的共性問(wèn)題，以前3提交的小組為例進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng)，所有方向都會(huì)點(diǎn)評(píng)到位。

相信你報(bào)名后，經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，能有更加深入的理解，并且將這些方法移植運(yùn)用到不同類型的B端產(chǎn)品工作中。

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理由三：多位10年+經(jīng)驗(yàn)B端前輩直播親授

我們堅(jiān)信一堂優(yōu)質(zhì)的課程，前提在于尋找這個(gè)領(lǐng)域兼具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)沉淀的老師。

于是，我們?cè)谝痪€互聯(lián)網(wǎng)公司產(chǎn)品專家/總監(jiān)以上職位，且有操盤過(guò)豐富大體量項(xiàng)目的候選導(dǎo)師中，不斷篩選、尋找最合適的人選，也只有這樣產(chǎn)出的內(nèi)容才會(huì)過(guò)硬。

最終確保課程知識(shí)點(diǎn)都是從底層出發(fā)，經(jīng)多業(yè)務(wù)場(chǎng)景和案例反復(fù)驗(yàn)證抽象出來(lái)的，這也是老師們用過(guò)往10來(lái)年經(jīng)驗(yàn)，深度總結(jié)提煉出來(lái)的。

導(dǎo)師陣容感受一下~

與此同時(shí)，我們希望這位老師將成為你在職業(yè)生涯中，無(wú)論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是未來(lái)的工作，老師都能給你有效、長(zhǎng)期的幫助。

具體來(lái)說(shuō)，老師們除了授課之外，還會(huì)深度參與對(duì)大家的輔導(dǎo)與答疑，無(wú)論是學(xué)習(xí)問(wèn)題還是工作問(wèn)題，老師都會(huì)持續(xù)幫助，甚至和老師成為一輩子的好朋友，師生關(guān)系也能帶給你一個(gè)非常珍貴的人脈。

▲《90天B端產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)班》班級(jí)群隨時(shí)提問(wèn)</p >

相信你已經(jīng)深刻感受到這門課程的含金量了，趕緊報(bào)名學(xué)習(xí)吧~

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理由四：產(chǎn)品業(yè)務(wù)咨詢會(huì)解決各行業(yè)領(lǐng)域的個(gè)性化問(wèn)題

課程考慮到B端業(yè)務(wù)場(chǎng)景的復(fù)雜性，除了日常答疑，每周四還配有產(chǎn)品業(yè)務(wù)咨詢會(huì)，授課老師會(huì)在班級(jí)群里給大家專門開小灶，通過(guò)語(yǔ)音直播的形式，幫助大家解決在工作中的具體產(chǎn)品/業(yè)務(wù)問(wèn)題~

產(chǎn)品業(yè)務(wù)咨詢會(huì)具有個(gè)性化和開放性的特點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)：

• 課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是通用性，而產(chǎn)品業(yè)務(wù)咨詢會(huì)則是個(gè)性化。業(yè)務(wù)咨詢會(huì)作為通用方法論的補(bǔ)充，可以個(gè)性化解決學(xué)員在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。比如做項(xiàng)目遇到?jīng)_突，和開發(fā)遇到矛盾等典型問(wèn)題。
• 產(chǎn)品業(yè)務(wù)咨詢會(huì)一般會(huì)給出明確的主題，但不限制學(xué)員的提問(wèn)方向。任何行業(yè)和崗位的同學(xué)，遇到團(tuán)隊(duì)協(xié)作 、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目匯報(bào)以及其他緊急的問(wèn)題都可以提，老師會(huì)根據(jù)問(wèn)題的典型程度進(jìn)行解答。

這里不得不提一下，光是第一期課程就已經(jīng)積累了近50000字的文字版精華沉淀（這份資料完全可以成為一份問(wèn)題精囊，按需查閱）

▲《90天B端產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)班》產(chǎn)品業(yè)務(wù)咨詢會(huì)精華內(nèi)容</p >

總而言之，相比于自學(xué)，《90天B端產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)班》能幫更好的轉(zhuǎn)型/入門B端產(chǎn)品崗，拿到更高的薪資，同時(shí)避開因無(wú)人帶教盲目踩很多不必要的坑。

最后你一定會(huì)問(wèn)：這門詳實(shí)的一門B端體系課，肯定很貴吧？

實(shí)不相瞞，一門在業(yè)內(nèi)稀缺的B端產(chǎn)品經(jīng)理體系化課程，再加上這些超高價(jià)值的服務(wù)內(nèi)容，在業(yè)內(nèi)價(jià)格至少在6-7K。

而《90天B端產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)班》最終定價(jià)是3499元。

這個(gè)3499元，能夠換來(lái)什么？

• 對(duì)于正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)崗或者是被動(dòng)轉(zhuǎn)崗到B端的同學(xué)而言，是一個(gè)入門B端產(chǎn)品的好機(jī)會(huì)，相信提前學(xué)習(xí)和充分的準(zhǔn)備，一定可以幫助你提高轉(zhuǎn)崗機(jī)率；
• 對(duì)于正在做B端產(chǎn)品經(jīng)理的同學(xué)而言，是一個(gè)從全局視角重新理解B端產(chǎn)品工作的好機(jī)會(huì)，相信體系化的梳理可以幫助你快速提升核心能力，進(jìn)而把握每次升職加薪機(jī)會(huì)。

少買一套游戲機(jī)，就能換得未來(lái)幾年更廣闊的職業(yè)空間。一定不要錯(cuò)過(guò)！

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