產(chǎn)品設(shè)計 SaaS 產(chǎn)品設(shè)計中,如何理解產(chǎn)品與需求? SaaS 產(chǎn)品的需求處理跟其他產(chǎn)品不同,本文作者基于 SaaS 產(chǎn)品的特點,分享了在SaaS 產(chǎn)品處理需求過程中的一些思考。 不知道作為 SaaS 產(chǎn)品經(jīng)理的你,在日常工作中會不... 空 2年SaaS 產(chǎn)品產(chǎn)品思考
產(chǎn)品經(jīng)理 產(chǎn)品的靈魂是什么? 何為產(chǎn)品之靈魂?規(guī)則! 下面這張圖,是今年1月我在中山大學(xué)跑步時看到的一個場景:幾個小學(xué)生在商量踢足球的規(guī)則。其中一個(藍色衣服)稍大于其他孩子幾歲,應(yīng)當是個... 平章大人 2年產(chǎn)品思考初級
產(chǎn)品經(jīng)理 能打的產(chǎn)品經(jīng)理,如何保證項目如期上線 有一些產(chǎn)品經(jīng)理,不管發(fā)生什么問題,總能夠按時上線版本,偶爾一個插入任務(wù)甚至能安排隔日發(fā)布,這種產(chǎn)品經(jīng)理是有著超高能力水準的。這篇文章帶來一套方法,希望能讓你... Lisa Deng 2年產(chǎn)品思考初級
產(chǎn)品設(shè)計 為什么你的產(chǎn)品做了沒人用? 在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從事產(chǎn)品工作多年,設(shè)計產(chǎn)品的時候覺得是個特別牛的產(chǎn)品,但是一上線卻發(fā)現(xiàn)反響平平——為什么會遇到這要的情況呢?接下來,我們一起來談?wù)動脩舢嬒衽c產(chǎn)品定... ChenLee 2年產(chǎn)品思考初級
業(yè)界動態(tài) 不要將“報復(fù)性消費”當作救命稻草 “報復(fù)性”消費真的能激活消費市場嗎? 這篇文章從人們的“消費觀”、用戶畫像以及品牌策略出發(fā)進行分析。歡迎感興趣的童鞋閱讀。 三月以來,政府頻繁發(fā)布各種財政、貨幣手... 天下秀李檬 4年中級產(chǎn)品思考
業(yè)界動態(tài) 滑動關(guān)閉 App 不能讓 iPhone 變快,科技發(fā)展還給我們留下哪些「后遺癥」? 雖然手機、電腦的應(yīng)用已經(jīng)十分普及,但一些錯誤、不恰當?shù)牧?xí)慣也是廣為流傳:手機充電方法、電腦刷新等,在科技高速發(fā)展背后,還給我們留下哪些「后遺癥」? 你會經(jīng)常... 偽拔異 1年iPhone產(chǎn)品思考
產(chǎn)品設(shè)計 做產(chǎn)品,為什么要畫這些圖? 畫圖之前,我們一定要知道:為什么要畫圖?因為,畫圖是需求分析的重要環(huán)節(jié),是用可視化的方式,對需求進行梳理和展示,把需求描述清楚,才能保證想法落地變成產(chǎn)品。 ... 產(chǎn)品經(jīng)理四月 2年產(chǎn)品思考初級
產(chǎn)品經(jīng)理 產(chǎn)品經(jīng)理,請像創(chuàng)造者一樣思考 做產(chǎn)品的有趣之一,就是在工作中除了能慢慢提高技能外,還能在工作倒逼的學(xué)習(xí)中,慢慢重塑或改變自己對這個世界的看法,發(fā)現(xiàn)一些以前發(fā)現(xiàn)不了的東西。 2016年7月,拼多... 陳宿啊 1年產(chǎn)品思考創(chuàng)造這思維
產(chǎn)品運營 幾點思考:百度網(wǎng)盤后續(xù)發(fā)展的3個方向 從多家網(wǎng)盤廝殺到一枝獨秀,百度網(wǎng)盤的發(fā)展任重道遠。本文作者結(jié)合產(chǎn)品價值鏈,對百度網(wǎng)盤的后續(xù)發(fā)展進行了思考分析,總結(jié)了3個迭代方向,一起來看看。 百度網(wǎng)盤在18年... 后廠村AJ 2年產(chǎn)品思考初級
產(chǎn)品經(jīng)理 從產(chǎn)品視角看《佐藤可士和的超級整理術(shù)》 作者通讀《佐藤可士和的超級整理術(shù)》一書,從產(chǎn)品經(jīng)理的角度闡述其中的主要要點,與大家分享,希望能夠在生活和工作中進行應(yīng)用,將大有裨益。 最近在整理電子書,準備... 老王指南 3年中級產(chǎn)品思考
產(chǎn)品經(jīng)理 關(guān)于企業(yè)微信和共享單車,我有幾點思考 文章分享了作者對企業(yè)微信未來發(fā)展和共享單車停車問題的幾點思考,希望可以給在產(chǎn)品路上的各位PM帶來一些啟發(fā)。 01 企業(yè)微信 這幾個字這段時間很火對吧,甚至很多人開... 溫清河 2年產(chǎn)品思考初級
產(chǎn)品經(jīng)理 用戶“恐懼”的真與假 本文作者學(xué)習(xí)了梁寧的課程,并根據(jù)課程作業(yè)做出思考。今天,作者來談?wù)勔援a(chǎn)品思維來看,“恐懼”代表了什么。 第二課,梁寧講的是人的另外兩種基本情緒——憤怒、恐懼。她... 兮兮 2年產(chǎn)品思考初級