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產(chǎn)品設(shè)計(jì)
教育產(chǎn)品的游戲化設(shè)計(jì)（理論篇）

教育產(chǎn)品的游戲化設(shè)計(jì)（理論篇）

在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，我們常常會(huì)利用游戲化設(shè)計(jì)來吸引用戶，那么在教育產(chǎn)品中，游戲化設(shè)計(jì)理念可以如何應(yīng)用并結(jié)合至產(chǎn)品設(shè)計(jì)中？在本篇文章里，作者結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與調(diào)研結(jié)果，從理論維度對教育產(chǎn)品的游戲化設(shè)計(jì)進(jìn)行了解讀分析，一起來看看吧。
AI人工智能
AIGC在教育產(chǎn)品的商業(yè)化應(yīng)用

AIGC在教育產(chǎn)品的商業(yè)化應(yīng)用

AIGC被認(rèn)為是繼UGC和PGC之后的一種新型內(nèi)容創(chuàng)作方式，可以應(yīng)用于各種領(lǐng)域，如藝術(shù)、教育、娛樂、營銷等。本文作者討論了AIGC在教育領(lǐng)域的智能內(nèi)容產(chǎn)品的商業(yè)化應(yīng)用，從學(xué)校、老師、學(xué)生、家長四個(gè)角色的角度，分析AIGC可能產(chǎn)生的積極影響和可能的應(yīng)用，一起來看一下吧。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
教育產(chǎn)品如何做好學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)？

教育產(chǎn)品如何做好學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)？

教育產(chǎn)品雖然定位在教育，但是也不能忽略體驗(yàn)方面的設(shè)計(jì)，作者從學(xué)習(xí)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際產(chǎn)品案例，對教育產(chǎn)品做好學(xué)習(xí)體驗(yàn)的方向進(jìn)行了分析總結(jié)，與大家分享...
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)：掌握這些心理學(xué)技巧，提高學(xué)生任務(wù)完成率

教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)：掌握這些心理學(xué)技巧，提高學(xué)生任務(wù)完成率

疫情加速了教育信息化的進(jìn)程，教學(xué)場景轉(zhuǎn)移到了線上，大部分師生通過直播以及其他教育產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)教學(xué)。不過當(dāng)學(xué)生從線下轉(zhuǎn)到線上后，在課后作業(yè)的過程中，學(xué)生不可避免地...