但是我們還是要盡量讓自己“知道”，而不是懵懂。因?yàn)椋?/p>

隨著“知道”邊界的擴(kuò)張(如圖上的周長(zhǎng))，已知世界和未知世界就多了更多的接觸點(diǎn)，從而我們有機(jī)會(huì)探索更多未知領(lǐng)域。

凡有所學(xué)，皆成性格。有時(shí)候?qū)W習(xí)一項(xiàng)技能或一種知識(shí)，倒無法期待它就突然生效，而是潛移默化中起了化學(xué)反應(yīng)。

堅(jiān)持是混職場(chǎng)必備技能。沒準(zhǔn)突然工作方向來了個(gè)大逆轉(zhuǎn)，部門發(fā)生了變動(dòng)，崗位進(jìn)行了輪換，就要求我們快速適應(yīng)新的崗位要求，補(bǔ)充新的核心競(jìng)爭(zhēng)力。另外，生活如此豐富，那么多扇未知的窗口，保持對(duì)生活不斷的探索之心，也需要不斷地學(xué)習(xí)。

但是，必須得承認(rèn)，不管多么愛學(xué)習(xí)，一定會(huì)有很多領(lǐng)域是不擅長(zhǎng)的。

比如，我看了一個(gè)有名的視頻——激發(fā)了我學(xué)習(xí)coding的熱情，但是如今我依然不會(huì)敲下一行代碼。比如，我看了別人在彈尤克里里，激發(fā)了我的好奇心，也買了一個(gè)，學(xué)習(xí)了2周，如今依然在彈《找朋友》，《小星星》，《生日歌》等簡(jiǎn)單兒歌……曾經(jīng)……過去的事情不堪回首，我用同樣的熱情，嘗試了二胡，也只是止步于《滄海一聲笑》，嘗試了陶笛，同樣如上。還有嗎?好多。比如油畫……書法……

這些看似失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，太多了。

很多事情是要折服天賦、悟性，更多事情是要取決于我們是否投入了足夠多的精力和時(shí)間。

記得當(dāng)時(shí)自學(xué)二胡完全不入門，交了800元報(bào)了個(gè)入門班，上來就給老師說：我要學(xué)習(xí)二泉映月。老師當(dāng)我開玩笑，甚至連一首曲子都不教我，成天，空弦拉來拉去，太枯燥太乏味了。可是老師說：別看我現(xiàn)在拉得這么好(也這么不謙虛)，我現(xiàn)在還堅(jiān)持每天回去拉空弦至少2000弓…… 都是練出來的。我投入的時(shí)間不夠多，所以能夠解釋我為什么一首簡(jiǎn)單的兒歌，雖然調(diào)成個(gè)調(diào)，曲成個(gè)曲，但是就是音色始終徘徊到驢叫和雞叫之間。

這種不斷淺嘗不止的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，沒有幫我成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，但是卻幫助我對(duì)學(xué)習(xí)新東西大大降低恐懼之心，而且充滿樂趣。入門的短暫，也領(lǐng)略到另一扇門后的風(fēng)情，以后，倘使可以沉靜下來，也比重新開始的人更加節(jié)省時(shí)間。且，閑著也是閑著，干嘛不去學(xué)點(diǎn)新東西呢?

接下來看你想在什么方向投入足夠多的時(shí)間，如果沒有時(shí)間，也暫時(shí)不要苛責(zé)自己，畢竟，人生還長(zhǎng)，到了以后，想要撿也來得及。

二. 個(gè)人的快速學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之談

我前幾個(gè)月寫了一篇《攻城師期望的產(chǎn)品經(jīng)理》，我埋下了一個(gè)伏筆，說我有空會(huì)寫一篇面向非開發(fā)出身的產(chǎn)品經(jīng)理的技術(shù)掃盲貼。然后不斷有同學(xué)過來問，寫好了沒，很期待。前幾日還有這樣的郵件。

有這樣等待的時(shí)間，何不自己探索學(xué)習(xí)一下嗎?如今的社會(huì)，花一個(gè)下午、一個(gè)周末的時(shí)間，借助搜索引擎、書目體系，哪怕沒有任何高手在你前面，借助思考整理、組織，足以幫助我們搭建出清晰的知識(shí)體系了。

這樣，即使你不會(huì)去寫代碼，最起碼你知道這是怎么回事，how it works, 你也會(huì)清楚開發(fā)者平時(shí)說的術(shù)語是什么，尤其是他們之間是什么關(guān)系，你也會(huì)了解每個(gè)開發(fā)關(guān)心的“東西”究竟是干嘛用的。

你一定會(huì)遇到迷惑、盲區(qū)、矛盾的地方，這些地方恰恰是可以詢問一些身邊的專家，獲取更加有針對(duì)性的解惑。而不是動(dòng)輒發(fā)送一句：我想要了解一下學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)需要注意些什么。

在發(fā)出這樣的郵件之前，你一定要注意到后果：收件人會(huì)把你排除在適合做交互設(shè)計(jì)的人之外。請(qǐng)一定先問問搜索引擎。

那么，如何能夠快速進(jìn)入一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域呢?四部曲：

1. 大量泛讀：

目標(biāo)：擴(kuò)大信息源，兼聽則明

關(guān)鍵動(dòng)作：搜索、查看相關(guān)書目、記錄關(guān)鍵術(shù)語和概念、收藏一些精品文章待重復(fù)閱讀

要點(diǎn)：開放吸納，不做判斷，不強(qiáng)迫自己記憶

擴(kuò)大信息源，搜索，查找，開放吸納，不做判斷，做大量的泛讀，不爭(zhēng)取全部理解。在這個(gè)過程中：適當(dāng)保存一些你認(rèn)為可再次精讀的文章，但是目前階段，先不要把重點(diǎn)放到精讀上。我們的目標(biāo)是：先讓大腦爆炸掉。

這段時(shí)間對(duì)于有些同學(xué)來說很痛苦，之所以痛苦是因?yàn)槟阍噲D每個(gè)信息都要思考，然后發(fā)現(xiàn)相互矛盾，視角紊亂，或急于反駁。但是對(duì)我來說很享受，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)與自己的觀點(diǎn)截然不同的觀點(diǎn)，也不要忙著去反駁，有的時(shí)候會(huì)遇到你已經(jīng)想過的觀點(diǎn)，也不要忙于去洋洋得意。有的時(shí)候會(huì)遇到你全然沒有想過的內(nèi)容，也不要忙著去深入思考，明辨是非?？傊?，此時(shí)，吸收大于分辨，甚至大于理解。避免斷章取義的方法就是先讓更多的內(nèi)容進(jìn)來，就像《羅生門》一樣，每個(gè)信息或許只提供給一個(gè)角度，但是只有足夠的多，才能慢慢拼湊出全局。

這個(gè)階段，總共花4-5個(gè)小時(shí)，初步的效果就可達(dá)到了。

真正的效果會(huì)受到以下因素影響：

你是否善于使用搜索引擎

你是否有儲(chǔ)備的好的信息來源頭

有興趣的同學(xué)也可以查看過去的我的一篇《高效信息搜集及管理術(shù)》

當(dāng)然，有些同學(xué)習(xí)慣去請(qǐng)教他人而不是搜索引擎，也無妨。關(guān)鍵是提問的技巧如何幫別人快速回答你，在于我來說，若不先使用搜索引擎獲取大致脈絡(luò)，是很難去向人請(qǐng)教的，這是不同的習(xí)慣吧。

2. 整理核心術(shù)語并梳理關(guān)系

目標(biāo)：建立知識(shí)框架體系

關(guān)鍵動(dòng)作：回顧術(shù)語，適當(dāng)精讀，明確術(shù)語之間關(guān)系

要點(diǎn)：可視化，講故事

4-5個(gè)小時(shí)泛讀之后，我們已經(jīng)有一個(gè)很大的突破：我們已經(jīng)擁有了一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域的各種術(shù)語了。當(dāng)別人提出，你最起碼知道他們?cè)谡f什么，也能夠恰好聯(lián)想到這個(gè)術(shù)語之前所存在的信息，大概是什么場(chǎng)景，基本的交流應(yīng)該已經(jīng)不成問題了。

但是，真正的化學(xué)反應(yīng)應(yīng)該在之后發(fā)生：——找關(guān)系

關(guān)系是一個(gè)很有用處的概念。古人云的“舉一反三”，本身就是要依賴于關(guān)系。這個(gè)“一”和“三”所代表的“事物”，一定是有某種相似性、相關(guān)性，才能夠讓我們舉一反三。

但是，明曉“關(guān)系”本身就是一個(gè)非常高深的技能，不然就不會(huì)有一句話：“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣”了——突然覺得得道的人都是關(guān)系學(xué)家，他們都是掌握了種種關(guān)系之要訣。

關(guān)系的分類很多，比如因果(因?yàn)閍所以b)、依賴或影響(有了a，b會(huì)怎么樣)、次序(先做a再做b)、相似(a和b在某些特指的屬性上同類)、相近(a和b在空間或時(shí)間等維度上接近)……，如果我們搞不清楚，那么就是統(tǒng)稱“相關(guān)”，大家可以理解為什么新聞里經(jīng)常出現(xiàn)相關(guān)這個(gè)概念了吧。

我們擁有的術(shù)語，當(dāng)然一定都是“相關(guān)”關(guān)系，我們的任務(wù)恰恰就是把這些“相關(guān)”進(jìn)一步明確掉。

Step1. 卡片分類，建立屬性層級(jí)分類

可以用腦圖、站點(diǎn)架構(gòu)圖幫助我們快速梳理。

這塊可以幫我們更加抽象去理解這個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，而不是聚焦在具體某個(gè)特例上，也是舉一反三的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。比如，當(dāng)你知道了PHP是做什么的，而你又了解了JAVA、C和PHP經(jīng)常在一起對(duì)比，他們都屬于開發(fā)語言，那么在這個(gè)階段，你不需要深入學(xué)習(xí)某種語言，只要把術(shù)語中屬于開發(fā)語言的都放到一個(gè)坑里即可。

Step2. 可視化它們的關(guān)系

即使我們已經(jīng)對(duì)這些術(shù)語分好了類，簡(jiǎn)化了我們的理解，但是他們彼此間是如何發(fā)生關(guān)系的呢?

除了重復(fù)閱讀加深理解外，單純的文字表達(dá)已經(jīng)比較蒼白了，我們有必要借助一些可視化手段幫助我們快速理解整個(gè)知識(shí)體系。

腦圖(MindMap)：

側(cè)重于描述層次關(guān)系——從高層到細(xì)節(jié)的發(fā)散。腦圖要表達(dá)的關(guān)系非常單純，可以說是最不需要?jiǎng)幽X子的圖，只要有基本的心智，加上一個(gè)工具(現(xiàn)在這個(gè)工具也被破解得很厲害)，分分鐘產(chǎn)出一份看似很高大上的圖來。所以大多數(shù)人都很喜歡用它，尤其是老板，組織架構(gòu)用它，梳理需求用它，提功能清單還用它……

不動(dòng)腦為啥用腦圖呢，可能是腦圖本身也是定位于將你大腦里原原本本的東西給掏出來有條理展示出現(xiàn)而已。

這個(gè)圖，我都懶得上例子了，自己搜去。

流程圖(FlowChart)：

這個(gè)圖就需要?jiǎng)狱c(diǎn)腦子了，梳理流程本身還好說，把事情給還原出來，關(guān)鍵是流程優(yōu)化也要靠它。流程圖根據(jù)表現(xiàn)形式，可以分成普通流程圖(好吧，我承認(rèn)這個(gè)術(shù)語是我自己造的……人家也不知道怎么叫嘛)以及泳道圖。依據(jù)使用場(chǎng)景，則可分成業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、頁面流程圖……

具體的，我之前也寫過一篇拙文，如果有興趣的話，也可以繼續(xù)去拍拍磚。

架構(gòu)圖：

現(xiàn)在我畫得最多的，而且覺得需要好好學(xué)習(xí)的，就是架構(gòu)圖。但是這個(gè)圖很神奇，沒有對(duì)錯(cuò)，沒有辦法去評(píng)估，甚至還沒找到一定的繪圖標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)教一些技術(shù)架構(gòu)的牛人，得到的就是這種圖要體現(xiàn)系統(tǒng)最高層次的劃分以及各部分的依賴關(guān)系以及系統(tǒng)與外部的關(guān)系。自己看了網(wǎng)上的一些架構(gòu)圖，發(fā)現(xiàn)也確實(shí)沒有一定的規(guī)則。所以只能慢慢感悟了。

但是我個(gè)人真的有個(gè)強(qiáng)迫癥：這世界上怎么會(huì)存在講不清道不明的技能和知識(shí)呢?只要存在，一定有潛在的規(guī)則和方法(甚至可以分解成具體步驟的)，只是還沒有被很好總結(jié)出來而已。

架構(gòu)圖舉例：

因?yàn)榧軜?gòu)圖能夠既清晰表達(dá)層次劃分、大的模塊的分類，又能夠很好表達(dá)他們之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系(其實(shí)更多就是依賴、引用、數(shù)據(jù)流向等關(guān)系)，所以經(jīng)常被演繹成“生態(tài)圖”，比如移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)圖：

關(guān)系圖：

這樣的圖你大概在網(wǎng)上經(jīng)常見吧?

不得不承認(rèn)，這樣的表達(dá)，確實(shí)比成段的問題要清楚多了不是，如果你搜“關(guān)系圖”的話，出現(xiàn)最多的就是這種應(yīng)用場(chǎng)景了。此外就是在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的“實(shí)體關(guān)系圖”-也即E-R圖，也是我學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。但是因?yàn)殛P(guān)系圖的關(guān)系本身概念更加廣闊，所以不管任何關(guān)系，其實(shí)都是可以叫做關(guān)系圖的。

如果架構(gòu)圖再進(jìn)行簡(jiǎn)化，到一個(gè)個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系層面，則可視為關(guān)系圖。而通常說的概念圖，從狹義的層面，也是一種關(guān)系圖，從廣義的層面，則無所不包了，哪怕你隨手勾勒一個(gè)簡(jiǎn)筆畫，用來描述你想要的產(chǎn)品，也是一種概念圖了。

說到底，掌握畫圖的核心：在于表達(dá)關(guān)系。其實(shí)我們可以不拘泥于這些圖的分類，你只要有基本的圖形、線條、合適的工具，那么就可以開始了。

此外，講故事，也可以在畫圖之外，有助于我們理解，比如當(dāng)時(shí)我的一個(gè)牛掰同事Justin，就是這樣給我們普及了下網(wǎng)站基礎(chǔ)架構(gòu)知識(shí)：

Apache：服務(wù)器。APACHE好比是飯店的服務(wù)員, 你告訴他給我上個(gè)八抓魚, 他就給你弄個(gè)八抓魚.你說: 我要熊心豹子膽!他說:”對(duì)不起, 您要的菜不存在”服務(wù)員還能根據(jù)特定的菜來做跳轉(zhuǎn).例如,規(guī)定, 凡是要熊心豹子膽的, 就給他上盤老鼠藥.這服務(wù)員很厲害他能把所有用戶點(diǎn)的菜, 都記錄下來能根據(jù)菜量和品種的不同, 找到特定的廚師.能把不受歡迎的顧客拒之門外.

Java：廚師。JAVA是對(duì)請(qǐng)求做出相應(yīng)處理, 取出數(shù)據(jù), 加工數(shù)據(jù), 返回結(jié)果。服務(wù)員說要紅燒豬蹄. 那么廚師就從向配菜員要豬蹄, 然后炒巴炒巴就做好了, 交給服務(wù)員.只要有材料, 廚師幾乎是什么都能做. 但是廚師是有快慢好壞之分的.有的又快又好, 有的又慢又爛。這樣可以理解其他的開發(fā)語言，都有類似的屬性。

數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)庫就是一個(gè)配菜員加一個(gè)大冰箱。是存儲(chǔ)數(shù)據(jù), 各種數(shù)據(jù)處理工具的一個(gè)東東，廚師(java)說要個(gè)20個(gè)10斤重的白蘿卜, 配菜員就從冰箱里找出來,再給廚師.

緩存：把經(jīng)常要用到的配菜和原料在廚師旁邊留一些備用，免得每次都要去數(shù)據(jù)庫要數(shù)據(jù)。有些是一直要放到廚師身邊，叫做本地緩存，但是廚師身邊的空間是有限的，所以還需要遠(yuǎn)程緩存，這樣即使多走一些路，也不至于每次都要麻煩配菜師取菜。

……

這樣，再配合他提供的網(wǎng)站技術(shù)架構(gòu)圖，非常形象不是嗎?

3. 驗(yàn)證

當(dāng)你梳理了術(shù)語，并能夠能通順地講、可視化他們之間的關(guān)系的時(shí)候，其實(shí)我覺得你應(yīng)該已經(jīng)入門了。

但是你的理解是否是對(duì)的?或者你在過程中，一定也會(huì)遇到疑惑和理解障礙。

將這些問題，記錄下來，然后再重新進(jìn)行一些針對(duì)性的精讀，效果比一開始精讀的好太多了。因?yàn)椋?/p>

你帶著問題去讀，一定會(huì)有更多思考，變被動(dòng)的接收成為與作者的交互

你有了一定的知和理解基礎(chǔ)

到這個(gè)階段，如果還遇到一些無法解答的問題，那么詢問更為資深的人物獲得幫助，另外，也不必對(duì)他們的回答全盤接受。當(dāng)你已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，或者這些“專家”給出的答案，也僅僅是一種可能性、一種場(chǎng)景而已。或者是他自己的很好的經(jīng)驗(yàn)，但是是否能夠被你所用，則要具體情況具體分析了。

4. 計(jì)劃

知識(shí)體系有了，你在全圖之下更易取舍：哪些要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，哪些是你將來工作必不可少的，哪些僅限于目前的了解即可……

比如在了解了數(shù)據(jù)產(chǎn)品構(gòu)建過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)etl、數(shù)據(jù)挖掘是僅限于了解的，而數(shù)據(jù)應(yīng)用層的數(shù)據(jù)可視化，以及報(bào)表系統(tǒng)是可以結(jié)合過去的背景更好發(fā)力的，那么就深入之。

取舍后，就可以制定具體的精進(jìn)計(jì)劃。

最后：甘于做門外漢

樂于做一些門的門外漢，偶爾透過門縫窺一下里面的風(fēng)光。

本文作者：@Heidixie；轉(zhuǎn)載自：PMtoo