起點(diǎn)課堂會(huì)員權(quán)益
職業(yè)體系課特權(quán)
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12場(chǎng)職場(chǎng)軟技能直播
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榮耀標(biāo)識(shí)
從產(chǎn)品角度，理解李佳琦翻車
最近，李佳琦在直播間發(fā)表的部分言論引發(fā)了人們爭(zhēng)議，許多負(fù)面評(píng)論也由此而來，那么站在產(chǎn)品角度看這一事件，我們可以如何看待？本文作者說了說他的看法，一起來看。
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實(shí)例解析：如何借助共情力為用戶研究“降噪”？
本文將從噪聲的三個(gè)來源（用戶參與調(diào)研的動(dòng)機(jī)、表達(dá)意愿、表達(dá)真實(shí)性），通過案例一一分析，如何用好“共情力”這個(gè)工具來實(shí)現(xiàn)“降噪”，希望能為正在與用戶打交道的同學(xué)們...
