設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，天賦有很大的決定因素。不是每個(gè)人練習(xí)百米跑的都能跑進(jìn)10秒以內(nèi)的， 不是每個(gè)人都能唱出碧昂絲的水準(zhǔn)。那些偉大藝術(shù)家，設(shè)計(jì)師，固然后天很努力，但先天就有無以倫比的藝術(shù)才華是他們成功的關(guān)鍵。如何才能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，下面我們來看看@知乎 網(wǎng)友的討論：

@馬力

關(guān)于交互設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)，分享一些想法和經(jīng)歷：

1. 交互設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)具備的能力

如果我們簡(jiǎn)單的將用戶體驗(yàn)領(lǐng)域涉及到的技能分為：用戶研究、產(chǎn)品(概念/功能)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)、工程技術(shù)，我認(rèn)為任何一個(gè)交互設(shè)計(jì)師和視覺設(shè)計(jì)師等等，都應(yīng)該具有整體的復(fù)合技能，只是哪部分更多哪部分更少的問題。

1) 用戶研究：對(duì)于交互設(shè)計(jì)師，不具備基本的用戶研究能力，無法吸收來自用戶的「信息營(yíng)養(yǎng)」，如何做出真正以用戶為重心的設(shè)計(jì)呢?觀察法、訪談法、問卷法、可用性測(cè)試、行為數(shù)據(jù)分析等等，這些基本的方法應(yīng)該要有所掌握。

2) 產(chǎn)品(概念/功能)設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)：這方面不必多說，交互設(shè)計(jì)師必須有大局觀，能夠真正的理解產(chǎn)品的思路和方向，從交互的角度實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品層面的意圖。這也是很多交互設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)向產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品經(jīng)理的原因，在很多方面有交叉。

3) 視覺設(shè)計(jì)：視覺設(shè)計(jì)是很多交互設(shè)計(jì)師的軟肋，常常無法忍受一些交互設(shè)計(jì)師做出的沒有美感的文檔?，F(xiàn)在，特別是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，交互和視覺往往是高度交叉的。交互會(huì)影響視覺，視覺反過來也會(huì)影響交互。對(duì)于一個(gè)交互設(shè)計(jì)師，在做交互設(shè)計(jì)師，腦海中就應(yīng)該浮現(xiàn)出視覺的輪廓，為視覺設(shè)計(jì)留下能夠發(fā)揮的空間。另外，交互設(shè)計(jì)師一定要有很好的視覺設(shè)計(jì)的感覺，知道如何判斷好的和不好的視覺設(shè)計(jì)。像素眼(能夠通過肉眼分辨出一像素的差別)至少要具備吧?

4) 工程技術(shù)：交互設(shè)計(jì)往往直接對(duì)口工程開發(fā)，對(duì)工程技術(shù)的理解不可或缺。其實(shí)所謂了解技術(shù)，并不是一定要能夠立刻寫代碼。如果我們看看周圍很多「懂技術(shù)」的人，可能已經(jīng)很久沒有自己寫代碼，但這并不妨礙他們對(duì)技術(shù)的把握。術(shù)業(yè)有專攻，對(duì)于交互設(shè)計(jì)師，真正要做的是理解技術(shù)可行性區(qū)間，知道在現(xiàn)有的技術(shù)下有哪些可能性，這需要不斷的積累，包括系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和不斷向工程師學(xué)習(xí)。我自己在做 iOS 和 Android 的設(shè)計(jì)時(shí)，都讀過相應(yīng)的開發(fā)書籍，另外也會(huì)注意看新的產(chǎn)品，讓自己的知識(shí)庫更充實(shí)。

以上是交互設(shè)計(jì)時(shí)所應(yīng)具備的幾方面的能力，在這樣的前提下，交互設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)，其實(shí)就是不斷的提升自己在這些方面的能力。具體如何去學(xué)習(xí)，每個(gè)人都會(huì)有自己的途徑，即使沒有專門的老師來教(事實(shí)上這個(gè)行業(yè)早期的交互設(shè)計(jì)師主要都是自學(xué))，現(xiàn)有的各種資源也已經(jīng)足夠?qū)W習(xí)，同時(shí)還要注意實(shí)踐。

2. 再大的熱情也不如立刻行動(dòng)

我在面試設(shè)計(jì)師時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，一些面試者會(huì)告訴我他們對(duì)這個(gè)領(lǐng)域多么有熱情、多么看好，希望以后能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。這時(shí)候，如果他之前還沒有過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我就會(huì)問，那么你都讀過哪些交互設(shè)計(jì)師相關(guān)的書籍，很多時(shí)候，得到的答復(fù)讓我很失望，寥寥無幾。很多人只是讀過一些網(wǎng)上的碎片化的文章就上戰(zhàn)場(chǎng)了?，F(xiàn)在市面上已經(jīng)有非常多的和用戶體驗(yàn)、交互設(shè)計(jì)有關(guān)的圖書，在豆瓣上能搜到一堆的推薦，如果有熱情，就付諸實(shí)施，在沒有實(shí)踐之前，先多去吸收營(yíng)養(yǎng)。

3. 動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)與快速學(xué)習(xí)

交互設(shè)計(jì)本身是多學(xué)科的領(lǐng)域，越是深入，就越發(fā)現(xiàn)多種學(xué)科知識(shí)的重要性。前兩年我讀的比較多的書是建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等等方面的書籍和資料，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)一個(gè)交互設(shè)計(jì)師和建筑設(shè)計(jì)師在很多方面是相通的，都需要處理人和物的關(guān)系，甚至很多方法也是可以通用?，F(xiàn)在閱讀的范圍更雜，社會(huì)學(xué)、技術(shù)思想等等，都能對(duì)平時(shí)的設(shè)計(jì)工作起到間接的幫助。自學(xué)能力非常重要，如果你需要研究數(shù)據(jù)，卻缺乏統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的知識(shí)，怎么辦?很簡(jiǎn)單，找點(diǎn)資料學(xué)習(xí)就可以，需要用什么就學(xué)習(xí)什么。

4. 成為 Geek

交互設(shè)計(jì)師本身需要是超級(jí)用戶，這意味著需要大量的、甚至瘋狂的用相關(guān)領(lǐng)域的各種產(chǎn)品，讓自己沉浸到產(chǎn)品里面去。例如，對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的交互設(shè)計(jì)師來說，手機(jī)里沒有幾百應(yīng)用、或者沒有不同平臺(tái)的手機(jī)，都是不正常的。我遇到的一些朋友追求簡(jiǎn)單的生活，并不希望被科技所左右，這沒有錯(cuò)，但是作為交互設(shè)計(jì)師，這是工作，這是修煉，這是成長(zhǎng)中必須的。

量的積累非常重要。我的一些朋友，見面時(shí)坐在一起都習(xí)慣拿對(duì)方的手機(jī)看看里面有什么好的應(yīng)用，對(duì)于好應(yīng)用、好設(shè)計(jì)的敏感是一種職業(yè)習(xí)慣。我們做最美應(yīng)用(這是廣告吧)，最開始就是這樣的目的。

5. 超出用戶與回到用戶

掌握大量信息之后，還需要能夠回到用戶的視角。交互設(shè)計(jì)師永遠(yuǎn)不代表自己，而是代表用戶，自己隨時(shí)要化身為用戶，動(dòng)態(tài)切換。張小龍之前講過類似的意思。

對(duì)于交互設(shè)計(jì)師來說，超出自我很重要，當(dāng)我們看一個(gè)產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)該能夠很快找到交互的問題所在，而這些問題都不應(yīng)該和我們自身的認(rèn)知有關(guān)，而是同我們所采取的用戶視角有關(guān)。當(dāng)我們不斷了解用戶、不斷積累領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們會(huì)自己積累一些經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，知道目標(biāo)用戶群會(huì)在哪些地方容易犯錯(cuò)，而我們要對(duì)這些地方高度敏感。

對(duì)于交互設(shè)計(jì)師，去親自做做用戶研究非常有必要。當(dāng)我們親自做過幾十個(gè)可用性測(cè)試后，對(duì)于用戶會(huì)有非常切身的感受，通常都會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)鞠胂蟮挠脩粜袨楹芏喽际清e(cuò)誤的。有時(shí)僅僅是用觀察法也很有用。我曾經(jīng)在地鐵上觀察了上百名用戶使用手機(jī)的行為，其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的事，只要去做。

6. 重新學(xué)會(huì)寫字與說話

交互文檔需要清晰、易懂，文檔本身應(yīng)當(dāng)具備很好的可用性(Usability)。能夠?qū)懞?PPT 也非常重要，其實(shí)所有輸出都需要設(shè)計(jì)，很多交互設(shè)計(jì)師能夠做好設(shè)計(jì)，卻做不出清晰、明確并且令人賞心悅目的 PPT，這實(shí)在不應(yīng)該。

交互設(shè)計(jì)師還應(yīng)該訓(xùn)練自己有很好的語言表達(dá)能力，做出好的設(shè)計(jì)是一方面，另一半功夫是要讓大家都知道這是正確的設(shè)計(jì)。

7. 學(xué)會(huì)「推動(dòng)」

交互設(shè)計(jì)師需要和團(tuán)隊(duì)中不同的角色和協(xié)同配合，想要真正做好工作，不僅僅是做好自己的輸出，還要能夠推動(dòng)各種資源去做事情，當(dāng)然前提必須是正確的事情。這和具體的團(tuán)隊(duì)有關(guān)，有的團(tuán)隊(duì)這種工作大多由產(chǎn)品經(jīng)理承擔(dān)，而有的團(tuán)隊(duì)則需要交互設(shè)計(jì)師自己去做(例如我在過的團(tuán)隊(duì)幾乎都是同時(shí)做交互設(shè)計(jì)師和產(chǎn)品經(jīng)理)，這時(shí)溝通能力、知識(shí)面(例如對(duì)技術(shù)的了解)甚至是毅力會(huì)非常重要。以前合作過的工程師，某一次向別人介紹我們，說這是他見過的最「殘忍」的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)…當(dāng)然最終成果也很理想。

8. 和團(tuán)隊(duì)其他成員的同理心

好的交互設(shè)計(jì)師，都有不錯(cuò)的氣場(chǎng)，能夠被團(tuán)隊(duì)的其他角色所信任。這種信任，其實(shí)是建立在長(zhǎng)期的聲譽(yù)積累之上。交互設(shè)計(jì)師和開發(fā)工程師的合作往往很多，有一個(gè)非常重要的原則，就是珍惜工程師的勞動(dòng)。

一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，可能意味著做開發(fā)的兄弟要加班很久，所以問題來了，這個(gè)設(shè)計(jì)是好的么?有沒有替代的設(shè)計(jì)，能夠讓工程投入的性價(jià)比最高?我在做設(shè)計(jì)時(shí)經(jīng)常會(huì)和做開發(fā)的兄弟們一起討論，詢問設(shè)計(jì)方案可能的開發(fā)工作量，然后深入的弄清楚具體哪一點(diǎn)的投入大，我們有沒有辦法去繞過。和我合作過的工程師加班是必須的(因?yàn)榭偸窍胱龀龈玫臇|西)，但是我會(huì)盡量確保他們的工作都不是無意義的。曾經(jīng)在某企業(yè)，和我合作過一個(gè)項(xiàng)目的工程師做完就升職了^_^ 互相都開心，這對(duì)于大家也是一種回報(bào)。

但是當(dāng)然，交互設(shè)計(jì)師自己的素質(zhì)要夠強(qiáng)，能夠了解門門道道。有一次，我請(qǐng)一個(gè)做開發(fā)的兄弟實(shí)現(xiàn)一個(gè)設(shè)計(jì)，兄弟可能工作太多，直接和我說這個(gè)實(shí)現(xiàn)不了…我就說了一句話“你蒙我”。然后兄弟就回去考慮了，過了一會(huì)回來說“我剛才蒙你了…想清楚了，能做啊”(當(dāng)然大家都是玩笑，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的感情很重要，互相在原則問題上要非常信賴)。

9. 找一個(gè)好項(xiàng)目，一個(gè)好團(tuán)隊(duì)

交互設(shè)計(jì)師非常依賴具體的項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)，沒有好的機(jī)會(huì)，自己再使勁也不出來。這些項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是能夠給交互設(shè)計(jì)師充分發(fā)揮的空間。而好的團(tuán)隊(duì)，必須要重視交互設(shè)計(jì)的作用。在行業(yè)當(dāng)中，其實(shí)很多企業(yè)并不重視交互設(shè)計(jì)，或者是并不真正了解交互設(shè)計(jì)，沒有足夠的支持，這里面的機(jī)會(huì)成本需要設(shè)計(jì)師好好衡量。

10. 細(xì)節(jié)與理想主義者

交互設(shè)計(jì)師(實(shí)際上所有設(shè)計(jì)師)都需要關(guān)注細(xì)節(jié)，帶給用戶哪怕一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，都應(yīng)該讓我們感到快樂。當(dāng)然這需要處理好優(yōu)先級(jí)，將好鋼用在刀刃上，優(yōu)先改進(jìn)那些最重要的部分。

只有理想主義者才能做好設(shè)計(jì)!每時(shí)每刻，我們都堅(jiān)信，創(chuàng)造更好的體驗(yàn)，是我們的使命。無論遇到多少困難，我們都會(huì)盡最大努力去創(chuàng)造一個(gè)「更美」的產(chǎn)品。

@朱印

每個(gè)設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)路徑和方法各不相同，也無固定模式一說，此處僅分享一些在RIGO design我與設(shè)計(jì)師常討論的關(guān)于設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)看法： 10%+20%+70%

設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)的10%：參與有意義的行業(yè)峰會(huì)，參與有意義的行業(yè)間的專業(yè)交流或培訓(xùn)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)與新知，拓展專業(yè)視野。這個(gè)層面對(duì)設(shè)計(jì)師提高的幫助大概會(huì)在10%;

設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)的20%：設(shè)計(jì)上的良師益友，在你設(shè)計(jì)道路上，總會(huì)階段性的存在短板或知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺角。這時(shí)，尋找一位好的導(dǎo)師，亦師亦友的在你當(dāng)遇到專業(yè)瓶頸期、平臺(tái)期、創(chuàng)意真空期，給于前進(jìn)道路上的指導(dǎo)解惑，抑或經(jīng)驗(yàn)分享，都是你職業(yè)生涯中寶貴的饋贈(zèng)。這個(gè)層面對(duì)于一位設(shè)計(jì)師提升的幫助大致在20%;

設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)的70%：每日工作。每日看似平凡的工作中，從遇到每一個(gè)問題時(shí)的困惑，到每一個(gè)困難解決的過程;從每一次思考的過程，到每一輪團(tuán)隊(duì)協(xié)作與設(shè)計(jì)迭代的打磨。每天的工作中所獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)失敗成功，是幫助設(shè)計(jì)師真正提升最大的70%。也正所謂是: 于無聲處聽驚雷.

另外最重要的一點(diǎn)是：初學(xué)者剛剛介入設(shè)計(jì)行業(yè)，不要整天僅想著如何速成一位可以把控全局的多面高手，或是指點(diǎn)江山大局的設(shè)計(jì)明星。做設(shè)計(jì)一定以端“正”心態(tài)為先：所謂心態(tài)“正”，就是內(nèi)心能夠“止于一”，一個(gè)明確的目標(biāo)。每個(gè)階段認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)(且僅唯一一個(gè))有難度卻可通過努力而到達(dá)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)它。心態(tài)正了，專注的目標(biāo)“止于一”，反而易于快速的提高。清晰你的目標(biāo)是什么，了解你的優(yōu)勢(shì)是什么，剩下的交給專注與堅(jiān)持。有一句話很好：堅(jiān)持是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不過好在，我們不趕時(shí)間。

@Chaz Lu

成長(zhǎng)可以是一種好玩又有意義的體驗(yàn)設(shè)計(jì)，身為交互設(shè)計(jì)師，你正好能可以利用你的專長(zhǎng)，給自己設(shè)計(jì)一個(gè)合適的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

以下分享的內(nèi)容，是基于過去幾年，個(gè)人有幸與不同文化、市場(chǎng)與背景的業(yè)界相關(guān)人士(不是只有好的交互設(shè)計(jì)師)合作，稍作整理之后，把他們成長(zhǎng)的過程，換個(gè)方式，用“學(xué)習(xí)”這個(gè)角度出發(fā)，分享給各位。

了解自己的學(xué)習(xí)特性

一個(gè)好的交互設(shè)計(jì)師往往了解自己學(xué)東西的特殊方式，并善加利用，所以有著較有效率、較明顯的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)并不是件陌生的事，每個(gè)人都有自己的故事。試著回想你學(xué)習(xí)其他東西的行為與習(xí)慣，透過一些整理，你可以逐步認(rèn)識(shí)自己是怎樣的學(xué)習(xí)者，并試著讓你的團(tuán)隊(duì)知道與支持你。這可以是了解如何成長(zhǎng)的第一步。身為一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，也能在更了解組員的學(xué)習(xí)特性之后，一起創(chuàng)造出更合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

舉個(gè)例子：

某設(shè)計(jì)師的學(xué)習(xí)特性是…

我沒有辦法只看書或理論而產(chǎn)生我的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)，我是一個(gè)從做中學(xué)的交互設(shè)計(jì)師。

不好玩、不友善的學(xué)習(xí)環(huán)境，我學(xué)不起來。

了解自己的學(xué)習(xí)需要

一個(gè)好的交互設(shè)計(jì)師在成長(zhǎng)的階段，對(duì)于需要學(xué)習(xí)什么有較清楚的概念。

關(guān)于成長(zhǎng)，每個(gè)人都有不同的目標(biāo)、動(dòng)力、想法。許多正在成長(zhǎng)中、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師，很容易因?yàn)檫^多的機(jī)會(huì)與可能而彷徨或迷失。明確的了解自己的學(xué)習(xí)需要可以幫助偏好更有結(jié)構(gòu)、夠有效率的學(xué)習(xí)者。同時(shí)，了解自己特性與需要之后，當(dāng)新的科技再次沖擊交互設(shè)計(jì)的領(lǐng)域時(shí)，你可以很快找到切入點(diǎn)，很快開始嘗試。

舉些如何明確你需求的例子：

我需要更多元的信息來源，讓我成為更理解趨勢(shì)與價(jià)值的交互設(shè)計(jì)師。

我需要更方便的學(xué)習(xí)方式，讓我橫向的能力可以有效地提升。

嘗試不同的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境

新的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境日新月異，透過嘗試不同的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境，可以不停的反思自己的偏好與需要。更重要的是用更全面的角度去體驗(yàn)，更自然地在這個(gè)領(lǐng)域成長(zhǎng)。比方說，玩更多的應(yīng)用只是學(xué)習(xí)的一種，很重要但不是唯一的成長(zhǎng)方式。

舉些例子：

定期去創(chuàng)客或黑客空間交流，感受對(duì)改變世界的不同想法、需求與能量。

試著從文案寫作、廣告腳本的方式去描述一段體驗(yàn)，請(qǐng)不同領(lǐng)域的朋友給你意見。

制定合適的學(xué)習(xí)策略與原則

了解自己的需求、偏好的方式以及各種可能之后，定義出一些原則幫助你遇到問題時(shí)做決定。制定真正想追求的目標(biāo)。并花時(shí)間去制定學(xué)習(xí)策略，并盡力去執(zhí)行。

舉些例子：

目標(biāo)：更好地與不同團(tuán)隊(duì)在問題點(diǎn)上透過更好地溝通得到更好的產(chǎn)出。

策略 1：透過寫作提升理性思維與溝通能力

行動(dòng) 1：每天早上寫一篇短文，分享一件跟交互設(shè)計(jì)相關(guān)的觀察、想法或問題。

行動(dòng) 2：每天閱讀2篇文章，并整理出3個(gè)重點(diǎn)以及1個(gè)問題。

持續(xù)反思學(xué)習(xí)的過程、回饋與價(jià)值

在執(zhí)行你的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，持續(xù)看看是否有些改變、得到一些小成就感或是新的問題，試著培養(yǎng)興趣與正面能量，而不是一種給自己評(píng)分的角度。記錄下來，可以讓你更好地成長(zhǎng)。同時(shí)也不會(huì)為了堅(jiān)持而堅(jiān)持。

舉些例子：

在處理一個(gè)類似的交互問題時(shí)，我能否更有效率的了解相關(guān)因素、連動(dòng)關(guān)系?為什么?

透過這些學(xué)習(xí)，我是否有了不一樣的觀點(diǎn)?我會(huì)如何做不一樣的決定?

持續(xù)給自己動(dòng)力與獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)習(xí)就像是一種得到“成長(zhǎng)”的運(yùn)動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)需要合適節(jié)奏與階段性的獎(jiǎng)勵(lì)，來確保一種可持續(xù)的動(dòng)力。這些學(xué)習(xí)動(dòng)力可能來自團(tuán)隊(duì)、環(huán)境、比賽、比稿、一個(gè)用戶的認(rèn)同、這些動(dòng)力不是堅(jiān)持，而是要去營(yíng)造一個(gè)自然的氛圍與節(jié)奏。

舉些例子：

有些很好的交互設(shè)計(jì)師，往往會(huì)花一段時(shí)間完全離開設(shè)計(jì)這件事，去教教書、去不同文化體驗(yàn)與旅行。重新回到設(shè)計(jì)之后，可以帶來許多好的改變。

擴(kuò)大你的導(dǎo)師群

與嘗試不同學(xué)習(xí)方式與環(huán)境不同的是與不同的人交流，并試著想想自己從這些人身上想學(xué)到哪些?

舉些例子：

我從 ______ 的 ______ 學(xué)到 _______ 可以是 ______ 而不只是 _______ 。

以上這些，都在不同交互設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)過程中，扮演著有趣的角色，也讓我們可以更換個(gè)角度的看待成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)這件事。但更重要的是交互設(shè)計(jì)師不見得只能“成長(zhǎng)”為另一個(gè)更好的“交互設(shè)計(jì)師”。

來源：互聯(lián)網(wǎng)的一些事