譯序：這篇文章是可用性大師?Jakob Nielsen 在10年前總結(jié)的，到今天仍然受用。通過(guò)這個(gè)時(shí)間跨度，可以得出，可用性話題不是某個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，一些研究經(jīng)驗(yàn)時(shí)至今日也依然值得借鑒?？此贫绦〉?0條啟示中，融入了大量項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這些內(nèi)容也將繼續(xù)指導(dǎo)設(shè)計(jì)者，在新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)下，創(chuàng)造出更加高質(zhì)量的產(chǎn)品。

不要把它當(dāng)作教程來(lái)看，它只是思想精髓的提煉。在各式各樣的項(xiàng)目中，會(huì)遇到千奇百怪的情況，會(huì)跟各種角色的人一同協(xié)作完成目標(biāo)。只有當(dāng)大家達(dá)成共 識(shí)，才能更好地提高效率，這10條啟發(fā)正是紐帶。

其實(shí)，這是10條關(guān)于界面設(shè)計(jì)的基本準(zhǔn)則。之所以稱之為“啟發(fā)”，是因?yàn)樗鼈儊?lái)源于實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而非枯燥的理論知識(shí)。

系統(tǒng)狀態(tài)的可見(jiàn)性
應(yīng)始終讓用戶了解當(dāng)前發(fā)生的事情，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予反饋。

系統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)世界的匹配
講用戶聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，無(wú)論單詞、短語(yǔ)還是闡述一些概念，把術(shù)語(yǔ)留給機(jī)器去讀。遵循現(xiàn)實(shí)世界的準(zhǔn)則，讓信息表現(xiàn)的自然、符合邏輯。

用戶控制和行動(dòng)自由
用戶在功能選擇上犯錯(cuò)是常有的事兒，這就需要為其提供一個(gè)“緊急出口”，不必再通過(guò)額外的對(duì)話就能離開(kāi)那里。提供撤銷和重做功能。

一致性和標(biāo)準(zhǔn)
別讓用戶為不同的文字、狀況和行為是否代表同一件事情而產(chǎn)生疑慮。要遵循平臺(tái)的思想。

錯(cuò)誤的預(yù)防
一個(gè)能在第一時(shí)間防止犯錯(cuò)的設(shè)計(jì)，總好過(guò)一堆漂亮的錯(cuò)誤提示信息。應(yīng)當(dāng)在用戶行動(dòng)以前，就消除能誘使犯錯(cuò)的條件，必要時(shí)提醒用戶確認(rèn)操作。防患于未然。

系統(tǒng)去識(shí)別而不是讓用戶記憶
盡量降低用戶對(duì)目標(biāo)、行為和可見(jiàn)選項(xiàng)的記憶成本。不要讓他們?nèi)ビ洃浶畔⒃搹哪亩蔚侥亩?。同時(shí)系統(tǒng)的使用說(shuō)明應(yīng)當(dāng)可見(jiàn)，并在必要時(shí)，提供適當(dāng)?shù)奶崾拘畔ⅰ?/p>

靈活性和使用效率
快捷鍵——對(duì)初級(jí)用戶不必特殊說(shuō)明——但可以提高專家級(jí)用戶的使用效率，這種交互兼顧了有經(jīng)驗(yàn)和沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的用戶。同時(shí)允許用戶定制頻繁動(dòng)作（譯注：允許用戶 將使用頻率較高的操作集中，或?qū)⒐δ馨磦€(gè)人習(xí)慣排列）

簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)美學(xué)
對(duì)話不應(yīng)該包含不相關(guān)或不需要的信息。因?yàn)槊恳粋€(gè)額外的信息單元，都會(huì)一定程度上削弱原本相關(guān)信息單元的相對(duì)可見(jiàn)性。

幫助用戶識(shí)別、診斷，并從錯(cuò)誤中恢復(fù)
錯(cuò)誤信息應(yīng)當(dāng)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言（別用代碼、編號(hào)，這種東西只有工程師能看懂），有針對(duì)性地闡明問(wèn)題，并帶有建設(shè)性地解決方案。

幫助文檔
即使一個(gè)系統(tǒng)很棒，不用依賴幫助也能使用，但它可能仍然需要幫助文檔。諸如用戶重點(diǎn)任務(wù)方面的任何信息都應(yīng)該能被方便地找到，并提供有簡(jiǎn)明的具體行動(dòng)步 驟。

10 條關(guān)于界面設(shè)計(jì)可用性的啟發(fā)

英文原文來(lái)源 我想網(wǎng)