文章主要與大家分享一些關(guān)于產(chǎn)品職業(yè)生涯中的一些底層認知，希望對你有所幫助~

之前的兩篇文章《基于Axure的移動端APP產(chǎn)品設(shè)計規(guī)范》和《產(chǎn)品設(shè)計規(guī)范與關(guān)乎“秩序和混亂”的人生算法》主要分享了一些關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計的一些表層的方法論，今天想和大家分享一些關(guān)于產(chǎn)品職業(yè)生涯中的一些底層認知，希望對0-2歲的產(chǎn)品同學(xué)有所幫助。

文章結(jié)構(gòu)：

1. 產(chǎn)品助理的職業(yè)定位和職業(yè)能力；
2. 產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)定位和職業(yè)能力；
3. 高級產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)定位和職業(yè)能力（包括但不限于某種認知，意識和方法論）。

一、產(chǎn)品助理的職業(yè)定位和職業(yè)能力

產(chǎn)品助理階段更多的工作是：產(chǎn)品經(jīng)理將業(yè)務(wù)邏輯產(chǎn)品化后，由產(chǎn)品助理將產(chǎn)品需求可視化的過程。這個過程中更多的是接觸到各種工具的使用，包括基本的思維導(dǎo)圖、流程圖、以及原型設(shè)計工具，以及試圖嘗試自己去了解需求，構(gòu)建完整的業(yè)務(wù)邏輯閉環(huán)，希望自己也可以將需求產(chǎn)品化。

產(chǎn)品助理階段，通常需要具備包括，但不限于以下幾種基本的職業(yè)技能：

基本能力，是產(chǎn)品助理階段應(yīng)該擁有或應(yīng)該去獲得的基礎(chǔ)能力；進階能力，是產(chǎn)品助理進階到產(chǎn)品經(jīng)理的過程中應(yīng)該擁有或提升的能力，這里不再贅述。

關(guān)于產(chǎn)品助理階段的彎道超越算法

（1）建立自己的知識庫/資源庫/模板庫

產(chǎn)品助理階段更多是一個知識，技能和經(jīng)驗的積累過程，這個過程中應(yīng)該建立自己的各種庫，就像程序員寫代碼的時候經(jīng)常用到的組件一樣，擁有自己的組件庫好處是可以多次的復(fù)用，省時省力。

更重要的是：為后面產(chǎn)品經(jīng)理階段能力批量化做準備，產(chǎn)品知識和資源的積累也是一樣的道理。

1）知識庫

每當(dāng)自己遇到好的文章就會收藏到相關(guān)的文集當(dāng)做知識儲備，方便后續(xù)的回溯和內(nèi)化，當(dāng)思考新產(chǎn)品策略的時候經(jīng)常會去翻閱過去積累的內(nèi)容，往往比去臨時找資料更高效便捷。

2）資源庫/模板庫

小到一個基本的原型控件，大到系統(tǒng)的框架模板和簡歷模板，都應(yīng)該定義成自己的標準庫，用這些來形成自己產(chǎn)品助理階段的底層。

（2）擁有自己的規(guī)范

之前在《產(chǎn)品設(shè)計規(guī)范與關(guān)乎“秩序和混亂”的人生算法》這篇文章中分享了關(guān)于規(guī)范的重要性，這里不在贅述，小到一個文件夾的命名，大到產(chǎn)品設(shè)計的規(guī)范以及思考/思維的規(guī)范。

規(guī)范是一種美，一種秩序美，它是一種掌控方式，不僅可以掌控你的產(chǎn)品，同樣可以掌控你的人生。

（3）按照最高標準要求自己

記得第一次用word寫產(chǎn)品說明文檔，很擔(dān)心自己寫出來的東西，因為排版難看從而給人留下不專業(yè)的印象 , 但是自己的word 水平又不是那么好。

于是產(chǎn)生了這樣的思考過程：我想把這個PRD文章寫的好看（目的）→ 我要找最好看的排版方式來模仿（方法）→ 什么樣的排版方式是最好看的（疑問） → 應(yīng)該是論文的排版規(guī)范吧（解決）。

當(dāng)然我上面的論據(jù)不一定合適，因為我不確定論文排版是不是最好看的，只是覺得它應(yīng)該是國內(nèi)要求用word來表達的文本內(nèi)容里面排版格式要求最高的。

但這不影響我們得出一個這樣的道理：做一件事情如果你定義目標是100分，那么你可能會做出來一個80分的作品。如果你的目標是80分，很大可能你做出來的會是一個60分的作品。

（4）關(guān)于曲線模型學(xué)習(xí)法和其實操方法論

之前看過李善友教授在“混沌大學(xué)”的《第一性原理》的課程，里面提到過關(guān)于歸納法的曲線模型。我把這樣的曲線模型用到個人的學(xué)習(xí)過程中，覺得它也是一種不錯的學(xué)習(xí)方法。

上圖曲線可以模擬大多數(shù)技能和知識的學(xué)習(xí)過程，開始的時候我們通過不斷的資源和信息獲取快速的獲得一項知識或技能，進步很快。但是隨之也伴隨著歸納法不可避免的衰退期——在相同知識或者技能的上花費同樣的時間，獲得的收益（進步）變得越來越小。

舉一個例子：學(xué)習(xí)axure 基本操作的時候，80%常用的功能在教學(xué)視頻的20%的課程里面已經(jīng)講到了，后面你學(xué)的越深，投入同樣的時間獲得的有效進步是遞減的。除非你用演繹法重新為學(xué)習(xí)axure開設(shè)一條學(xué)習(xí)曲線（第一條曲線：基本操作；第二條曲線：基于Axure的設(shè)計規(guī)范；第三條：……這是一個不斷的精進過程）。

上面的模型給至少給了我們兩種選擇：

1. 開設(shè)新的學(xué)習(xí)曲線；
2. ?在進入衰退期之前完結(jié)這個曲線，開始畫其他的知識技能曲線。

之前學(xué)習(xí)Axure ，我會花一個密集的時間段投入到Axure 的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)這個曲線開始下降的時候，我開始學(xué)其它的工具，例如：Excel，PPT等。

因為密集的歸納法學(xué)習(xí)可以快速，高效的獲得這些技能，如果你還要做到最好，可以為某個技能開設(shè)新維度的曲線。如果你覺得這些只是工具，沒必要做到最好，也可以把時間用到開設(shè)新知識技能的曲線上。

任何事情我們都應(yīng)該要求自己做到最好；任何不計時間成本的優(yōu)秀都不算優(yōu)秀。希望你用理智去區(qū)別二者的不同。

（5）關(guān)于思考問題的升維打擊算法

剛開始做產(chǎn)品助理的時候，我們接到營銷部門的一個需求，要結(jié)合我們現(xiàn)有的產(chǎn)品做一個營銷活動，帶我的導(dǎo)師讓我獨立負責(zé)。

第一次獨立負責(zé)一個小的產(chǎn)品，接到需求后很迷茫，不知道怎么去分析這個活動并將其產(chǎn)品化。當(dāng)時直接采用的方式是去百度如何做好這個具體的活動，是站在活動這個具體的維度上去思考具體的解決方法，找來找去依然沒有頭緒。

這個時候，我試著把這個具體問題的維度升高。我現(xiàn)在面對的是營銷部需要產(chǎn)品配合做一個活動，如何做好這個具體的活動是當(dāng)前問題?；蛟S我遇到的問題不是如何做好這個活動，而是更本質(zhì)的問題。

當(dāng)產(chǎn)品經(jīng)理接到一個新需求時該怎么做？活動需求只是眾多需求中的一種，如果我解決了這個高階的問題，我理應(yīng)當(dāng)就能解決這個高階問題下面的所有問題。

以上就是工作中具體的“升維打擊”的例子，試著把你遇到的問題升高一個維度去找答案，一個不行再升級更高的維度。

接下來我們用幾張圖來回溯下剛才的思考過程：

第一維度思考問題得到的結(jié)果

第二維度思考問題，得到的結(jié)果

我試著采用第二維度的6W3H設(shè)問法，然后會得到一個清晰的思路，活動進行的也很順利。

如果我直接去百度得到的一個類似XXXXY的活動是怎么做的？這個類似的同維度的活動也許并不適合我目前要解決的問題。

但是如果掌握了比它維度高的問題的解決方案，就可以解決很多比它維度低的問題，這種“升維打擊”的思維方式，讓我們清楚我們真正遇到的問題是什么，從而獲得解決問題的更多途經(jīng)。

二、產(chǎn)品經(jīng)理/高級產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)定位和職業(yè)能力

產(chǎn)品助理是將產(chǎn)品可視化，而產(chǎn)品經(jīng)理或高級產(chǎn)品經(jīng)理則是將業(yè)務(wù)邏輯產(chǎn)品化。一句話描述產(chǎn)品經(jīng)理的核心能力，那就是：產(chǎn)品的宏觀掌控能力。

這個核心能力伴隨著以下多種能力作為輔助：

普通產(chǎn)品經(jīng)理和高級產(chǎn)品經(jīng)理的基本能力模型大致是相同的，但是畢竟多了一個“高級”，所謂的“高級”到底體現(xiàn)在哪里呢？我整理以下幾個切入點，試圖解釋“高級”與“普通”背后的差別。

1. 關(guān)于職位的定位

1）對于普通的產(chǎn)品經(jīng)理，更多的是只負責(zé)份內(nèi)的事情，諸如：產(chǎn)品設(shè)計、項目推進、需求分析。所以跟其他部門一樣，是獨立的職能人員。

2）高級產(chǎn)品經(jīng)理，一方面是視野和感知；一方面是負責(zé)的事物和內(nèi)容，都觸及到了其它部門，形成了以產(chǎn)品為核心驅(qū)動的共同協(xié)作體。

2. 關(guān)于具體的執(zhí)行

1）擴展性

在接到涉及增添新功能的需求時，普通產(chǎn)品經(jīng)理一般只會考慮怎么達成當(dāng)前給到的目標，而不考慮未來需求演進后，能否用當(dāng)前的體系進行擴展和支撐？導(dǎo)致的問題是當(dāng)后面有進一步的需求時，有可能需要另作一套新的方案，而且為了兼顧舊版本還得同時維護兩套方案。

2）運營的靈活性

接到涉及運營的功能需求時，普通產(chǎn)品經(jīng)理只考慮表面的信息呈現(xiàn)，不關(guān)注數(shù)據(jù)的讀取邏輯，沒有思考不同方案對運營實際效用的影響及潛在的變更風(fēng)險，導(dǎo)致各種喜聞樂見的寫死——及動不動就要提交新版。

高級產(chǎn)品經(jīng)理能夠更好地進行換位思考，與利益相關(guān)者進一步明確需求及挖掘潛在變化。

3）低實現(xiàn)成本

高級產(chǎn)品經(jīng)理知道哪些設(shè)計點是真正有效的，哪些設(shè)計點只是錦上添花甚至花拳繡腿。因此可以抓大放小，在給定的條件下進行合理的妥協(xié)。在確保實際效用不變的前提下，優(yōu)先選擇低成本的實現(xiàn)方案。

而普通產(chǎn)品經(jīng)理難以做到這點的原因有二：

• 一方面是不能夠辨別哪些設(shè)計點是有效的；
• 另一方面則是對技術(shù)實現(xiàn)的邏輯缺乏抽象理解，無法感知開發(fā)成本。

4）精簡的文檔

普通產(chǎn)品經(jīng)理的文檔排版糟糕，信息抑或缺漏、抑或冗長、語言表達曖昧，不說工程師需要聽到的 “人話”。導(dǎo)致的結(jié)果是花費了大量時間撰寫文檔后，交付出去還是避免不了各種各樣的口頭溝通與確認。

高級產(chǎn)品經(jīng)理的文檔條目清晰，語言簡練，看著就少了一半開發(fā)的壓力。

5）高效的溝通

普通產(chǎn)品經(jīng)理和工程師講半天，也不能 get 到對方的 point，高級產(chǎn)品經(jīng)理的特征之一就是往往他人只說到一半，就能把他剩下的意思以更清晰簡練的語言表達出來，大大縮減了對話的時間。能否做到這一點，實際上也是取決于對技術(shù)的理解及換位思考。

6）清晰的項目管理流程

普通產(chǎn)品經(jīng)理天天都焦頭爛額地奔走于各個項目成員之間，并以為自己很勤奮、踏實，被自己感動的同時卻沒有反思是什么造成了這樣的問題？而高級產(chǎn)品經(jīng)理總是能很快地總結(jié)出原因，并與團隊達成項目管理流程優(yōu)化的共識， 對產(chǎn)品的主動思考。

普通產(chǎn)品經(jīng)理滿足于完成被安排的工作，缺乏對產(chǎn)品的主動思考，或者流于創(chuàng)意層面。高級產(chǎn)品經(jīng)理不斷拷問自己近期的關(guān)鍵指標是什么？正確的迭代路徑應(yīng)該是怎樣的？有著私人的需求池、創(chuàng)意庫或 To Do List。

3. 關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理/高級產(chǎn)品經(jīng)理階段的彎道超越算法

1）擁有批量化輸出自己能力的能力

就像產(chǎn)品助理階段掌握如何學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，掌握如何思考的思考方式一樣。產(chǎn)品經(jīng)理/高級產(chǎn)品經(jīng)理，應(yīng)該擁有批量化輸出自己能力的能力。

方法論：產(chǎn)品研發(fā)標準化，思考問題模型化。

如何評判一個產(chǎn)品經(jīng)理/高級產(chǎn)品經(jīng)理的優(yōu)秀程度？

當(dāng)然有很多標準，我的標準是：看他是否能在短時間內(nèi)培養(yǎng)出一個和他一樣優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理。這個標準高級的地方是：它不是線性的，二流的產(chǎn)品經(jīng)理培養(yǎng)不出二流的產(chǎn)品經(jīng)理的，三流的產(chǎn)品經(jīng)理只可能培養(yǎng)出四九六的產(chǎn)品經(jīng)理。

只有一流的產(chǎn)品經(jīng)理才能培養(yǎng)出一流的產(chǎn)品經(jīng)理，用時越短，說明他對外輸出的能力模型越高階。

關(guān)于最后

不知不覺已經(jīng)是一個快2歲的產(chǎn)品經(jīng)理了，一個人在很年輕的時候能選擇一份自己熱愛的職業(yè)，真是一件很幸運的事情，很感激這份幸運。

謹以此文感謝那些帶我成長的產(chǎn)品導(dǎo)師。

作者：Allen，個人公眾號：思維改變生活。一個熱愛科學(xué)，迷戀技術(shù)的文藝青年，一個在產(chǎn)品路上不斷精進的產(chǎn)品經(jīng)理。目前在創(chuàng)業(yè)公司做新零售方向產(chǎn)品。愛讀書，愛旅行，愛健身，愛打游戲。

本文由 @Allen 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載

題圖來自Unsplash，基于CCO協(xié)議