概述

iNPD（integrated New Product Development）：整合新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，或成為一體化新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。一種產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的方法，強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)以用戶需要、要求和愿望，以及其他相關(guān)者利益為基礎(chǔ)上的多專業(yè)結(jié)合。

iNPD階段：在從產(chǎn)品策劃到項(xiàng)目批準(zhǔn)的iNPD程序中包括四個(gè)階段。

• 階段一：確定產(chǎn)品機(jī)會(huì)
• 階段二：理解機(jī)會(huì)
• 階段三：基于產(chǎn)品機(jī)會(huì)行程產(chǎn)品概念
• 階段四：實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)

突破性產(chǎn)品來(lái)自于造型和技術(shù)的合理結(jié)合，并且能為用戶創(chuàng)造物有所值的消費(fèi)體驗(yàn)。使用iNPD方法，切實(shí)可行的幫助創(chuàng)新性產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。能夠擺脫前期的模糊概念讓人‘丈二的和尚摸不到頭’的困惑，漏斗似的層層篩選，最終得到想要的精華產(chǎn)物。

舉例說(shuō)明

網(wǎng)上有個(gè)以iNPD一體化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程方法為基礎(chǔ)的兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究的例子，我們結(jié)合他的例子，了解下到底一體化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程方法到底是如何實(shí)施的。具體步驟如下：

確定產(chǎn)品機(jī)會(huì)

尋找產(chǎn)品機(jī)會(huì)階段他們通過(guò)set（社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-技術(shù)）因素，尋找產(chǎn)品機(jī)會(huì)缺口，如下圖。通過(guò)Set三種因素的分析可以看出隨著嬰兒年齡的增長(zhǎng)，不同階段所需要的產(chǎn)品也在不斷變化，兒童玩具、生活用品的不斷更換，不僅增加了家長(zhǎng)的支出，還造成了資源的浪費(fèi)，同時(shí)也增加了環(huán)境的壓力。因此，兒童產(chǎn)品的設(shè)計(jì)十分嚴(yán)謹(jǐn)。

理解機(jī)會(huì)

通過(guò)set三種因素的審視，他們對(duì)市場(chǎng)上兒童玩具進(jìn)行了調(diào)查總結(jié)，同時(shí)針對(duì)市場(chǎng)上的玩具制作了一份玩具調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查訪談，進(jìn)一步明確產(chǎn)品機(jī)會(huì)缺口。

玩具市場(chǎng)調(diào)查

調(diào)查統(tǒng)計(jì)（如下圖），目前市場(chǎng)上的兒童玩具，大多都是偏向益智類玩具，而關(guān)于互動(dòng)類玩具相對(duì)較少。

玩具調(diào)查問(wèn)卷分析

他們針對(duì)城市，他們制作了一份兒童玩具的調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放350份，回收341份，有效336份。分析數(shù)據(jù)，結(jié)果如下：

問(wèn)卷中問(wèn)道經(jīng)常給孩子買什么類型的玩具，多數(shù)選擇益智類，家長(zhǎng)關(guān)注孩子的智力成長(zhǎng)忽略了孩子的情感培養(yǎng)。所以，他們把兒童玩具的機(jī)會(huì)定位在致力于情感培養(yǎng)的交互體驗(yàn)式玩具。并給出初步定義：交互體驗(yàn)式兒童玩具是一類以情感交流體驗(yàn)為主的玩具在玩具具有游戲功能的基礎(chǔ)上賦予玩具情感內(nèi)涵讓玩具通過(guò)有意義的形式表達(dá)一種情感使兒童在與人玩耍和接觸過(guò)程中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)增強(qiáng)家長(zhǎng)與兒童的情感互動(dòng)性這種積極的情緒體驗(yàn)?zāi)軌蚺c兒童的情感形成共鳴進(jìn)而觸動(dòng)他們豐富的情感世界增進(jìn)親子關(guān)系。

產(chǎn)品概念定義

頭腦風(fēng)暴，篩選方向

確定方向后，他們經(jīng)過(guò)頭腦風(fēng)暴，進(jìn)行篩選后，得出16個(gè)設(shè)計(jì)方向，最終選擇兒童爬行墊、小游戲空間、拼圖玩具，并將三者結(jié)合得出最終的“兒童拼圖游戲地墊”。

定義玩具概念

通過(guò)小游戲空間，提高2-4小孩他們對(duì)空間的認(rèn)知。通過(guò)爬行墊，給10個(gè)以后的小孩，培養(yǎng)顏色、圖形、數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。最后通過(guò)拼圖培養(yǎng)小孩的動(dòng)手能力。

定義產(chǎn)品概念

最后分析，他們采用進(jìn)口EVA薄板，讓兒童從0-4歲都可以使用。

產(chǎn)品實(shí)施

最終設(shè)計(jì)了幾個(gè)不錯(cuò)的拼圖地墊方案。整套的地墊的產(chǎn)出，也符合前期預(yù)期，以及市場(chǎng)的需求，不僅可以增加使用時(shí)常，也可以讓孩子有一個(gè)獨(dú)立玩耍的空間。整個(gè)過(guò)程及其受教，兒童通過(guò)玩玩具可以鍛煉手部和身體的協(xié)調(diào)能力促進(jìn)小肌肉的發(fā)展及提高精細(xì)動(dòng)作能力。同時(shí)增加家長(zhǎng)與孩子間的情感互動(dòng)讓兒童在玩耍的過(guò)程中產(chǎn)生一種積極的體驗(yàn)情緒增進(jìn)親子間的感情。家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲幫助兒童建立對(duì)他人的信任感，為兒童的人際打下基礎(chǔ)。

總結(jié)

從他們的調(diào)研-立項(xiàng)-開(kāi)發(fā)-發(fā)布，其實(shí)跟我們的之前說(shuō)的產(chǎn)品的生命周期完全一樣。不管是傳統(tǒng)行業(yè)還是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，一切幫助我們完成優(yōu)秀產(chǎn)品的方法都是有利的?；蛟S在產(chǎn)品策劃的過(guò)程中，你已經(jīng)無(wú)意識(shí)的用到了這些方法，但是沒(méi)有整理出來(lái)。一套高效的理論支撐我們更好的完成我們的產(chǎn)品。我們可以從中學(xué)到很多，并應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)當(dāng)中。

創(chuàng)造突破性產(chǎn)品不管是對(duì)個(gè)人乃至整個(gè)行業(yè)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，uber的出世跟iphone出現(xiàn)在大眾的視線中并被認(rèn)可的過(guò)程幾乎是一摸一樣，他們抓住了用戶的消費(fèi)心理和使用需求，快速?zèng)_擊其他類似產(chǎn)品，一躍而起，獲得眾人的榮寵。所以機(jī)會(huì)和定位都很關(guān)鍵的。

作者：Lisa，某外匯外企公司產(chǎn)品經(jīng)理。3年測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，2年產(chǎn)品管理經(jīng)驗(yàn)。

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