個(gè)人隨筆 我的職場(chǎng)成長(zhǎng)之路:沒(méi)人帶,如何提升自己 這篇文章,是作者分享自己的成長(zhǎng)升級(jí)之路,雖然不是那么光鮮亮麗,但真切的文字,可以給我們帶來(lái)不少參考信息。 沐風(fēng) 個(gè)人成長(zhǎng)交互設(shè)計(jì)師職業(yè)生涯
個(gè)人隨筆 接到需求后,交互設(shè)計(jì)師的你到底經(jīng)歷了什么? 和產(chǎn)品一樣,交互的過(guò)程也是一步步迭代的,而且其要求更偏向于體驗(yàn)層面。比如這個(gè)案例,給大家分享下。 冰峰 交互設(shè)計(jì)師產(chǎn)品流程案例分析
個(gè)人隨筆 如何成為交互設(shè)計(jì)師(一)- 初期篇 交互設(shè)計(jì)這門(mén)學(xué)科摻雜了許多內(nèi)容,那么,如果剛畢業(yè)或者剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人想成為一名交互設(shè)計(jì)師,可以怎么做?或許你可以先對(duì)這個(gè)崗位及其職責(zé)、角色有一定了解。一起跟著作者來(lái)看看吧。 海鮮不設(shè)計(jì) 個(gè)人成長(zhǎng)交互設(shè)計(jì)師職場(chǎng)
個(gè)人隨筆 聊聊產(chǎn)品經(jīng)理與交互設(shè)計(jì)師的協(xié)作關(guān)系 產(chǎn)品經(jīng)理和交互設(shè)計(jì)師各自在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中扮演著重要角色,二者之間的協(xié)作,將很大程度上助推產(chǎn)品的落地實(shí)現(xiàn)。那么,這兩大角色之間的協(xié)作關(guān)系是怎么樣的?本文作者結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談了談他的看法,一起來(lái)看看吧。 子牧先生 業(yè)務(wù)流程交互設(shè)計(jì)師產(chǎn)品經(jīng)理
職場(chǎng)攻略 交互設(shè)計(jì)師專(zhuān)業(yè)能力體系 編輯導(dǎo)語(yǔ):如何構(gòu)建與提升交互專(zhuān)業(yè)能力呢?這可能是許多交互設(shè)計(jì)師在思考的一個(gè)問(wèn)題。本文作者基于個(gè)人工作總結(jié)與外部市場(chǎng)要求,梳理匯總了“交互崗專(zhuān)業(yè)能力體系”,希望... 阿楠 2年交互設(shè)計(jì)師初級(jí)
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 如何做好一名全流程的交互設(shè)計(jì)師 編輯導(dǎo)語(yǔ):在產(chǎn)品研發(fā)流程中,產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)一般需要根據(jù)用戶需求及企業(yè)需求,做出一定方案,以求解決某個(gè)問(wèn)題。而全流程的交互設(shè)計(jì)不再局限于短暫互動(dòng),而是追求持續(xù)性... 交互思維鋪?zhàn)? 1年交互設(shè)計(jì)師全流程
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 交互設(shè)計(jì)師在流程設(shè)計(jì)中如何進(jìn)行自檢? 導(dǎo)語(yǔ):交互設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)流程中應(yīng)該如何進(jìn)行自檢?在今天這篇文章中,作者基于個(gè)人多年從事交互工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),為我們分享了在流程設(shè)計(jì)完成之后,我們應(yīng)該如何進(jìn)行自檢... 花大蝦 1年交互設(shè)計(jì)師初級(jí)
職場(chǎng)攻略 復(fù)盤(pán)總結(jié):成為交互設(shè)計(jì)師的兩周年 編輯導(dǎo)讀:時(shí)間步入8月中旬,新一屆秋招已經(jīng)開(kāi)始,又有一大批畢業(yè)生邁入職場(chǎng)。剛進(jìn)入職場(chǎng)的萌新,或多或少都會(huì)有一些迷茫。本文作者總結(jié)復(fù)盤(pán)了自己作為兩年交互設(shè)計(jì)師的... 小肖愛(ài)學(xué)習(xí) 1年交互設(shè)計(jì)師初級(jí)
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 從交互設(shè)計(jì)發(fā)展史,聊聊其價(jià)值及需要掌握的技能 交互設(shè)計(jì)師上接產(chǎn)品經(jīng)理,下接視覺(jué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),在團(tuán)隊(duì)中起到了承上啟下的作用。本篇文章從交互設(shè)計(jì)的發(fā)展史出發(fā),對(duì)其行業(yè)變化進(jìn)行了梳理,并總結(jié)了交互設(shè)計(jì)師的價(jià)值和... 侃侃 2年交互設(shè)計(jì)師初級(jí)
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 交互設(shè)計(jì)師的能力模型 本文作者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),闡述了自己對(duì)于交互設(shè)計(jì)師的能力模型的理解,構(gòu)建了能力模型和成長(zhǎng)方向。 在職場(chǎng)中,無(wú)論是轉(zhuǎn)正答辯還是職級(jí)晉升通常會(huì)被問(wèn)到你具有哪些... 浩哲同學(xué) 1年交互設(shè)計(jì)師初級(jí)
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 交互設(shè)計(jì)師如何做創(chuàng)新設(shè)計(jì)? 設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)是幫助用戶解決問(wèn)題的,設(shè)計(jì)師應(yīng)該抱著用戶的心理去創(chuàng)造體驗(yàn),根據(jù)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合創(chuàng)新助力業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。 很多互聯(lián)網(wǎng)的交互設(shè)計(jì)師都會(huì)被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題,就是在項(xiàng)目中... 浩哲同學(xué) 2年交互設(shè)計(jì)師創(chuàng)新設(shè)計(jì)
職場(chǎng)攻略 一歲交互設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 本文作者身為交互設(shè)計(jì)新人,在一年之際,總結(jié)自己的工作經(jīng)歷,希望能夠給小伙伴一點(diǎn)啟發(fā)。 做交互設(shè)計(jì)師已經(jīng)一年多了,在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中,自己踩過(guò)不少坑,也向前輩們... 三余 2年交互設(shè)計(jì)師初級(jí)