20歲女大學(xué)生“陳沛兮兮兮”憑借著精湛的表演和詼諧幽默的改編，從一眾模仿視頻中脫穎而出，熱度一度超過了原視頻。其實(shí)，“陳沛兮兮兮”并不是第一個(gè)憑借著模仿嶄露頭角的黑馬，但模仿的熱度超過了原主，還是不常見的。她的模仿出圈之路會(huì)給市場和創(chuàng)作者帶來什么啟示呢？本篇文章就帶你一探究竟。

10月，抖音美食生活區(qū)的達(dá)人“王蓉仨娃媽”憑借“每天5點(diǎn)起床給老孫煲湯”的標(biāo)志性行為實(shí)現(xiàn)漲粉百萬，一躍成為網(wǎng)友們的“互聯(lián)網(wǎng)媽替”。粉絲飛漲的背后除了其本身內(nèi)容的爭議底色，也離不開一眾大學(xué)生對(duì)其的模仿，#全網(wǎng)都在模仿王蓉做飯#甚至沖上了熱門話題。

△王蓉做飯 圖片來源：新榜公眾號(hào)

在眾多的模仿者中，一位在上海的20歲女大學(xué)生“陳沛兮兮兮”憑借著精湛的表演和詼諧幽默的改編脫穎而出。10月26日她發(fā)布的一支模仿視頻，點(diǎn)贊量達(dá)到了260萬，熱度一度超過了“王蓉仨娃媽”視頻，一些人甚至是順著這條模仿視頻才找到了正主的賬號(hào)和視頻。

△@陳沛兮兮兮

在模仿賽道，“陳沛兮兮兮”并不是第一個(gè)憑借著模仿嶄露頭角的黑馬，她的模仿出圈之路又給市場和創(chuàng)作者帶來什么啟示呢？

一、一支獲贊260萬視頻的誕生

“現(xiàn)在是早上五點(diǎn)，起來給孩子們做早飯”

“每天早上做的第一件事情就是給老孫煲湯”

“下面是給老孫燉的湯 ”

“哇哦好燙好燙，可以可以可以”

“哇，香得嘞”

標(biāo)志性的煲湯環(huán)節(jié)、說話的語氣語調(diào)……網(wǎng)友們紛紛贊嘆“每一個(gè)步驟都模仿到了王蓉的精髓”“陳沛兮兮兮果然是懂王蓉的”“如果不是看到那只塑料鴨子和玩偶們，真的要信以為真了”。

還吸引了許多百萬級(jí)的抖音達(dá)人來“打卡”：“互聯(lián)網(wǎng)媽替”的另一個(gè)代表人物“群姐”在評(píng)論區(qū)略帶羨慕地說道“怎么沒人學(xué)我拍呀”；

擁有三百萬的粉絲的娛樂達(dá)人“紅綠燈的黃”也來湊熱鬧“看一下”；坐擁500萬粉絲的美食生活達(dá)人“田野上的繁榮”打趣道“那只雞竟然叫出了小皮鴨的聲音”；甚至老孫“湯哥仨娃爸”也來了，評(píng)論道“我的湯呢，沒喝著”。

“陳沛兮兮兮”視頻的點(diǎn)贊量也從萬級(jí)晉升到百萬級(jí)別，粉絲數(shù)量也實(shí)現(xiàn)了大幅度增長。260萬點(diǎn)贊，21.6萬條評(píng)論， 58.4萬粉絲，使她從“素人”躍進(jìn)了“達(dá)人”的行列，更是掀起了一股大學(xué)生模仿王蓉的熱潮，反向帶動(dòng)了王蓉的爆火。

模仿的熱度超過了原主，這樣的事情并不常見，“陳沛兮兮兮”的模仿做對(duì)哪些，讓她的作品能有如此大的魔力呢？

1. 還原性——模仿得像

模仿短視頻的一大特點(diǎn)就在于它的模仿性。它脫胎于原作視頻，通過對(duì)場景、語言、動(dòng)作、情節(jié)等元素的還原，使二者產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。

在這次“王蓉模仿大賽”中，“陳沛兮兮兮”之所以能夠成為“黑馬”，其一就在于她交上了一份優(yōu)秀的模仿作業(yè)。不管是臺(tái)詞、語氣還是神態(tài)、動(dòng)作，“陳沛兮兮兮”在視頻模仿中都拿捏的都非常到位，她身上散發(fā)出來的“媽媽”氣質(zhì)引得很多網(wǎng)友甚至在視頻下面紛紛喊起了“媽媽”。

而她之所以能有如此令人驚嘆的模仿能力，或許與她科班出身有一定的關(guān)系。打開“陳沛兮兮兮”抖音主頁，簡介一欄顯示她目前是一名“20級(jí)影視表演專業(yè)在校大學(xué)生”。

眾所周知，聲、臺(tái)、形、表是表演專業(yè)必備的幾項(xiàng)技能。相較于其他人，表演學(xué)的功底讓“陳沛兮兮兮”在模仿環(huán)節(jié)能夠更加游刃有余、惟妙惟肖，對(duì)模仿細(xì)節(jié)的把控也更加得當(dāng)，因此也更容易讓受眾產(chǎn)生沉浸感。

2. 超越性——改編得巧

比起模仿，“陳沛兮兮兮”的短視頻作品更像是一種“戲仿”，它是模仿更加具體化的一種類型，本質(zhì)是建立在原創(chuàng)視頻基礎(chǔ)上的二次創(chuàng)作。

雖然有模仿的痕跡，但是“陳沛兮兮兮”和“王蓉仨娃媽”的視頻卻有著不同的文本意義。后者王蓉做飯視頻展現(xiàn)出來的是溫馨的家庭生活，而前者卻透露出荒誕搞笑的滑稽感。這種既相近又相反的雙面性掃除了模仿“照葫蘆畫瓢的同質(zhì)化，也避免讓觀眾陷入了審美疲勞。

△左邊是王蓉做飯視頻 右邊陳沛兮兮兮的模仿視頻

英國學(xué)者瑪格麗特·A·羅斯曾表示戲仿中滑稽效果來源于“引發(fā)出對(duì)某物的期待，接下來卻將其替代為新東西或未曾預(yù)期的事物”。

視頻中，當(dāng)“陳沛兮兮兮”一本正經(jīng)地說著給老孫煲湯，并且準(zhǔn)備拿出老母雞的時(shí)候，映入大眾視線的卻是一只普通的塑料鴨子，“陳沛兮兮兮”還捏了它一下，讓它發(fā)出了叫聲，說著“看，還是新鮮的”。不僅如此，連要做的烤全羊也變成了一只怪獸玩偶。

這種出其不意的轉(zhuǎn)折打破了觀眾原有的觀看期待，并且賦予視頻新的觀看亮點(diǎn)。家人做飯的溫馨劇情與荒誕道具碰撞出的搞笑效果讓她的模仿視頻更加充滿創(chuàng)意。而這也是屬于“陳沛兮兮兮”的原創(chuàng)部分，這種改編的巧妙性恰恰成為眾多模仿視頻中的一抹亮色。

3. 熱點(diǎn)性——貼合得妙

陳沛兮兮兮能夠在短時(shí)間內(nèi)凝聚如此大的熱度，一方面離不開她精湛的表演和出乎意料的創(chuàng)新，另一方面大學(xué)生身份和視頻內(nèi)容的結(jié)合將她投入到一個(gè)擁有更大流量的空間，即#當(dāng)代大學(xué)生精神狀態(tài)#的詞條?！瓣惻尜赓赓狻卑l(fā)布的視頻介紹也加上了這個(gè)話題，讓她順利搭上了這條瀏覽量達(dá)到59億的熱門話題，并且用寫著“精神狀態(tài)良好”進(jìn)行帶有自嘲口吻的回答。

所有的互動(dòng)都是個(gè)體、群體和環(huán)境三位一體的互動(dòng)關(guān)系，在群體之中相似的興趣、愛好或者經(jīng)歷會(huì)使得人們產(chǎn)生共同的情緒，進(jìn)而凝聚成共同體。全球網(wǎng)絡(luò)指數(shù)網(wǎng)站GWI發(fā)布的《2022年Z世代群體研究報(bào)告》指出在全球范圍內(nèi)，有40%的Z世代社交媒體用戶深度參與“迷因傳播”。

而“跟拍短視頻”就是最為典型的網(wǎng)絡(luò)迷因。在眾多跟拍短視頻的場景中，宿舍一直都是一個(gè)重要的傳播空間。從宿舍版的男生女生向前沖、宿舍養(yǎng)小狗的熱潮到宿舍版走秀都在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了跟拍傳播熱潮。

這次“陳沛兮兮兮”的視頻中宿舍的背景環(huán)境、大學(xué)生的新式整活這些元素讓陳沛兮兮兮的模仿行為與廣大大學(xué)生群體產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，進(jìn)而演化成為一場年輕群體的狂歡，凝聚成了#當(dāng)代大學(xué)生模仿王蓉的日常#的詞條，播放量突破千萬。

二、“模仿”攪動(dòng)短視頻生態(tài)

在短視頻生態(tài)里，模仿的風(fēng)從來沒有停下。它既是大眾自娛自樂的一個(gè)工具，也有一些人看中了它帶來的流量價(jià)值，將其作為自己創(chuàng)作重點(diǎn)。區(qū)別于大眾，這些模仿達(dá)人利用自身的某些優(yōu)勢，不管是在視頻呈現(xiàn)的專業(yè)性還是視頻文本的結(jié)構(gòu)性都更強(qiáng)，并且加入一些新鮮的元素升級(jí)為“戲仿”。

在短視頻的模仿賽道，按照側(cè)重點(diǎn)將常見的模仿類型分為顏值模仿、行為模仿、劇情模仿等。

1. 顏值模仿

這類達(dá)人主要利用了和明星、網(wǎng)紅等長相相似的特點(diǎn)，然后再刻意模仿他們的造型，經(jīng)典動(dòng)作。這一類模仿往往山寨味道比較濃厚，比如山寨版林俊杰、山寨版張翰、和前一段時(shí)間走紅網(wǎng)絡(luò)的ESO團(tuán)體。

△ESO自我介紹鹿哈、王子韜、黃子誠、王二博、權(quán)酷龍、林俊絕

2. 行為模仿

這類模仿主要集中在一些知名人物在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議的出圈名場面，比如在互聯(lián)網(wǎng)考古出被扒的海清曾在舞臺(tái)上當(dāng)場向選手單膝下跪高呼“你是我的神”而引發(fā)效仿熱潮。

2022年初，昵稱為“積米劉”的網(wǎng)友在嗶哩嗶哩和抖音等平臺(tái)發(fā)布了視頻《羊胎素仿妝…這是可以模仿的嗎》，以仿妝+再現(xiàn)行為的方式重演了斯琴高娃與袁立“羊胎素文學(xué)”的名場面，目前來看，這條視頻的播放量在嗶哩嗶哩已經(jīng)超過了七百萬，，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往這位博主單純模仿妝容的視頻播放量。

△up主積米劉模仿視頻

3. 劇情模仿

除了這些帶有偶然性的“名場面”行為，更加具有連貫性的劇情片段也是模仿的集中區(qū)域。

比如這次“陳沛兮兮兮”模仿的“王蓉仨娃娃”就是一位美食生活區(qū)的達(dá)人，她的創(chuàng)作方向也比較穩(wěn)定，主要以給家人做飯的視頻為主，輔助家人互動(dòng)的片段。因此視頻文本具有比較強(qiáng)的可復(fù)制性和耐讀性，也更容易激發(fā)觀眾集體創(chuàng)作的積極性。

同時(shí)熱門影視電視劇片段也是劇情模仿的“二創(chuàng)”的最佳載體，通過受眾的創(chuàng)造性和互文性，某些影視作品重新獲得了社會(huì)影響力，甚至成為了經(jīng)典文本。經(jīng)典電視劇《甄嬛傳》一直都是模仿的熱門，在模仿環(huán)節(jié)，模仿者也充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力，挖掘了《甄嬛傳》更多有趣的亮點(diǎn)。

△來源：@1418研究所（封校版）

德塞杜曾經(jīng)指出，讀者并不僅僅是盜獵者，他們還是游牧者，永遠(yuǎn)在運(yùn)動(dòng)，不斷地向另一種文本移動(dòng)，利用新的原材料，制造新的新的意義。在短視頻時(shí)代，讀者變?yōu)榱擞脩?，他們的“游牧性”也更加?qiáng)烈，尤其在行為和劇情模仿的環(huán)節(jié)，通過對(duì)原本視頻文本的解構(gòu)和重構(gòu)，在二創(chuàng)中賦予了作品新的“靈韻”。

三、“模仿”硬幣的正反面

為什么大家熱衷于“模仿”？

1. 以小博大

首先從數(shù)據(jù)來看，“模仿”是一個(gè)很容易創(chuàng)造收視奇跡的賽道。以“陳沛兮兮兮”“積米劉”等幾位模仿博主來看，起初他們的粉絲數(shù)量和受關(guān)注程度是微不足道的，但是卻都憑借著一個(gè)或者幾個(gè)模仿視頻，實(shí)現(xiàn)了百萬級(jí)別的視頻播放量和極高的互動(dòng)量。借助初始文本的東風(fēng)，獲得初始流量會(huì)更加容易。

2. 表達(dá)自我

模仿，尤其是融入了個(gè)人創(chuàng)作特色的“戲仿”，具有明顯的娛樂屬性和情緒特征。很多模仿視頻中通過不合時(shí)宜的混搭給受眾帶來了強(qiáng)烈的搞笑效果，比如陳沛兮兮兮的塑料鴨子和怪獸玩偶，但是模仿視頻的意義遠(yuǎn)不止娛樂價(jià)值。在進(jìn)行改編和創(chuàng)造的過程中，“模仿”者將自己的態(tài)度以一種隱蔽式的形式內(nèi)嵌在視頻文本中，原本相似舉動(dòng)或者話語的意義也隨之發(fā)生了改變。模仿視頻因而也成為了一種表達(dá)自我的工具。

雖然從文本意義和市場收益來講，模仿或者說是戲仿的確是一門好生意，但是它同時(shí)也面臨著一些風(fēng)險(xiǎn)，尤其是將模仿作為奪取流量謀利的創(chuàng)作時(shí)。在這次“陳沛兮兮兮”模仿“王蓉”的過程中，模仿者和原主似乎達(dá)成了一種默契的友好互動(dòng)關(guān)系：王蓉家庭矩陣之一的賬號(hào)“湯爸仨娃爸”在評(píng)論區(qū)與她積極互動(dòng)。

但是并非所有的模仿都能得到這樣積極的反饋，版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)是始終繞不開的一個(gè)問題。前不久退休阿姨翻拍老年版《甄嬛傳》因?yàn)楸粍》揭笙录艿巧狭藷崴?，律師也在采訪中表示改編也需要獲得授權(quán)，否則就有可能面臨民事賠償責(zé)任。

△來源：極目新聞微博

同時(shí)雖然將模仿作為創(chuàng)作方向可以在早期獲得不錯(cuò)的流量基礎(chǔ)，但是長久下來，觀眾難免會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，存在一定的不穩(wěn)定性，因此也需要不斷的創(chuàng)新。視線再次回到“陳沛兮兮兮”，在接連發(fā)出幾條模仿模仿王蓉做法的視頻后，后續(xù)視頻的關(guān)注度減弱了不少。因此她把戲仿式創(chuàng)作的目光投向了一個(gè)新的話題——直播帶貨。

△來源 @陳沛兮兮兮

把直播間帶進(jìn)了宿舍，抓到直播的精髓，甚至用戲謔的方式“暗嘲”了直播的瘋狂。宿舍+直播間看似不合時(shí)宜的混搭再加上夸張的直播話術(shù)碰撞出的不錯(cuò)的效果，點(diǎn)贊量再次超過了百萬，評(píng)論區(qū)甚至吸引了“美的”“南方黑芝麻糊”諸多的品牌方，為視頻也帶來變現(xiàn)的可能性。

四、結(jié)語

雖然這次“陳沛兮兮兮”的成功帶有一定的偶然性，但是也再次證明了模仿賽道蘊(yùn)含的爆款潛力。如何在短視頻的浪潮中脫穎而出，走紅之后又如何穩(wěn)定創(chuàng)作路線，尋找變現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這些都是創(chuàng)作者們需要面臨的問題。畢竟能夠在大眾的目光中一直走下去并非易事。

參考文獻(xiàn)：

[1]新榜：模仿視頻帶火原創(chuàng)，這位大學(xué)生的走紅有什么啟示？

[2]瑪格麗特·A.羅斯：《戲仿:古代現(xiàn)代與后現(xiàn)代》

[3] GWI：《2022年Z世代群體研究報(bào)告》

[4]亨利·詹金斯文本盜獵者：《電視粉絲與參與式文化》