目標(biāo)群體：

在校大學(xué)生

需求分析：

一、?信息獲取

1.?學(xué)?；顒?dòng)信息獲取不便，信息傳播效率低。（多采用分散的海報(bào)宣傳）;

2.?報(bào)名比賽、活動(dòng)過(guò)程繁瑣?;

3.?常常忘記活動(dòng)時(shí)間；

4.?通知、課表經(jīng)常遺忘。

二、交流、互助

1.?想與其他學(xué)院、其他學(xué)校的同學(xué)交流，缺少一個(gè)溝通的平臺(tái)；

2.?學(xué)習(xí)、二手買(mǎi)賣(mài)，缺少一個(gè)方便校友交流互助的平臺(tái)；

解決方案：

一、?信息獲取方便快捷

1.?隨時(shí)查看區(qū)域內(nèi)和本校內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，具體信息?;

2.?在線(xiàn)報(bào)名參加比賽，領(lǐng)取活動(dòng)的電子入場(chǎng)券?;

3.?收藏自己感興趣的活動(dòng)，設(shè)置活動(dòng)提醒?;

4.?隨時(shí)查看學(xué)校的通知及課表。

二、交流方便，以“幫”會(huì)友

1.?大學(xué)生有更多的現(xiàn)實(shí)中的交流機(jī)會(huì)、豐富校園生活；

2.?學(xué)生資源共享、互幫互助。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1.?活動(dòng)?&?幫幫解決了學(xué)生獲取信息效率低，?容易錯(cuò)過(guò)精彩活動(dòng)的問(wèn)題；

2.?活動(dòng)無(wú)紙化。不用領(lǐng)取紙質(zhì)門(mén)票，不用填寫(xiě)紙質(zhì)報(bào)名表就可以參加活動(dòng)，讓活動(dòng)更環(huán)保；

3.?在線(xiàn)領(lǐng)票、在線(xiàn)報(bào)名，可足不出戶(hù)報(bào)名參加活動(dòng)；

4.?以“幫”會(huì)友，在學(xué)生之間建立起互幫互助的交流平臺(tái)，讓不同學(xué)院、不同學(xué)校的學(xué)生有更多交集，豐富同學(xué)的社交生活；

5.?發(fā)帖需學(xué)生身份認(rèn)證，保證信息準(zhǔn)確性和可靠性；

流程圖：

信息框架圖：

交互線(xiàn)框圖：

視覺(jué)設(shè)計(jì)：

商業(yè)模式：

一、?推廣模式

前期，以社交網(wǎng)絡(luò)推廣為主，通過(guò)微信、微博、QQ、人人網(wǎng)、貼吧、BBS 獲得第一批天使用戶(hù)。

中期，與公司或者社團(tuán)學(xué)生會(huì)合作推廣。比如請(qǐng)中興公司到學(xué)校舉辦一場(chǎng)校園好聲音，同時(shí)請(qǐng)觀眾和參賽選手用本 app關(guān)注賽事動(dòng)態(tài)及為選手投票；在一些社團(tuán)學(xué)生會(huì)搞活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)他們宣傳本 app，以使更多學(xué)生使用本 app。

后期，引入O2O、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在線(xiàn)教育平臺(tái)等，以?xún)?yōu)質(zhì)資源和服務(wù)進(jìn)一步吸引學(xué)生，形成口碑營(yíng)銷(xiāo)。

二、盈利模式

1.?早期，以滿(mǎn)足用戶(hù)需求的免費(fèi)平臺(tái)吸引用戶(hù)，并在早期用戶(hù)使用過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善本 app 的設(shè)計(jì)，解決一些技術(shù)難題。

2.?中期，在用戶(hù)量增長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候開(kāi)始吸引商家?/?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等入駐，為學(xué)生提供本地化的 O2O 服務(wù)，同時(shí)向入駐商家收取傭金。另外，可提供廣告位，給商家做廣告來(lái)獲得廣告收入。在獲得更多收入的同時(shí)，迭代設(shè)計(jì)、優(yōu)化本 app，利用本地化 O2O服務(wù)吸引更多學(xué)生關(guān)注本 app，從而形成良性循環(huán)，并積累大量用戶(hù)。

3.?后期，在積累了大量大學(xué)生用戶(hù)資源后，開(kāi)通在線(xiàn)教育平臺(tái)。為在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)提供一個(gè)直接接觸學(xué)生用戶(hù)群的平臺(tái)，也為學(xué)生提供一個(gè)可以在各方面提升自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。此時(shí)可向在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)收取一定的費(fèi)用。

三、?趨勢(shì)

目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)也在悄悄地發(fā)生變化。移動(dòng)化的趨勢(shì)挑戰(zhàn)著大學(xué)常年不變的官網(wǎng)，移動(dòng)化校園資訊平臺(tái)是必然的趨勢(shì)。而我們正是順應(yīng)了這樣的一個(gè)趨勢(shì)，去滿(mǎn)足未來(lái)大學(xué)生的需求。

前些日子傳言要廢除大學(xué) 985、211 這些稱(chēng)號(hào)，而如果這將是事實(shí)，那么未來(lái)大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量好壞就看重學(xué)校本身的實(shí)際能力，而每個(gè)大學(xué)都有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)不一定就比北大的農(nóng)業(yè)差。而每個(gè)學(xué)校也有辦的出色的活動(dòng)和辦的差的活動(dòng)，如果活動(dòng)資源能共享，那么優(yōu)秀的活動(dòng)將發(fā)揮更大的影響力，學(xué)生也會(huì)有更多選擇，將受益更多。

MOOC在線(xiàn)教育已經(jīng)在一些大學(xué)悄然出現(xiàn)，有些學(xué)校還把 MOOC 在線(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)入學(xué)生的學(xué)分。學(xué)生自主學(xué)習(xí)越來(lái)越重要。

同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也能學(xué)到自己想學(xué)而學(xué)校沒(méi)有提供的課程，讓學(xué)生的發(fā)展更加個(gè)性化。學(xué)校之間師資力量不均等的現(xiàn)象可通過(guò) MOOC 來(lái)解決。

我們開(kāi)放一個(gè)在線(xiàn)教育平臺(tái)，將一些名校教授的課程放到這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生可付費(fèi)觀看。既為教授提供了一個(gè)面向廣大學(xué)生用戶(hù)的平臺(tái)，也為學(xué)生獲取優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源提供
保障。

學(xué)生是有個(gè)性的，而大學(xué)也應(yīng)當(dāng)個(gè)性化地培養(yǎng)學(xué)生，而不是限定哪些學(xué)生就應(yīng)該學(xué)哪些課程，參加哪些活動(dòng)。開(kāi)放的活動(dòng)和交流給予了學(xué)生個(gè)多自主選擇的機(jī)會(huì)，也給予了他們接觸更多優(yōu)秀資源的機(jī)會(huì)。相信在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的個(gè)性將得到更好的發(fā)展，生活也會(huì)更加多姿多彩。

校幫交互demo演示地址

產(chǎn)品故事

本作品是參加中興云服務(wù)應(yīng)用設(shè)計(jì)比賽的作品，入圍了前11名，但最終沒(méi)有拿到前6名的決賽入場(chǎng)券，不過(guò)在這次比賽中我學(xué)會(huì)了很多。這是我設(shè)計(jì)的第二個(gè)app，但是是考慮得最完善的一個(gè)作品。前一個(gè)作品僅考慮用戶(hù)體驗(yàn)和交互設(shè)計(jì)，而本作品從前期需求分析到后期的推廣和商業(yè)模式都想得比較細(xì)致，是一個(gè)用心做了一個(gè)多月的產(chǎn)品。雖然本產(chǎn)品還是處在構(gòu)思階段，僅用Photoshop和Axure做出了可以交互的demo，而沒(méi)有用Android實(shí)現(xiàn)，但很多看了我的作品的同學(xué)都躍躍欲試想用一下我的產(chǎn)品?？上覜](méi)找到開(kāi)發(fā)人員來(lái)把它實(shí)現(xiàn)了，否則真可能進(jìn)了中興的決賽呢。

#專(zhuān)欄作家#

Snow，微信公眾號(hào)：用戶(hù)體驗(yàn)報(bào)告。人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專(zhuān)欄作家，東南大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)研究生，每周更新一篇原創(chuàng)產(chǎn)品體驗(yàn)報(bào)告，分析產(chǎn)品設(shè)計(jì)體驗(yàn)的好壞，以此進(jìn)步。愿與大家共同進(jìn)步。

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