起點(diǎn)課堂會(huì)員權(quán)益
職業(yè)體系課特權(quán)
線(xiàn)下行業(yè)大會(huì)特權(quán)
個(gè)人IP打造特權(quán)
30+門(mén)專(zhuān)項(xiàng)技能課
1300+專(zhuān)題課程
12場(chǎng)職場(chǎng)軟技能直播
12場(chǎng)求職輔導(dǎo)直播
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會(huì)員專(zhuān)屬社群
榮耀標(biāo)識(shí)
數(shù)據(jù)分析系列誤區(qū)（六）：伯克森悖論
為什么發(fā)放了大量?jī)?yōu)惠券以后，購(gòu)買(mǎi)行為會(huì)有一波猛增？這種伯克森悖論如何產(chǎn)生的？這篇文章，我們看看作者的分享。
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整理需求不是說(shuō)吧自己想好的功能點(diǎn)羅列出來(lái)就可以的，而是在理解場(chǎng)景的需求上，找到真正的需求和問(wèn)題點(diǎn)。
