我們?yōu)槭裁礇](méi)有效率？在這里，我們先不著急著得出什么樣的解決辦法，也先不著急來(lái)解決掉，我們先來(lái)解決“什么是效率？為什么要解決？”這個(gè)問(wèn)題，只有把這個(gè)問(wèn)題先搞清楚，后面就更容易了。

二、效率背后的思維方式是什么？

先回答一個(gè)問(wèn)題：什么是知識(shí)管理？我百度了下，看到這個(gè)模型。第一個(gè)是數(shù)據(jù)，然后是信息，再然后是知識(shí)，最后是智慧（也是能力）。我們每天采集了很多數(shù)據(jù)，基本上沒(méi)有去加工。你總是很努力地在采集，但又沒(méi)有能力整合成自己的知識(shí)，最后你基本上等于“毛血旺”。如果你思想不成體系，基本上很多采集到的知識(shí)都不能借鑒應(yīng)用到你的公司。

基本上，很多人會(huì)急功近利地想：有沒(méi)有人送錢(qián)給我呢？然后，人是用思維模式的操作去獲得很多錢(qián)的，思想體系和展開(kāi)的過(guò)程才是最值錢(qián)的東西。我們會(huì)看到大多數(shù)人的一個(gè)學(xué)習(xí)方式：看很多公眾帳號(hào)，看非常多文章，但也許毫無(wú)疑義。因?yàn)榇蟛糠譀](méi)有梳理，所以大部分思想都被淹沒(méi)了。

人的“生存結(jié)構(gòu)”決定思想行為模式。我們大部分人的生存結(jié)構(gòu)限定了我們?nèi)ンw驗(yàn)更好的生活。沒(méi)有那些美好的體驗(yàn)，又如何在你的創(chuàng)業(yè)中去增值呢？如果你去做一個(gè)生活方式的社區(qū)，你自己要打破自己的生存結(jié)構(gòu)，不能是屌絲。如果你的收入是一萬(wàn)塊錢(qián)，你有時(shí)候會(huì)糾結(jié)要不要住好酒店？其實(shí)你算一下你一年住幾次酒店呢？住好酒店會(huì)花掉很多錢(qián)嗎？如果你去好酒店住的話，你從酒店收獲的體驗(yàn)對(duì)你的價(jià)值會(huì)更大。所以同理，如果你想成為牛逼的人，你不可能光看別人的PPT就能和他一樣，你得去體驗(yàn)生活。

我們說(shuō)：如果你是一個(gè)新的員工，當(dāng)你的思維方式還沒(méi)有達(dá)到主管的高度，你是達(dá)不到主管的位置的；如果你沒(méi)有達(dá)到老板的思想，你是幾乎只能做一個(gè)主管。我們每個(gè)人都有自己的生存模式，作為CEO，是要去做公司的發(fā)展規(guī)劃的，但是你卻忙得像狗一樣，且沒(méi)有效率。如果你不能從中超脫出來(lái)的話，你就不能突破思想、突破自己、突破發(fā)展。

我們是不是很多人經(jīng)常發(fā)誓12點(diǎn)睡覺(jué)，但是卻N年也沒(méi)做到呢？

牛逼的人和不牛逼的人，不取決于怎么定義“逼”。他們各自一定有一個(gè)共同的思維特質(zhì)。

一個(gè)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)完成了一項(xiàng)對(duì)資源稀缺情況下人的思維方式的研究，結(jié)論是：“窮人和過(guò)于忙碌的人有一個(gè)共同思維特質(zhì)，即注意力被稀缺資源過(guò)分占據(jù)，引起認(rèn)知和判斷力的全面下降。窮人們?nèi)鄙俳疱X(qián)，富人缺少時(shí)間，兩者內(nèi)在的一致性在于，即便給窮人一筆錢(qián)，給拖延癥者一些時(shí)間，他們也無(wú)法很好地利用。在長(zhǎng)期資源（錢(qián)、時(shí)間、有效信息）匱乏的狀態(tài)下，人們對(duì)這些稀缺資源的追逐，已經(jīng)壟斷了這些人的注意力，以至于忽視了更重要、更有價(jià)值的因素，造成心理的焦慮和資源管理困難?！币簿褪钦f(shuō)，當(dāng)你特別窮或特別沒(méi)時(shí)間的時(shí)候，你的智力和判斷力就會(huì)全面下降。“一個(gè)是努力地想賺錢(qián)，一個(gè)是努力地想生活，然后一直在條件反射里面糾結(jié)。在長(zhǎng)期資源缺乏的時(shí)候，已經(jīng)喪失了判斷力和智力，然后引發(fā)進(jìn)一步的失敗。長(zhǎng)期的腦注意力稀缺，導(dǎo)致腦子帶寬、內(nèi)存不夠，腦細(xì)胞憋大。也許如前面所言，你受了啟發(fā)，要住好酒店了。但是，第二個(gè)問(wèn)題又來(lái)了，房間里面的可樂(lè)和泡面那么貴，要不要喝？我花了5分鐘想要不要喝，你看，前面想明白了，后面又想不明白，然后在那邊慪氣。所以你的思維方式還是沒(méi)有效率，思維方式有bug（中文：漏洞）。

我買(mǎi)了一個(gè)kindle，然后在我買(mǎi)電子書(shū)的時(shí)候，我又糾結(jié)了。我在想：為什么電子書(shū)要賣(mài)十幾塊？其實(shí)，電子書(shū)的價(jià)值不是取決于這本書(shū)的價(jià)值，而是對(duì)我夠不夠方便。但是這個(gè)問(wèn)題我又想了幾個(gè)月。其實(shí)，電子書(shū)買(mǎi)了20塊也沒(méi)多少錢(qián)。當(dāng)你想明白了，你人生的段位又提高了。

我們知道，每個(gè)人都有每個(gè)人的工作崗位。你現(xiàn)在生活的是一個(gè)分工的社會(huì)。你如果想要更牛逼，你必須恢復(fù)現(xiàn)有的知識(shí)和技能之外的視野。我們要清晰自己的思維盲區(qū)。如果你要找到效率的原點(diǎn)，就不要去找到學(xué)科，而是找到學(xué)科被分化之前的知識(shí)。

三、那么，接下來(lái)，如何從根本上提高效率呢？

有一個(gè)關(guān)于泡妞的段子：“一個(gè)小伙子用2000元其中的1500元給MM買(mǎi)了部手機(jī)，留500元吃飯開(kāi)房，騎著電瓶車(chē)去找MM，MM說(shuō)：你是一個(gè)好人，可是我們真的不合適?！?/p>

但是有一個(gè)效率改變的版本：一個(gè)小伙子用700元租了一輛BMW5，然后去批發(fā)市場(chǎng)300元買(mǎi)了99朵玫瑰，告訴MM他喜歡手牽手去那些浪漫的小吃店，最多消費(fèi)100元。當(dāng)晚MM就跟他睡了，而且是因?yàn)閻?ài)情……”

下面這個(gè)版本不但有效率，還有效果。這也是一個(gè)顛覆式創(chuàng)新的案例。

我們?cè)鯓釉诟旧辖鉀Q這個(gè)問(wèn)題？我們接下來(lái)好好分析下。

第一，找到你心里真正的需求，找到真正的社會(huì)價(jià)值；

比如，你定義的成功是什么？有的人說(shuō)：我未來(lái)的人生目標(biāo)是來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。你有想過(guò)這是被誰(shuí)洗腦的結(jié)果嗎？你在不知不覺(jué)中被課程和電影洗腦了，但其實(shí)那根本不是你要的，而是你從電影和知識(shí)里面抄來(lái)的，你還是“毛血旺”的生存結(jié)構(gòu)。咱們有沒(méi)有時(shí)間和精力反思下這個(gè)“成功”的概念呢？大部分人沒(méi)辦法去反思。

還有的人想去環(huán)球世界。環(huán)球世界就有意義嗎？反復(fù)問(wèn)自己三次，也許你還是回答不上來(lái)。

在比如：我今天心情不好，然后我想去海邊，或者找個(gè)酒吧放松下。但是為什么放松就要去海邊或者酒吧呢？憑什么去那邊就能放松呢？也許我在家里走走也能放松心情。但是大部分人沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

還有，我想要考上好大學(xué)。那么，什么是好大學(xué)？好學(xué)校的概念也是被洗腦出來(lái)的，你要想想，這個(gè)“好學(xué)?！钡男畔⒅笆窃趺幢唤鈽?gòu)出來(lái)的呢？國(guó)家為了公平選拔人才，所以教育就用了考試的制度，這是必然的，學(xué)生只有符合這個(gè)價(jià)值，你才能被選取。學(xué)生會(huì)想：我要找個(gè)好學(xué)校，我才有好的前途，很少大學(xué)生會(huì)跳出這個(gè)思維。如果一個(gè)大學(xué)生在大一的時(shí)候，想想什么才是未來(lái)社會(huì)和公司需要的人才，你就能比別的大學(xué)生多賺四年的時(shí)間。否則，你怎么能保證現(xiàn)在的你就不是未來(lái)傻逼的你呢？

考試并不是社會(huì)需要的價(jià)值，是教育部的需求，與人的需求已經(jīng)脫鉤了好多倍。其實(shí)文憑不過(guò)是一張火車(chē)票，清華是軟臥，本科是硬臥，專(zhuān)科是硬座，民辦是站票，成教的在廁所擠著，火車(chē)一到站，都是出來(lái)找工作的，才發(fā)現(xiàn)公司并不太關(guān)心你是怎么來(lái)的，只關(guān)心你會(huì)干什么。咱們?nèi)绻軌蛟诖髮W(xué)、高中的時(shí)候想到這點(diǎn)，你就會(huì)有效率地提前過(guò)好這四五年、五六年。好學(xué)校怎么定義？有沒(méi)有不需要通過(guò)學(xué)校教育出來(lái)的奇葩呢？我們平時(shí)都在在意別人的需求，而沒(méi)有考慮到自己的內(nèi)心需求和人群價(jià)值需求。

通過(guò)以上的方法，你就進(jìn)入了第二點(diǎn)。

第二，搞清定義后，找到是什么和為什么；

當(dāng)你想清楚什么是“社會(huì)的價(jià)值”的時(shí)候，你就不是一味地聽(tīng)從被扭曲的社會(huì)價(jià)值，比如家長(zhǎng)的希望、老師的希望、教育部的希望，那些價(jià)值導(dǎo)致你畢業(yè)的時(shí)候就像一個(gè)傻B一樣。比如還有人和你說(shuō)“你要堅(jiān)持”，但你有看到嗎，很多時(shí)候堅(jiān)持的結(jié)果還是告訴你：你是傻逼，所以堅(jiān)持前請(qǐng)先問(wèn)自己一句話：什么是你所定義的堅(jiān)持？我們大多數(shù)人在聽(tīng)知識(shí)的時(shí)候，很少去問(wèn)定義本身。

第三，設(shè)定和分解關(guān)鍵目標(biāo)，并提煉80％關(guān)鍵要素；

我們沒(méi)有效率，是因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)在不是最重要的事情上面。大部分人花精力在影響一件事的20％的20％的20％，真正重要的80％卻鮮有發(fā)力。

創(chuàng)業(yè)為什么要學(xué)習(xí)？為什么要聽(tīng)課？然后為什么要聽(tīng)最牛逼的顛覆式創(chuàng)新研習(xí)社？這就是一個(gè)洗腦的過(guò)程，但如果你要來(lái)了，一定要想清楚你的目的。如果你真的想學(xué)習(xí)，什么是最有效率的？課程所講到的產(chǎn)品內(nèi)容，有時(shí)候是一個(gè)扭曲的過(guò)程，真正有效率的是所講到的產(chǎn)品，所有智慧的結(jié)晶都在產(chǎn)品上體現(xiàn)。所以，去直接體驗(yàn)他的產(chǎn)品，是不是最好的學(xué)習(xí)呢？要做一個(gè)事情之前，一定要知道最重要的權(quán)重是什么。

咱們看看人類(lèi)，猴子的世界如何提高效率的呢？真正效率的改變和提升80％來(lái)自這些點(diǎn)：使用工具、語(yǔ)言、用火、分工交換、貨幣、文字、印刷術(shù)、蒸汽機(jī)、電報(bào)電話互聯(lián)網(wǎng)。人類(lèi)從學(xué)會(huì)砸石頭，到使用工具，到如何通過(guò)語(yǔ)言聯(lián)合起來(lái)，然后通過(guò)語(yǔ)言有了群體，然后開(kāi)始通過(guò)火制作兵器……如果這些最重要的點(diǎn)你做到位了，其它就是錦上添花了。你只要做重要的兩三件事情，整體就完美了。

因?yàn)樽詮闹R(shí)分化學(xué)科之后，你就只有那個(gè)領(lǐng)域的解決方案。我們每個(gè)人都生活在自己的知識(shí)的山洞里，在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)眾所周知的事實(shí)或解決方案，對(duì)另外一個(gè)學(xué)科可能是聞所未聞的。大部分人對(duì)知識(shí)沒(méi)有定義，對(duì)知識(shí)的定義如同“近視眼”，所以你會(huì)得到?jīng)]用的邊角料。也許，你所謂的“好”是對(duì)生存社會(huì)的“好”，但也許對(duì)地球是沒(méi)有幫助的。當(dāng)你把思維尺度放大的時(shí)候，你就不會(huì)覺(jué)得自己很牛。

很多人學(xué)佛教，有幾個(gè)真正明白它的定義呢？很多人讀佛經(jīng)，但都是在誤讀佛經(jīng)。佛教從哪里誕生？誕生前是什么？它的初衷是什么（是拜佛嗎）？佛經(jīng)是怎么誕生的（經(jīng)都不是佛寫(xiě)的，是弟子記錄的，所以思想的完整性上一定會(huì)有偏差，包括后人也加了自己的注釋?zhuān)?？文?shū)翻譯有什么詞義的差別？是否被政治篡改？佛和宗教之間的原義出入？

在學(xué)科分化后，如果你想讀懂營(yíng)銷(xiāo)，你要先搞清楚的營(yíng)銷(xiāo)本質(zhì)概念；如果想做一個(gè)好的醫(yī)生或者CEO，你得回到這個(gè)細(xì)分職業(yè)的源頭和前面去想。越前面的越基礎(chǔ)，你需要前面一層的大量知識(shí)才能產(chǎn)生認(rèn)識(shí)突破。

馬斯克說(shuō)了一段話：“‘第一原理’的思考方式是用物理學(xué)的角度看待世界的方法,也就是說(shuō)一層層剝開(kāi)事物的表象，看到里面的本質(zhì)，然后再?gòu)谋举|(zhì)一層層往上走。這要消耗大量的腦力?！?/p>

我們對(duì)于一個(gè)問(wèn)題能不能解決，往往基于比較思維：“這件事情沒(méi)有人做成過(guò)，所以這個(gè)家伙肯定也做不成?！北容^找不到問(wèn)題的答案。馬斯克想的卻是：“這件事情在物理層面上行得通的，我為什么不做？”這就是深刻分析本質(zhì)，找到本質(zhì)。在本質(zhì)前面，一切比較變得沒(méi)有意義。

第四，在過(guò)程中設(shè)計(jì)落地體系，并反復(fù)訓(xùn)練；

決定你能不能學(xué)到一個(gè)東西，在于你有沒(méi)有反復(fù)地訓(xùn)練！為什么會(huì)有馬路殺手？因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)很好的訓(xùn)練，這種人只有在碰到問(wèn)題的時(shí)候才剎車(chē)，而沒(méi)有提前預(yù)警。

我們有一個(gè)方法論，叫做“練習(xí)一萬(wàn)小時(shí)定律”，作家格拉德威爾在《異類(lèi)》一書(shū)中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬(wàn)小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成超凡的必要條件?！彼麑⒋朔Q(chēng)為“一萬(wàn)小時(shí)定律”。要成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，需要10000小時(shí)，按比例計(jì)算就是：如果每天工作八個(gè)小時(shí)，一周工作五天，那么成為一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家至少需要五年。這就是一萬(wàn)小時(shí)定律。

怎么練習(xí)一萬(wàn)小時(shí)呢？最關(guān)鍵不是練習(xí)的時(shí)間，而是練習(xí)的方法。我們?nèi)顺錾菦](méi)有任何什么技能的?，F(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)認(rèn)為：幾乎沒(méi)有任何后天技能是人一出生就會(huì)的。

我們大部分學(xué)習(xí)的區(qū)域都是“舒適區(qū)”，很多人甚至都沒(méi)有到達(dá)“學(xué)習(xí)區(qū)”，甚至是“恐慌區(qū)”。“舒適區(qū)”就是我們已經(jīng)熟練掌握的各種技能；“學(xué)習(xí)區(qū)”是指只有學(xué)習(xí)練習(xí)才能進(jìn)步；“恐慌區(qū)”是指我們暫時(shí)無(wú)法學(xué)會(huì)的技能。在“舒適區(qū)”聽(tīng)100個(gè)案例是沒(méi)有任何意義的，不要在“舒適區(qū)”呆著，而是去“學(xué)習(xí)區(qū)”，最好進(jìn)入“恐慌區(qū)”，因?yàn)槟阕詈ε碌?，就更要去努力學(xué)習(xí)。如果你用偏角，你是學(xué)習(xí)不到東西的，只有整套體系學(xué)習(xí)，才能抓到邏輯。

正常的一個(gè)人，到底能不能更好地學(xué)習(xí)呢？我們說(shuō)美工好難找，審美能力好難培養(yǎng)，這是真的嗎？其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)不能叫學(xué)習(xí)，要叫訓(xùn)練。

訓(xùn)練美工有什么超高效方法論呢？首先，你要找一個(gè)樣本，品類(lèi)里面最好的，然后拆解出為什么牛逼的模型，然后憑記憶臨摹，逐個(gè)重復(fù)，這個(gè)方法特別有效。

第五：善用腦力延展的工具；

可是你畢竟是一個(gè)人，你可以借助工具，正如汽車(chē)、飛機(jī)替代了腿的功能。

正常情況下，人怎么看書(shū)呢？按照興趣看。興趣，真的是最好的老師？正常的人在挑選書(shū)的過(guò)程中，花的精力比較少。你會(huì)去看當(dāng)當(dāng)和亞馬遜的書(shū)評(píng)和書(shū)榜，然后購(gòu)買(mǎi)，但這不是最有效的；你也會(huì)按照名人推薦的書(shū)目去購(gòu)買(mǎi)，比如喬布斯推薦的書(shū)，后來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多人推薦了書(shū)籍，你會(huì)有好多的清單，這些書(shū)單也許你這輩子都看不完。最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的“恐慌區(qū)”基本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，找書(shū)的過(guò)程是不容易，但你最后沒(méi)怎么去看。

第二個(gè)問(wèn)題又來(lái)了：很多書(shū)，你只會(huì)看一遍，然后像樣地做一個(gè)筆記，但還是不會(huì)把它整理到一個(gè)信息系統(tǒng)去。然后，你又永遠(yuǎn)不再去看這本書(shū)了，你會(huì)覺(jué)得你已經(jīng)擁有了，你會(huì)了，但其實(shí)你根本不會(huì)?？磿?shū)又有多少效率呢？

還有，你通過(guò)微信朋友圈、微博瀏覽文章，你也收藏了文章，但你收藏的不是信息，而是占有欲而已。腦子不是拿來(lái)存信息的，而是記憶思維方式和邏輯思維。不能只是把信息留下來(lái)了，卻忽略了推理過(guò)程，很多時(shí)候只要記住關(guān)鍵詞，把記憶交給計(jì)算機(jī)手機(jī)，多和計(jì)算機(jī)進(jìn)行腦力協(xié)作。

所以，好好利用“印象筆記”等工具，把知識(shí)的東西存進(jìn)去，你只要記住知識(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞和邏輯思維。像“知乎”這個(gè)工具也不錯(cuò)，它就是一群有判斷力的人的大腦。善于利用工具的話，比如你懂得用百度地圖導(dǎo)航，你算一下，可以提升多少倍數(shù)的效率？所以說(shuō)，有的人忙了一輩子，真的還不如一個(gè)APP。思維基礎(chǔ)不穩(wěn)，思想體系沒(méi)建立起來(lái)，且不善用工具。

最后總結(jié)下：“深挖真需求、真價(jià)值，高清定義和關(guān)聯(lián)設(shè)定至關(guān)重要目標(biāo)，設(shè)計(jì)落地體系，并反復(fù)訓(xùn)練善用腦力延展的工具?！?/p>

演講者：伊光旭

演講來(lái)源：顛覆式創(chuàng)新研習(xí)社

文章來(lái)源：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)（微信公眾號(hào)：ydhlwdyq）