【《創(chuàng)新者的窘境》 里面有過這樣一段話：“顛覆性、破壞性的技術(shù)&商業(yè)模式，往往會(huì)經(jīng)過一段時(shí)間的迷茫期和適應(yīng)期，甚至完全不被人接受，也比不上現(xiàn)有的產(chǎn)品性能，但一旦到達(dá)一個(gè)臨界點(diǎn)，他們將后來居上，之前的必將土崩瓦解。”

那些大部分在教育行業(yè)中待久了的人，漸漸習(xí)慣了那些慣性的東西，忘記了市場(chǎng)永遠(yuǎn)在改變。

在現(xiàn)在的絕大部分教育行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化中，學(xué)習(xí)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的知識(shí)單向傳遞，而這種學(xué)習(xí)方式一定會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下會(huì)慢慢的被淘汰。

原因有兩點(diǎn)：

第一是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，媒體和信息渠道非常豐富，進(jìn)一步知識(shí)和內(nèi)容極大富?；@取知識(shí)的門檻和成本很低，僅僅是知識(shí)的單方面的傳遞和簡單的人員聚合就變得價(jià)值不足；

第二，是因?yàn)橹R(shí)的跟新速度越來越快，所以在隨著時(shí)間的遷移，面對(duì)新的知識(shí)，過去的專家和一般的人面對(duì)的新信息的落差越來越小。人和人之間的知識(shí)的擁有上的差距就變小了。區(qū)別只在于，一本書擺在面前，誰愿意去讀，誰不愿意去讀罷了。

在將來，有價(jià)值的部分不再是知識(shí)本身，而是知識(shí)使用過程中的交流、溝通、探討和啟發(fā)，知識(shí)只有在使用中才能發(fā)揮出最大的價(jià)值。一旦這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)建立，在這個(gè)學(xué)習(xí)社交系統(tǒng)中，有三個(gè)其他社交所不具有的關(guān)鍵點(diǎn)，這就是“弱關(guān)聯(lián)強(qiáng)認(rèn)同”、“同頻交流”、“高UGC系統(tǒng)”，他們的聯(lián)合將把學(xué)習(xí)社交平臺(tái)的價(jià)值發(fā)揮的淋漓盡致。一旦解決學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，這種交流能產(chǎn)生很多種的商業(yè)模式和驚人的商業(yè)價(jià)值。

1、弱關(guān)聯(lián)強(qiáng)認(rèn)同

首先是要談的是互聯(lián)網(wǎng)上“弱關(guān)聯(lián)強(qiáng)認(rèn)同”。舉個(gè)例子，共同生活的人，大部分由于知識(shí)相近，在交流上經(jīng)常是缺少創(chuàng)造性話題的。而在不同環(huán)境下的人，由于生活工作環(huán)境不同，學(xué)習(xí)中跨界交流常?？梢哉业胶芏嗟臉啡じ泻挽`感。但是在網(wǎng)絡(luò)上這種不同環(huán)境的人的交流學(xué)習(xí)，往往由于信息不對(duì)稱，很難輕松的建立起有效交流。

豆瓣就是一個(gè)很典型的“弱關(guān)聯(lián)”的例子，人們通過興趣愛好聚合在網(wǎng)上，分享一本書或者一個(gè)電影，發(fā)表自己的感受和評(píng)論，甚至進(jìn)行深入的探討和交流。和傳統(tǒng)教育模式相比，在線教育的優(yōu)勢(shì)之一，就是很容易建立起一個(gè)一個(gè)這樣的“圈子”，而這種圈子的建立，毫不夸張的說，是在線教育的基石。

圈子一旦建立，圈子內(nèi)的人就具有了一定的親近感、信任感和認(rèn)同感，而這種較強(qiáng)認(rèn)同對(duì)于跨界交流時(shí)的開放心態(tài)以及耐心是極為重要的。有較強(qiáng)認(rèn)同的社群內(nèi)，弱關(guān)聯(lián)背景下的跨界交流會(huì)相互啟發(fā)，甚至激發(fā)出智慧的火花。

如果只是簡單把社區(qū)交流模式簡單復(fù)制到在線教育是有一定缺陷的，如果學(xué)習(xí)的群體的交互是簡單的單向的發(fā)表，沒有相互了解的，很難在知識(shí)上進(jìn)行深度交互。如果我們把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中的信息進(jìn)行有效的記錄，然后分析這每個(gè)人的學(xué)習(xí)過程，我們便可以了解他，給他推薦學(xué)習(xí)的伙伴，從而讓他在學(xué)習(xí)中獲得交流對(duì)象。而學(xué)習(xí)者一旦能不斷輕松找到那些可以有共同點(diǎn)又有差異的人交流，然后碰撞出知識(shí)的火花的話，他就會(huì)被這個(gè)學(xué)習(xí)交互系統(tǒng)牢牢黏住。

而這種學(xué)習(xí)社交系統(tǒng)里的“弱關(guān)聯(lián)強(qiáng)認(rèn)同”的跨界交互帶來的商業(yè)價(jià)值，將比傳統(tǒng)的社交模式高出數(shù)倍不止。

2、同頻交流

第二個(gè)就是“同頻交流”。具體的說，就是一個(gè)業(yè)余的圍棋選手和一個(gè)職業(yè)九段肯定難以就圍棋進(jìn)行有效交流的，一個(gè)普通人如果去找李開復(fù)、徐小平老師交流，相信也很難獲得良好的互動(dòng)。

所以無論是在生活中還是網(wǎng)絡(luò)上中，我們只會(huì)對(duì)高出太多段位級(jí)別的選手學(xué)習(xí)和仰望。只有跟在跟自己頻率差別多、高低不超過2個(gè)段位的選手交流，才能創(chuàng)造出最大的火花、創(chuàng)意和價(jià)值。

過去的學(xué)習(xí)社交效率是低下的，所以未來的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，如果能了解大家的習(xí)慣、性格、知識(shí)稟賦，設(shè)計(jì)一個(gè)良好的交流機(jī)制，讓所有人能夠有效交流，這將不僅可以節(jié)省時(shí)間，還將創(chuàng)造價(jià)值。未來在線教育的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)就是，通過數(shù)據(jù)分析幫助你找到和你同頻率交流的人，并且和他們順暢的交流！

3、高UGC系統(tǒng)

一旦學(xué)習(xí)社交系統(tǒng)中的“弱關(guān)聯(lián)強(qiáng)信任”和”同頻交流”出現(xiàn)，系統(tǒng)就將自動(dòng)產(chǎn)生一套內(nèi)容創(chuàng)造的“高UGC系統(tǒng)”。

而學(xué)習(xí)社交系統(tǒng)的出現(xiàn)，大規(guī)模的讓那些知識(shí)上有跨度，交流上順暢的群體交互，大家就會(huì)在這個(gè)交互的過程中創(chuàng)造出富有創(chuàng)造力的東西，而這里面的商業(yè)價(jià)值也就不言而喻。

在這個(gè)學(xué)習(xí)交互系統(tǒng)中的的交互機(jī)制和算法問題，以及其他可能存在的商業(yè)機(jī)會(huì)，我就不在這里一一展開了。現(xiàn)在的社交系統(tǒng)展現(xiàn)出的商業(yè)價(jià)值并不夠高，核心原因也就是前面的三點(diǎn)。

可以預(yù)見，在不久的未來，提高交互的效率將成為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的第二波浪潮。參照新浪微博的估值是30億美金，在在線教育社交市場(chǎng)上，很有可能會(huì)有一家百億美金市值的互聯(lián)網(wǎng)公司崛起。

其實(shí)從維基百科的開始，我們已經(jīng)開始進(jìn)入了一個(gè)叫做社會(huì)參與經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。社會(huì)大眾的參與帶動(dòng)，才是它的核心競(jìng)爭(zhēng)力。內(nèi)在，而不是外在刺激，才是它的核心原動(dòng)力。如果你能點(diǎn)燃每個(gè)人心中的英雄之火，讓它們匯成熊熊燃燒的火山，你將再造一個(gè)商業(yè)世界。

最后我想說，接受知識(shí)很重要，但是接受的過程更為重要。著名未來學(xué)家簡?麥戈尼格爾寫過一本書叫《Reality is Broken》，講到的是游戲?qū)⑷绾胃淖兪澜?，下一篇我將來與你分享，學(xué)習(xí)將如何改變認(rèn)知甚至是世界。

文章作者： guasscf