95后小鮮肉粗談怎么做校園社交產(chǎn)品

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各位互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者,各位前輩們,大家好,我是一位95后的小鮮肉叫charles,去年高考后放棄了念大學(xué)(小孩比較調(diào)皮,高三期間請假到大學(xué)旁聽一學(xué)期后發(fā)現(xiàn)念大學(xué)的時間成本很高),然后又和小伙伴折騰創(chuàng)業(yè)不成后,加盟了一家做校園領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)公司,擔(dān)任運營一職。

由于公司讓我寫一份關(guān)于大學(xué)校園社交產(chǎn)品的報告,雖然我不是專業(yè)和資深的產(chǎn)品經(jīng)理,但我經(jīng)常觀察用戶,所以對(校園)社交產(chǎn)品有著一知半解,但不清楚自己的理解是否正確,所以發(fā)表此文章希望和廣大優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者交流!

一、校園社交產(chǎn)品歸類

社交類產(chǎn)品:微信、微博、人人、陌陌、QQ、QQ空間、facebook、instagram、等

校園類產(chǎn)品:超級課程表(舊版)、課程格子、黑白校園、59store、各校的百度貼吧等

校園社交類產(chǎn)品:超級課程表、課程格子、黑白校園等

產(chǎn)品分解

與校園社交和校園、社交、相關(guān)的產(chǎn)品有如此之多,我們不妨根據(jù)其針對的目標用戶、滿足核心需求、外延需求、經(jīng)典場景進行拆分,可得出以下表格。

目標用戶 核心需求 外延需求 經(jīng)典場景
微信 有即時溝通需求的用戶 即時溝通 朋友間維護/朋友圈 與朋友聊天、朋友圈發(fā)生活照
微博 意見領(lǐng)袖 發(fā)微博(狀態(tài)) 轉(zhuǎn)發(fā) 轉(zhuǎn)發(fā)新聞評論事件
校內(nèi)/facebook 大學(xué)生(剛開始)——社會人士 找到同校同學(xué) 發(fā)動態(tài) 找到同學(xué)關(guān)注后評論其狀態(tài)
QQ 有電腦的用戶(剛開始) 在線即時溝通 QQ空間發(fā)說說 與朋友聊天、QQ空間發(fā)狀態(tài)
instagram 愛美的手機用戶 發(fā)圖片 濾鏡美圖、評論、關(guān)注 發(fā)自拍美圖
超級課程表 大學(xué)生 查課表 查同課同學(xué) 課表剛出來,導(dǎo)入并查看
下課聊 大學(xué)生 發(fā)狀態(tài) 即時溝通 發(fā)狀態(tài)吐槽、秀上課圖等
高校貼吧 大學(xué)生 發(fā)帖 關(guān)注 發(fā)狀態(tài)吐槽、問問題等
課程格子 大學(xué)生 查課表 查同課同學(xué) 課表剛出來,導(dǎo)入并查看
黑白校園 大學(xué)生 發(fā)狀態(tài) 附近狀態(tài) 與附近的同學(xué)匿名評論

我們發(fā)現(xiàn)微信、qq的用戶在其朋友圈或QQ空間發(fā)狀態(tài)(說說)的活躍度很高,而微博、facebook在發(fā)狀態(tài)的活躍度很高,其中微信和QQ解決的最核心需求并不是讓他們在朋友圈之間發(fā)布東西,而是熟人之間即時通訊。而facebook和校內(nèi)解決的核心需求是找到同校同學(xué)。所以我們在其幾款產(chǎn)品當中找一個共通點,就是——關(guān)系鏈。

有了關(guān)系鏈,用戶才會在朋友之間一對多地發(fā)布內(nèi)容,相反地,也會有興趣閱讀朋友發(fā)的內(nèi)容。光閱讀還不夠,我和朋友需要互動,但聊天也沒太多話題,所以會有“贊”的出現(xiàn),這解決了朋友之間少聯(lián)絡(luò),需要維護的需求。有沒有發(fā)現(xiàn),在沒有社交產(chǎn)品之前,我們對朋友的日常其實很少了解,很少互動。最輕最輕的動作,也是發(fā)個短信,但是兩人不太熟的情況下,很少會經(jīng)常發(fā)短信,所以朋友圈的出現(xiàn)讓我們跟很多“半生不熟”的人有了互動。

結(jié)論,在社交產(chǎn)品里導(dǎo)致用戶買單的重要因素是關(guān)系鏈。

關(guān)系鏈只有騰訊掌握了,那么如果沒有關(guān)系鏈,社交(社區(qū))產(chǎn)品的第二因素是?

我們先來接下來根據(jù)一個產(chǎn)品的三大要素分析校園社交產(chǎn)品的組成。這三大要素分別是:用戶、場景、需求

用戶——用戶聚類:根據(jù)調(diào)研,大學(xué)生用戶粗略可以分為以下幾類

經(jīng)常使用的社交軟件 經(jīng)典使用場景
學(xué)霸型 微信,QQ 1、 發(fā)表說說,一些生活趣事,生活感悟

2、 瀏覽信息,關(guān)注國際/國家新聞,很少涉足娛樂新聞

3、 閱讀一些好的文章,或者某類專題板塊(如狗狗專題)。

 

渴望賺錢型 微信,QQ 1、 同學(xué)之間的基本聯(lián)系

2、 兼職消息的獲取

3、 使用QQ進行一些文件的傳輸

 

潮流前衛(wèi)型 微信,QQ,微博,貼吧,人人,F(xiàn)acebook,LINE,Twitter,Instagram,YouTube,Skype,KakaoTalk

 

1、 關(guān)注自己喜歡明星的動態(tài)(國內(nèi)社交軟件信息很少,需翻墻才可實現(xiàn))

2、 國外社交軟件獲取東西跟廣泛,其實現(xiàn)行為拘束力小

 

活躍型 微信,QQ,微博,人人,貼吧, 陌陌,nice

 

1、 關(guān)注學(xué)校近期發(fā)生的事情,舉辦的活動等

2、 使用這些社交軟件的人眾多,跟方便結(jié)識五湖四海朋友

 

用戶可能觸達到的場景 (加粗下劃為重點觸達)

學(xué)霸型:教室上課、圖書館自習(xí)、宿舍自習(xí)、飯?zhí)贸燥?、社團活動等…

賺錢渴望型:教室上課、兼職賺外快(可再細分)、宿舍自習(xí)、社團活動等..

潮流型:自拍、社團活動、教室上課、外出活動(可再細分)等…

活躍型:社團活動(可細分)外出活動、教室上課、宿舍自習(xí)等..

需求

需求分為三個等級。三個等級分別為:基本型需求(不能沒有的)、期望型需求(可沒有,但用戶期望有的)、興奮型需求(用戶都沒想到,但有了用戶會喜歡——即超預(yù)期)

這需要根據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理專業(yè)的知識和對目標用戶在不同場景窮舉出很多種需求,然后給每種需求評級,再把控好三個等級的需求比例,功能不在于多,而在于準而精,準確的準,精簡的精!

?再談社區(qū)型產(chǎn)品

縱觀一些社區(qū)型的產(chǎn)品,他們有個共通點,就是目標用戶都是有某個明確且垂直的主題/領(lǐng)域的人。

如豆瓣的目標用戶是讀書的人(最開始),如辣媽幫的目標用戶都是媽媽等。而反觀校園社區(qū),當沒有把握核心因素關(guān)系鏈時,主題/某個垂直領(lǐng)域是第二核心要素,顯然校園不屬于一個垂直領(lǐng)域,校園里什么樣特征的人都有,只有一個是所有學(xué)生都有的共同領(lǐng)域,就是考試學(xué)習(xí)考證,但顯然目前沒有一個校園社區(qū)是做這領(lǐng)域。所以我粗淺地認為校園社交不屬于垂直社交。定位成垂直社交還不夠,還需要第三個核心要素,則是用戶之間的行為(或事件)的發(fā)生。脈脈/linked-in今天能有這番成績,遠不止因為其定位是職場人脈社交,而是里面有行為(事件)的發(fā)生,這個行為就是,尋找二度(甚至更多)人脈,其外延的行為是找工作,找投資等等。做社交產(chǎn)品,如果是想用戶之間有約炮行為的,那么應(yīng)該給用戶一個借口。需要給用戶臺階下,以“請吃飯”為例,這個臺階就是用戶在表達“我只想找人吃飯,不要想歪哦”,吃飯正是這里面的“行為”,但它不夠垂直,所以給用戶的粘性不大。

總結(jié)社交產(chǎn)品的三個理論

1.社交的第一個要素,是關(guān)系鏈,有了關(guān)系鏈,就會有互動的行為。

2.如果一款社交產(chǎn)品把握不住關(guān)系鏈,那么就深耕垂直社交。

3.深耕垂直社交還不夠,還需要有行為(事件)的發(fā)生。

以上三者,如果全有,那么我粗淺地斷定這款產(chǎn)品肯定不會差到哪里去,但事實上不可能三者全有,一般擁有兩點,就能是一個不錯的產(chǎn)品。怎么樣理解第三點 行為(事件)?

舉個例子,我上周在一個舞會認識了一個朋友,他和我不是同一所學(xué)校畢業(yè),做著批發(fā)生意,沒什么愛好;我呢,對互聯(lián)網(wǎng)很感興趣,也喜歡籃球足球等等。那么會慢慢發(fā)現(xiàn),跟這個朋友沒什么共同語言,而且關(guān)系逐漸疏遠,為什么?就是因為兩人沒有發(fā)生太多的事件,如果是我和我的同桌,那么我和同桌發(fā)生的事件太多了,兩人關(guān)系接近的概率也會增大,但是隨著畢業(yè)多年,我們跟同桌的關(guān)系也疏遠了,就是因為我們沒有持續(xù)共同發(fā)生的事件。

以上是小鮮肉的一些淺見,皆是拋磚引玉,不一定對,希望對互聯(lián)網(wǎng)圈的朋友都有一些啟發(fā)。如有說得不對的地方,還請寬諒。我的微信號是charles1218, 歡迎和大家交流互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品/運營心得!

 

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  1. 校園也算得上垂直,只不過是產(chǎn)品趨勢本來就是沒有最垂直,只有更垂直。任何用約束對用戶進行篩選的邏輯都是垂直化的邏輯。校園本來就那幾千萬潛在用戶,再用行為繼續(xù)約束就真沒有幾個潛在用戶了,雖然是高質(zhì)量用戶,但這種高質(zhì)量用戶只適合做生意,不適合做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。

    來自江蘇 回復(fù)
  2. 不錯不錯,比很多人的分析和見解都要來得更加深刻,看得出來你是有過自己研究和思考的,繼續(xù)加油!

    來自廣東 回復(fù)
  3. 不錯,小鮮肉加油

    來自廣東 回復(fù)