本文的內(nèi)容是一個(gè)產(chǎn)品框架的假設(shè)，以及針對(duì)這個(gè)假設(shè)所提出的一些需要大家一起討論的問題，一起來看看~

最近電視劇《小歡喜》正在熱播，圍繞“高考”這個(gè)主題，該劇講述了3個(gè)家庭、4個(gè)孩子的備考故事。

這部在豆瓣獲得8.3高分的優(yōu)質(zhì)作品，不僅為我們呈現(xiàn)了中國(guó)式的家庭群像，也真實(shí)地反應(yīng)了如今的高考?jí)毫Α?/p>

周末補(bǔ)看該劇的時(shí)候，在第六集發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的教育產(chǎn)品：“成績(jī)管理系統(tǒng)”，劇中宋倩（小陶虹飾演）給喬英子、方一凡等人進(jìn)行成績(jī)分析的時(shí)候，正是使用的該產(chǎn)品，如圖所示：

也看到了，不少類似“大數(shù)據(jù)時(shí)代真?！钡膹椖唬@喚起了我（一名曾經(jīng)在教育互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域摸爬滾打過的產(chǎn)品經(jīng)理）的一番思考。

首先，在劇中看到的這款產(chǎn)品并不是一款大數(shù)據(jù)產(chǎn)品，這僅是一個(gè)少量數(shù)據(jù)的展示工具，也確實(shí)可以給學(xué)生帶來指導(dǎo)意義，讓我們可以很直白地看到學(xué)生成績(jī)的波動(dòng)情況。

但是，不是每個(gè)人家里都有一個(gè)幫助學(xué)生進(jìn)行成績(jī)波動(dòng)分析的宋倩阿姨，所以如果將這款產(chǎn)品進(jìn)行功能進(jìn)階，讓學(xué)生可以自行查閱問題原因，并且得到提高成績(jī)的學(xué)習(xí)建議，那是不是更有價(jià)值。

甚至，我們可以讓學(xué)生在高中的每個(gè)階段都能知道，以自己當(dāng)前的知識(shí)掌握水平可以在高考中獲得怎樣的成績(jī)，這是不是可以成為一款更具想象力的教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品？

以下內(nèi)容是一個(gè)產(chǎn)品框架的假設(shè)，以及針對(duì)這個(gè)假設(shè)所提出的一些需要大家一起討論的問題，正是這些需要討論的問題，才是需要產(chǎn)品經(jīng)理與技術(shù)開發(fā)一起鉆研的地方，也是引發(fā)各位思考的地方。

1.?一個(gè)暢想的產(chǎn)品框架

首先概括介紹一下設(shè)計(jì)思路：

基于歷年高考大綱，梳理出各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的分值權(quán)重，然后將日常練習(xí)及考試題目與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匹配，根據(jù)學(xué)生的答題結(jié)果判斷知識(shí)點(diǎn)掌握情況，結(jié)合學(xué)生心理素質(zhì)測(cè)試完成臨場(chǎng)能力預(yù)判，在此基礎(chǔ)上，計(jì)算出學(xué)生當(dāng)前水平的高考分?jǐn)?shù)。

產(chǎn)品框架草圖如下：

該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與實(shí)施存在一些難點(diǎn)，簡(jiǎn)單做個(gè)剖析，也算給有能力實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的公司一點(diǎn)建議。

2.?如何打造可信的知識(shí)圖譜

該產(chǎn)品的基礎(chǔ)是擁有可信的知識(shí)圖譜，知識(shí)圖譜的來源是歷年的高考大綱與教材，而其中各知識(shí)點(diǎn)的分值權(quán)重又依賴于歷年的高考真題。

所以實(shí)現(xiàn)上述過程，不僅需要一些便捷的技術(shù)工具，還需要擁有雄厚的教研力量。

（2019年全國(guó)卷數(shù)學(xué)（理科）高考大綱）

傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)相對(duì)缺乏技術(shù)能力，大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)公司又不具備教研能力，取兩者交集，才是具備實(shí)現(xiàn)上述系統(tǒng)能力的公司，在此就不一一枚舉了（畢竟也沒收人家廣告費(fèi)）。

判斷知識(shí)圖譜的可信度，需要有海量的數(shù)據(jù)（題目）來驗(yàn)證完善，知識(shí)圖譜由知識(shí)點(diǎn)（也是一種標(biāo)簽）組成，知識(shí)點(diǎn)與題目關(guān)聯(lián)，這就是三者的關(guān)系。

（題目-知識(shí)點(diǎn)-知識(shí)圖譜）

如何為題目打上合適的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)簽是一個(gè)值得思考的問題，因?yàn)檫@注定是一個(gè)耗時(shí)耗力，又耗費(fèi)開發(fā)資源的事兒。（這是需要群策群力解決的問題，歡迎各位評(píng)論區(qū)留言討論）

只有將題目與知識(shí)點(diǎn)快速關(guān)聯(lián)的問題解決了，系統(tǒng)的其他功能才能順理成章的進(jìn)行下去，而隨著題庫(kù)的不斷完善，知識(shí)圖譜的準(zhǔn)確性與可信度自然也會(huì)大大提高。

至于學(xué)生日常答題情況，線上答題可以直接錄入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，線下紙質(zhì)答題則可以通過圖像識(shí)別的方式錄入，這都是目前技術(shù)可以解決的。

如果解決了上述問題，那我們?cè)倏聪乱粋€(gè)。

3.?高考分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)的算法

基于知識(shí)圖譜的構(gòu)建，我們可以給出學(xué)生知識(shí)掌握情況的反饋，以及如何查漏補(bǔ)缺的建議，這已然是一個(gè)可以上線推廣的產(chǎn)品了。

因?yàn)樵谀承┨囟ǖ臅r(shí)間條件下，我們可以給出學(xué)生如何復(fù)習(xí)的最優(yōu)解。

比如：臨近高考只有一個(gè)月，我們可以根據(jù)知識(shí)圖譜中知識(shí)點(diǎn)在高考中出現(xiàn)的頻率與分值權(quán)重，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，為學(xué)生羅列出在一個(gè)月的時(shí)間里，他們學(xué)什么更能提高分?jǐn)?shù)。

但是，我們可以再往前做一步，實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況預(yù)測(cè)其高考分?jǐn)?shù)，不過這里存在幾個(gè)需要解決的問題。

在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，為保證預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性，我加入了學(xué)生的心理素質(zhì)等影響因子。

但是，該如何保證心理測(cè)試的準(zhǔn)確性呢？

在這個(gè)問題的基礎(chǔ)上，引申出了第二個(gè)問題：學(xué)生心理素質(zhì)等影響因子如何參與到高考分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)的過程中？

這里需要一個(gè)合理的心理測(cè)試系統(tǒng)和一個(gè)可以不斷完善的算法。

可以說，這是一個(gè)很值錢的算法，也是一個(gè)適用于應(yīng)試教育的算法，來吧，算法工程師們，產(chǎn)品經(jīng)理的需求來了，加油吧。

我需要再?gòu)?fù)述一遍，以免有人問，為什么只拋問題，不做解答：上述內(nèi)容還是一個(gè)產(chǎn)品思路，也拋出了一些問題，還是蠻期待有人來實(shí)現(xiàn)它，這樣可能會(huì)緩解學(xué)生們的高考?jí)毫?，想想還是件蠻有意義的事兒。

文章的最后，要給《小歡喜》中的小演員們點(diǎn)個(gè)贊，尤其是喬英子，毫無矯揉造作，大有前途。

作者：張小墨，產(chǎn)品經(jīng)理中的文青兒，公眾號(hào)：月光坦克（moontank1918）

本文由 @張小墨 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載

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