產(chǎn)品設(shè)計(jì) 從C端到B端,我的產(chǎn)品設(shè)計(jì)之路 在互聯(lián)網(wǎng)和信息化高度發(fā)達(dá)的今天,我們都是B端和C端產(chǎn)品的用戶,能切身體會(huì)到產(chǎn)品的好壞,那么兩個(gè)完全不同類別的產(chǎn)品放在一起時(shí),會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢?本文作者通過(guò)自己... h梓暄 3年B端設(shè)計(jì)C端設(shè)計(jì)
產(chǎn)品設(shè)計(jì) B端產(chǎn)品設(shè)計(jì)的6大挑戰(zhàn) 這篇文章是作者在過(guò)去幾年里的一些經(jīng)驗(yàn)梳理,希望能夠幫助那些想去或者已經(jīng)在B端團(tuán)隊(duì)工作的設(shè)計(jì)師們。enjoy~ 在VWO工作初期,我遇到的許多情況促使我想弄明白:企業(yè)類... 我是芝士 1年B端設(shè)計(jì)初級(jí)
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 在B端系統(tǒng)中,流程并發(fā)駁回具體如何處理? 本文作者以個(gè)人在工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中的實(shí)際經(jīng)歷,為大家分享了以下設(shè)計(jì)文檔,幫助大家解決“B段系統(tǒng)設(shè)計(jì)中流程并發(fā)駁回”具體該如何處理的問(wèn)題。 公司用一款敏捷... 白開(kāi)水 2年B端設(shè)計(jì)中級(jí)
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 以解決高校痛點(diǎn)入手,談B端產(chǎn)品設(shè)計(jì) 高校平臺(tái)多采用的是PC端教務(wù)系統(tǒng),而對(duì)學(xué)生而言是極其不便捷的。本文主要從高校的痛點(diǎn),來(lái)談?wù)凚端產(chǎn)品設(shè)計(jì),以及如何處理痛點(diǎn)的方法。 在《“在線教育”產(chǎn)業(yè)的兩大突破口... 小Q聊產(chǎn)品 2年B端設(shè)計(jì)初級(jí)
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)型B端設(shè)計(jì)理念探討 本文總結(jié)了當(dāng)前的B端設(shè)計(jì)理念的優(yōu)劣并在此基礎(chǔ)上衍生出個(gè)人的另外一種新的B端設(shè)計(jì)理念;也闡述了基于數(shù)據(jù)型B端設(shè)計(jì)理念重新設(shè)計(jì)的模型劃分以及數(shù)據(jù)型B端需求設(shè)計(jì)文檔中... 陳柏韜 3年B端設(shè)計(jì)中級(jí)
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 你需要知道的C端和B端的設(shè)計(jì)區(qū)別 相較來(lái)說(shuō),C端的產(chǎn)品不管從涉及區(qū)域,滲透力,同類的密度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)B端;歸根原因其實(shí)是因?yàn)樗嫦虻挠脩舾訌V泛,種類也更加多樣化。那么B端和C端的差異在哪里呢?下... 海鮮不設(shè)計(jì) 2年B端設(shè)計(jì)C端設(shè)計(jì)