一款教育APP的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是課程，很多企業(yè)都有自己的教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)研并跟進(jìn)課程。本文將圍繞后臺(tái)創(chuàng)建課程進(jìn)行解析，希望對(duì)你有幫助。

一、后臺(tái)創(chuàng)建課程可以解決的問(wèn)題

作為一款教育APP最先解決的問(wèn)題就是課程，課程雖然可以通過(guò)多種方式獲取得到，但是對(duì)于一款針對(duì)性強(qiáng)的APP是需要有自己的教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)研并跟進(jìn)課程。

教研團(tuán)隊(duì)在后臺(tái)創(chuàng)建時(shí)與其他人創(chuàng)建時(shí)有什么不一樣呢？

教研團(tuán)隊(duì)是需要按照公司規(guī)定的時(shí)間和信息去上傳錄制課件；所有信息都需要使用規(guī)定的模板，自由教師則是可以按照自己的時(shí)間上傳課程信息，所有信息只需要按照自己意愿書寫即可。同時(shí)教研團(tuán)隊(duì)在擁有教研團(tuán)隊(duì)就需要提高教研團(tuán)隊(duì)的效率和可管理性，這些是可以通過(guò)在后臺(tái)進(jìn)行課程的自主創(chuàng)建來(lái)解決的。

提高可管理性的原因：

提高可管理性是因?yàn)榻萄袌F(tuán)隊(duì)會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行內(nèi)容的有序上傳，在上傳完成后，需要有人對(duì)上傳的內(nèi)容進(jìn)行檢查已確認(rèn)上傳信息的正確性。所以創(chuàng)建的內(nèi)容是需要有人在一定權(quán)限下進(jìn)行修改的，這樣可以保證創(chuàng)建的信息準(zhǔn)確性。

教研團(tuán)隊(duì)上傳的數(shù)據(jù)屬于公司財(cái)產(chǎn)，所以對(duì)內(nèi)容的操作是需要進(jìn)行統(tǒng)一，規(guī)范前臺(tái)內(nèi)容的展示。

提高教研團(tuán)隊(duì)效率的原因：

教研團(tuán)隊(duì)是需要在相應(yīng)的時(shí)間完成定額的上傳數(shù)據(jù)任務(wù)，這方面就需要來(lái)提高整體操作系統(tǒng)的效率進(jìn)行更快捷的更安全的信息上傳。

后臺(tái)上傳縮減了教研團(tuán)隊(duì)注冊(cè)驗(yàn)證登錄的流程；保障了相應(yīng)信息的安全；有效節(jié)省了創(chuàng)建完成的審核路徑。

二、后臺(tái)創(chuàng)建課程的人員分配

當(dāng)在后臺(tái)進(jìn)行自主創(chuàng)建時(shí)，就需要一批人在后臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)建課程這個(gè)功能操作。同時(shí)后臺(tái)課程創(chuàng)建成功的標(biāo)志應(yīng)該是在前臺(tái)讓用戶看見(jiàn)了你這個(gè)課程，所以模塊分成兩個(gè)角色是要把創(chuàng)建和上架兩個(gè)流程分開(kāi)。

是因?yàn)閯?chuàng)建是課程的收集與整理，上架是將收集整理好的信息內(nèi)容集體反饋給用戶。先幫助這兩個(gè)角色命名，把創(chuàng)建課程的命名為老師，把上架課程的命名為教務(wù)。

教務(wù)：

前臺(tái)需要有展示數(shù)據(jù)進(jìn)行支撐才能夠有用戶知道這款產(chǎn)品是做什么的，同時(shí)展示的數(shù)據(jù)會(huì)根據(jù)用戶的受眾進(jìn)行區(qū)分，因?yàn)椴煌脩裟芙邮艿漠a(chǎn)品是不一樣的，就比如主打少兒英語(yǔ)，就要去篩選出少兒能聽(tīng)懂的課程，所以教務(wù)就是去選擇教師創(chuàng)建的哪個(gè)課程可以給前臺(tái)的用戶觀看，在功能上也就需要查看，上架，下架的功能。

教師：

前臺(tái)數(shù)據(jù)展示的數(shù)據(jù)是由一個(gè)個(gè)課程累加呈現(xiàn)的，一個(gè)個(gè)課程又是由一個(gè)個(gè)單獨(dú)的章節(jié)匯聚的，就好比大海是由最開(kāi)始的一條條溪流匯聚而成的一樣，完成這些內(nèi)容的組裝就是對(duì)課程的創(chuàng)建，也就是說(shuō)需要新建、刪除、修改、查看這些功能。

三、創(chuàng)建課程時(shí)需要注意什么

課程是一個(gè)傳遞信息的內(nèi)容，在創(chuàng)建過(guò)程中也是需要有很多值得注意的內(nèi)容。

創(chuàng)建時(shí)對(duì)課程貼標(biāo)簽：

對(duì)創(chuàng)建的課程貼上標(biāo)簽是將課程進(jìn)行一個(gè)基本定義，來(lái)方便用戶使用。比如講把課程貼上免費(fèi)課程的標(biāo)簽，那用戶在使用時(shí)看到該標(biāo)簽就知道這個(gè)是不進(jìn)行收費(fèi)的，就會(huì)選擇該課程進(jìn)行免費(fèi)的課程學(xué)習(xí)。

對(duì)課程貼標(biāo)簽這個(gè)操作是在后臺(tái)系統(tǒng)創(chuàng)建課程時(shí)進(jìn)行操作的，創(chuàng)建的教師會(huì)根據(jù)該課程的屬性以及課程的類型對(duì)課程進(jìn)行貼標(biāo)簽，同時(shí)每個(gè)課程都會(huì)貼多個(gè)標(biāo)簽以方便用戶選取。

不過(guò)可以根據(jù)自己的定義對(duì)標(biāo)簽的最高數(shù)量進(jìn)行定義，因?yàn)槿绻麡?biāo)簽過(guò)多一是會(huì)影響展示效果，其次會(huì)分散用戶精力，所以精準(zhǔn)標(biāo)簽一般1至3個(gè)就好。

創(chuàng)建課程時(shí)明確課程類型：

課程創(chuàng)建時(shí)明確課程的類型，課程類型大概分為視頻直播課、視頻錄播課、音頻直播課、音頻錄播課、線下課程。

課程創(chuàng)建時(shí)明確課程類型會(huì)在一定程度上給用戶明確的引導(dǎo)，比如一個(gè)想選擇直播課程的用戶，就不會(huì)去挑選錄播課程。

選取課程類型時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)建者按需選擇，將課程的類型分類進(jìn)行明確的劃分，因?yàn)槊恳粋€(gè)課程都會(huì)有自己專屬的內(nèi)容設(shè)定，就比如直播課會(huì)有直播時(shí)間設(shè)定，但是錄播課是隨時(shí)可以查看的所以不會(huì)有直播時(shí)間的選取。

四、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的注意方向

對(duì)于課程的創(chuàng)建這個(gè)功能創(chuàng)建也許就會(huì)有一些特別需要注意的地方了。

課程章節(jié)：

課程章節(jié)是一個(gè)課程的框架，所有的課程內(nèi)容都會(huì)根據(jù)給出的課程章節(jié)進(jìn)行創(chuàng)建，比如你給這個(gè)章節(jié)創(chuàng)建的名字是《講述如何瘦腿》那這一章節(jié)就不應(yīng)該出現(xiàn)其他的內(nèi)容，這一章節(jié)就只會(huì)有關(guān)于瘦腿的內(nèi)容。

所以當(dāng)課程章節(jié)定下來(lái)是什么的時(shí)候才能知道這個(gè)課程主要講述的脈絡(luò)，就跟課本上章節(jié)的性質(zhì)是一致的，課本上的章節(jié)就是對(duì)于本次講解內(nèi)容的基礎(chǔ)概括。

課程章節(jié)不僅會(huì)告訴每一個(gè)用戶這個(gè)課程會(huì)講什么，同時(shí)也會(huì)告知?jiǎng)?chuàng)建者在上傳相關(guān)課程信息時(shí)應(yīng)該上傳什么信息。

課程章節(jié)創(chuàng)建就是創(chuàng)建完成課程的基本信息后創(chuàng)建每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，達(dá)到課程的完整性。

課程章節(jié)創(chuàng)建時(shí)需要控制每一個(gè)課程章節(jié)描寫的字?jǐn)?shù)，一般會(huì)在8個(gè)字符以內(nèi)，因?yàn)檫^(guò)多的字?jǐn)?shù)在前臺(tái)頁(yè)面展示時(shí)會(huì)顯示不全，導(dǎo)致用戶無(wú)法直接全部查看。

課程詳情：

課程詳情是了解課程內(nèi)容大概的基礎(chǔ)，每一個(gè)課程詳情都會(huì)根據(jù)課程做不同的改變。

課程詳情就好比是一個(gè)人的第一印象，再簡(jiǎn)單點(diǎn)就可以理解為找工作時(shí)我們的簡(jiǎn)歷，我們都知道一份好的簡(jiǎn)歷會(huì)加大一個(gè)人入職的幾率。簡(jiǎn)歷就是我們?nèi)ヒ粋€(gè)公司的敲門磚，所以課程詳情就是我們讓用戶使用我們課程的敲門磚，這個(gè)磚

如果敲好了，那這個(gè)課程的使用率就可能會(huì)提高。

作為敲門磚的課程詳情最值得注意的就是課程的標(biāo)題，其實(shí)就相當(dāng)于我們簡(jiǎn)歷的名稱，我們的標(biāo)題如果能夠直擊人心，那他才會(huì)有繼續(xù)看內(nèi)容的心情，所以課程詳情的重中之重就是課程標(biāo)題。

由此，在課程標(biāo)題和課程詳情都足夠使用戶心動(dòng)的時(shí)候我們才能說(shuō)我們的課程是用戶最想要的課程。

創(chuàng)建課程詳情的時(shí)候直接點(diǎn)擊創(chuàng)建按鈕就可以去創(chuàng)建課程詳情來(lái)進(jìn)行課程信息的創(chuàng)建。

在創(chuàng)建詳情的時(shí)候需要注意的是課程標(biāo)題盡量在30個(gè)字符以內(nèi)，這樣可以詳細(xì)的描述課程，也可以在前臺(tái)的課程詳情頁(yè)看到完整的課程名稱。課程詳情需要注意的地方是盡可能使用圖片，這樣展示時(shí)的效果會(huì)比文字要好。

把課程完全展示在前臺(tái)后一個(gè)由后臺(tái)創(chuàng)建的課程就算徹底的完成了，接下來(lái)就是等待用戶對(duì)于各個(gè)課程的反饋，來(lái)進(jìn)行課程信息的調(diào)整。

本文由 @薛小羊 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理，未經(jīng)作者許可，禁止轉(zhuǎn)載。

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